牛東芳

一、研究目的意義

（一）研究目的

陽光體育運(yùn)動(dòng)在各級各類學(xué)校已吹響了進(jìn)軍的號角，學(xué)校把幫助學(xué)生走向幸福和成功作為教育追求，使校園變成了孩子們歡樂的海洋，在 60分鐘的七彩陽光中，學(xué)生盡情地投入到充分的健身活動(dòng)中去 為了切實(shí)加強(qiáng)體育工作，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，我校開展了陽光體育校本課程建設(shè)，將健康第一落到了實(shí)處，形成了生動(dòng)活潑的育人局面。

（二）研究意義

1.實(shí)踐意義

有效地促進(jìn)校本課程和國家課程協(xié)調(diào)發(fā)展，和社會(huì)需求的協(xié)調(diào)發(fā)展，和促進(jìn)教師專業(yè)化的協(xié)調(diào)發(fā)展，和學(xué)生個(gè)性化需求的和諧發(fā)展，和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.創(chuàng)新意義

本研究基于和諧教育理念，基于學(xué)生發(fā)展的需求， 著眼于學(xué)生興趣、愛好的個(gè)性化打造，特別是關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新型人格，為學(xué)生的成長積蓄積極情感、過程體驗(yàn)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。將校本課程的和諧發(fā)展與創(chuàng)新人才培養(yǎng)聯(lián)系在一起探索，用行動(dòng)研究將校本課程的規(guī)劃與教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃聯(lián)系在一起。將優(yōu)質(zhì)校本課程推進(jìn)為區(qū)域共享的課程資源，賦予校本課程更廣泛的意義和價(jià)值。

二、研究對象與研究方法

（一） 研究對象：XX小學(xué)一-六年級學(xué)生

（二）研究方法

1.文資料獻(xiàn)法：查閱了體操教學(xué)有關(guān)的教材、專著、論文等文獻(xiàn)20余篇。

2.專家訪談法：訪談了有關(guān)體操教學(xué)與訓(xùn)練的教師等8人。

3.調(diào)查法：對XX小學(xué)三、四、五、六年級同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。

三、結(jié)果與分析

（一）體育校本課程的建設(shè)與管理

1.體育設(shè)備硬件齊全，為校本課程開展有力保障

2.全校合理安排課程內(nèi)容，以學(xué)生發(fā)展為中心

3.造就優(yōu)秀教師隊(duì)伍，為多元化學(xué)生服務(wù)

（二）校本課程的開發(fā)與實(shí)施

2009年10月我校正式出版了《手球》《乒乓球》《游泳》《形體》等按照學(xué)生心理生理等特點(diǎn)適合小學(xué)生選用的校本課程讀本。將原有的教學(xué)計(jì)劃更具體化，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更豐富化，針對不同的對象而進(jìn)行的對原有課程內(nèi)容上的修改，校本課程開發(fā)中的課程改編主要是指導(dǎo)教師對正式課程的目標(biāo)和內(nèi)容加以修改，以適應(yīng)他們具體的課堂情境如增加或刪減課程內(nèi)容（調(diào)節(jié)難度）；改變課程內(nèi)容的順序 調(diào)整課程教學(xué)重點(diǎn)等 針對學(xué)生的年齡特征 身心特點(diǎn)，以及季節(jié)與氣候的變化，在教材中不僅安排了豐富多樣的體育活動(dòng)，而且增加了活動(dòng)的趣味性，使得學(xué)生不僅能強(qiáng)身健體，且能從中獲得快樂積極的情感體驗(yàn)。

1.轉(zhuǎn)變觀念從思想上重視校本課程的開發(fā)

2.通過不同年齡學(xué)生選擇不同校本教材，構(gòu)建歡快的課堂教學(xué)模式

在校本課程教學(xué)的探索實(shí)踐中， 我們摸索出了一套按照玩-學(xué)-賽的方式，滿足不同年齡不同需求的幸福課堂教學(xué)模式。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，在教學(xué)上要玩出花樣，玩出歡樂

對于一二年級的兒童來說， 幸福莫過于讓他們玩耍， 玩是孩子的天性。抓住這一特點(diǎn)， 我們安排了形體為這一水平就利用這 2年時(shí)間來培養(yǎng)興趣， 讓學(xué)生在玩中有所發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識，并從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂和幸福。

