片片擴散，追尋哲理的規(guī)則，凝望遠方的精彩

讀圖作文，見附圖

命題者說

圖像燭照生活，此圖具有多義性，為讀圖寫作的創(chuàng)新提供了諸多可能。圖片中，這樣一個處于信息社會的個體，被數(shù)字、字母、齒輪、電腦、音樂、鮮花、愛心、燈泡等包圍著，黑色剪影的大腦中間填充著許多英文單詞。

選材貼近生活，貼近社會，貼近生命，傳達出信息社會一個人面臨的復(fù)雜境地。作文時可以“我”出發(fā)，圍繞我與社會、我與網(wǎng)絡(luò)、我與教育等維度選取素材，構(gòu)思立意。也可以從大腦中的單詞選取素材，單詞的意思有“verbal口頭的，言語的”“creative創(chuàng)造性的”“digital數(shù)字的”“random隨機的，任意的”“system系統(tǒng)”“analytic分析的”“thought想法”，將這些單詞的意思組合立意，就是一篇有個性的作文。

此圖作文應(yīng)突出思辨色彩，可以從多個角度進行思辨，如，獨立思想與盲從思想;信息社會對人成長的利與弊;物質(zhì)與精神對于一個人的重要性;生命中的滿與不滿;學習負擔的輕與重等等。作文體裁可以寫成記敘文、議論文，也可以寫成小說、童話、詩歌等;如果能夠在科幻文學方面有所嘗試，這樣的“放膽”一定會有許多驚奇與創(chuàng)造出現(xiàn)。（命題人：袁愛國）