馬媛?陳景彬

對(duì)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)而言，因?yàn)閾碛休^多理論知識(shí)，因而具有一定的復(fù)雜性，基于研究視角下，財(cái)務(wù)管理專業(yè)主要就是對(duì)資源配置效益以及資產(chǎn)評(píng)估等方面進(jìn)行演技。基于新時(shí)代背景下，為了能夠提高高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，就必須針對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程進(jìn)行構(gòu)建，努力提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。對(duì)此，文章主要針對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程構(gòu)建方面進(jìn)行分析，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、引言

在外人的觀點(diǎn)中，印象當(dāng)中的財(cái)務(wù)管理專業(yè)，主要就是利潤(rùn)以及資產(chǎn)負(fù)債表等的編制與核算，但是從本質(zhì)上來說，除了這些項(xiàng)目之外，財(cái)務(wù)管理專業(yè)還包括稅收申報(bào)和風(fēng)險(xiǎn)管理等方面。相比較于其他項(xiàng)目環(huán)節(jié)，風(fēng)險(xiǎn)管理可以說是財(cái)務(wù)管理中極為關(guān)鍵的部分?；谪?cái)務(wù)管理課程視角下來看，最為關(guān)鍵的教學(xué)目的，就是希望學(xué)生能夠擴(kuò)大企業(yè)內(nèi)部利潤(rùn)，實(shí)現(xiàn)最大效益的方法。但是，從實(shí)際情況來看，我國(guó)財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置過程中，還存在教材內(nèi)容落后以及教學(xué)方式單一等弊端，對(duì)此，嚴(yán)重阻礙了教師財(cái)務(wù)管理教學(xué)質(zhì)量的提高。而文章主要針對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程的構(gòu)建與實(shí)施提出相關(guān)建議，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)人士提供重要的參考價(jià)值。

二、財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)

對(duì)于我國(guó)財(cái)務(wù)管理課程而言，一定程度上與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)有著諸多聯(lián)系之處。根據(jù)不同時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)所表現(xiàn)出的特征，進(jìn)而圍繞社會(huì)各界對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的需求，及時(shí)的調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)。從財(cái)務(wù)管理涉及范圍來看，主要涵蓋了工商、稅務(wù)、行政以及金融等多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，在財(cái)務(wù)管理專業(yè)教育過程中，關(guān)鍵的就是希望能夠緊緊把握我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)走上穩(wěn)定發(fā)展道路提供源源不斷的高素質(zhì)財(cái)務(wù)管理人才?；谇闆r復(fù)雜多變的金融市場(chǎng)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中極易受到各方面因素的制約，因而在高校進(jìn)行財(cái)務(wù)管理專業(yè)教育過程中，就應(yīng)該著重圍繞學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)方面為核心，進(jìn)而促使每一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)都有所提高。在實(shí)際財(cái)務(wù)管理專業(yè)教育過程中，教師應(yīng)該重點(diǎn)針對(duì)理論知識(shí)的教育，圍繞實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材理論知識(shí)加以深入鉆研與分析。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程中，只要越來越多專業(yè)人才的出現(xiàn)，才是經(jīng)濟(jì)走上可持續(xù)發(fā)展道路的根本保證。在教師進(jìn)行財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)目標(biāo)制定環(huán)節(jié)當(dāng)中，必須要求學(xué)生對(duì)理論知識(shí)扎實(shí)記憶，同時(shí)擁有嚴(yán)密的邏輯思維，最為關(guān)鍵的還應(yīng)該對(duì)當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀有著較強(qiáng)的判斷能力。當(dāng)遇到不同種具有較高復(fù)雜性的專業(yè)問題時(shí)，希望學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待，同時(shí)做出完善的處理。究其本質(zhì)而言，金融貿(mào)易與財(cái)務(wù)管理專業(yè)有著之間的關(guān)系，做好財(cái)務(wù)管理教育工作，也是促使我國(guó)金融行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)?？傊鞔_財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的目標(biāo)培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)于金融行業(yè)未來的整體發(fā)展格局的形成，也有一定的影響力。

三、財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程的構(gòu)建與實(shí)施的建議

（一）先進(jìn)的教學(xué)理念

為了能夠有效構(gòu)建完善的財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系，基于現(xiàn)代化時(shí)代背景下，教師就必須擁有先進(jìn)的教育理念。對(duì)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程內(nèi)容而言，雖然有著較多的理論知識(shí)，但是，在實(shí)際教育過程中，教師在講述理論知識(shí)的同時(shí)，也不能忽視實(shí)踐的作用。為了能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)海量理論知識(shí)記憶扎實(shí)，教師就必須引導(dǎo)學(xué)生以理論知識(shí)為核心，開始與之對(duì)應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而促使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)加以深入的了解?？傊?，在當(dāng)前財(cái)務(wù)管理專業(yè)教育過程中，理論知識(shí)教學(xué)必須融合實(shí)踐活動(dòng)，希望學(xué)生們通過實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉，未來在財(cái)務(wù)管理專業(yè)方面掌握更多實(shí)用的東西。

（二）和諧濃郁的培養(yǎng)環(huán)境

通過實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果教師能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造良好的教育環(huán)境，那么不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能起到事半功倍的作用。當(dāng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生身處輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，在學(xué)生保持高度集中的情況下，也有利與教師投入更多的精力，進(jìn)而為教師教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，在放松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，也有利于學(xué)生開拓思維，更好的發(fā)揮自身的潛力。最后，教師營(yíng)造良好和諧的教育環(huán)境，也是教學(xué)制度不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的關(guān)鍵，在這種寬松的教學(xué)環(huán)境中，教師可以專心地研究自己的學(xué)術(shù)，思考自己的教育教學(xué)方法。這對(duì)高校長(zhǎng)期的發(fā)展，有著強(qiáng)大的推動(dòng)作用。

（三）積極開展各種教育創(chuàng)新活動(dòng)

基于大環(huán)境下，國(guó)家實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，是穩(wěn)固綜合國(guó)力的關(guān)鍵，而財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，則是培養(yǎng)高素質(zhì)綜合人才的重要保證。對(duì)此，教師可以組織學(xué)生開展多種類型的創(chuàng)新教育項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入到教育過程當(dāng)中，同時(shí)也是學(xué)生實(shí)踐能力有效提高的保證。最終通過一系列的教育創(chuàng)新活動(dòng)，可以為教師未來的教學(xué)提供更多地教學(xué)思路，有助于學(xué)生掌握更多的專業(yè)技能。

四、結(jié)語

簡(jiǎn)而言之，為了促使當(dāng)前我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系更具合理性，文章主要針對(duì)相關(guān)的構(gòu)建措施進(jìn)行了詳細(xì)分析，希望能夠充分發(fā)揮財(cái)務(wù)管理專業(yè)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中作用的同時(shí)，也能為各大高校培養(yǎng)更多專業(yè)的實(shí)用型財(cái)務(wù)管理人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（作者單位：長(zhǎng)春科技學(xué)院）