3.2. 3.1 （1）學(xué)出技術(shù)， 學(xué)出興趣

隨著學(xué)生年齡的增長， 到了三四年級， 他們對于玩不再單一的停留在玩耍階段， 他們開始對玩的質(zhì)量提出了要求， 這階段學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)更趨向于技術(shù)方面的追求。為了滿足他們的需求， 在這兩年的時(shí)間里， 學(xué)校安排的是學(xué)為主， 學(xué)習(xí)乒乓球基本技術(shù)技能， 從基本的發(fā)球、傳接球技術(shù)到對打、對抗賽等， 通過多種形式模仿正確的方法、 要領(lǐng)，練好基本功。為了能讓枯燥的技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣， 我們還研制出了一系列的教學(xué)方法。

（2）賽出潛力， 賽出精神

當(dāng)學(xué)生步入五六年級時(shí)， 他們的心理發(fā)展特點(diǎn)之一就是競爭意識強(qiáng)。這個(gè)年齡段的孩子我校選擇手球?yàn)樾１菊n程。面對這一年齡階段的學(xué)生，比賽無疑是最受歡迎的教學(xué)方式， 除了刻意進(jìn)行籃球技術(shù)強(qiáng)化練習(xí)外， 經(jīng)常通過打比賽等多種綜合活動(dòng)使基本技術(shù)得以鞏固和組合發(fā)展。能最大限制地挖掘?qū)W生的能力，活躍課堂氣氛， 提高教學(xué)效果。一般采用的有男女混合賽、小組對抗賽、班級友誼賽。我們還提倡學(xué)生進(jìn)行課外自由賽， 通過多樣化的比賽，促使學(xué)生把手球的基本知識、技能和綜合性、對抗性、集體性等融為一體。

（3）合理開展校本課程，培養(yǎng)創(chuàng)新性體育人才

我校學(xué)生多，每個(gè)年級500名學(xué)生，教師通過上課教授學(xué)生知識，找出拔尖人才，在制定培養(yǎng)方案，對拔尖人家進(jìn)行專門時(shí)間的訓(xùn)練，組建了足球隊(duì)、籃球隊(duì)、健美操隊(duì)、游泳隊(duì)、乒乓球隊(duì)、田徑等11個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，給孩子們搭建參加北京市、區(qū)乃至全國比賽的機(jī)會(huì)，不僅鍛煉了身體，還開闊學(xué)生們的眼界，豐富各方面的能力。

例如，我校手球隊(duì)獲得3次全國冠軍、我校舞蹈隊(duì)已有近百名學(xué)生，被評為金帆舞蹈團(tuán)，多次出國訪問，在中國奧運(yùn)會(huì)、倫敦奧運(yùn)會(huì)賽場上表演。健美操隊(duì)獲得全國22人次冠軍，游泳獲得北京市一、二、三等獎(jiǎng)。乒乓球獲得北京市一等獎(jiǎng)3人次。二、三等獎(jiǎng)4人次。剛剛選為籃球課的籃球小隊(duì)員們第一次比賽就獲得了東城區(qū)中小學(xué)生藍(lán)天杯第二名好成績。學(xué)生們在提高體育成績的同時(shí)，教師培養(yǎng)學(xué)生多方面發(fā)展，德育體育共同提高。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.立足本土，結(jié)合校情，這是找準(zhǔn)校本課程的基點(diǎn)我們要充分利用本校 本地各種資源，合理開發(fā)體育校本課程 堅(jiān)定信心，找準(zhǔn)方向，這是展望校本課程的起點(diǎn)

2.要認(rèn)識校本課程開發(fā)的意義與功能，充分調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生的積極性，符合本校教師和學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)與實(shí)際需要，提高課程開發(fā)的成效，將課程改革的目標(biāo)落到實(shí)處 讓每一位學(xué)生都走向操場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，享受陽光體育帶來的快樂！

（二）建議

1.研究教師在具體實(shí)施中，要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求、個(gè)性差異、知識技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新型人格發(fā)展和潛能的開發(fā)，撰寫研究日志，進(jìn)行個(gè)案分析，調(diào)研反饋，階段成果評價(jià)，歸納形成實(shí)施的策略。

2.通過不同年齡學(xué)生選擇不同校本教材，構(gòu)建歡快的課堂教學(xué)模式。