吳玉嬌

作為初上講臺(tái)的老師，談到幸?？偸亲屛蚁氲搅撕芏喈嬅妗Ｇ疤K聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》中瓦爾瓦拉站在講臺(tái)上的美麗身影，張藝謀導(dǎo)演的電影《一個(gè)都不能少》中魏敏芝為了一句“一個(gè)學(xué)生都不能少”的承諾，苦苦在大城市尋找她的學(xué)生的弱小身影。她們的身影是那樣的平凡，可是她們的平凡卻是另一種精神上的震撼，因?yàn)樗齻儫o論在怎樣艱難的條件下，從未想過放棄自己的學(xué)生。而電影終歸是電影，現(xiàn)實(shí)生活中我是一名真實(shí)的鄉(xiāng)村教師，我又應(yīng)該以怎樣的心態(tài)來面對(duì)我的工作呢？

兩年前，通過教育局的招聘考試，我被分配到牛莊中小學(xué)任教，同時(shí)也結(jié)束了在城市打拼的生活，回到了我日思夜想的父母的身邊，回到了我的家鄉(xiāng)，回到了我的母校。

開學(xué)的那天，我早早的來到了學(xué)校，逛了逛校園，學(xué)校對(duì)于我來既熟悉又陌生，因?yàn)槲覐膶W(xué)校畢業(yè)已經(jīng)整整十年了，學(xué)校已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，當(dāng)年的水泥操場(chǎng)變成了嶄新的塑膠跑道和足球場(chǎng)，當(dāng)年擁擠的宿舍變成了設(shè)施齊全的學(xué)生公寓，當(dāng)年我從未見過的樂器和實(shí)驗(yàn)器材在少年宮里放的滿滿當(dāng)當(dāng)，我不禁感嘆：現(xiàn)在的孩子是多么幸福?。W(xué)生陸陸續(xù)續(xù)的來報(bào)名了，看著孩子們一張張可愛的笑臉，我暗暗下決心，一定要做一名在小朋友眼里和藹可親的老師，在家長(zhǎng)眼里稱職盡心的老師，讓孩子們健康快樂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。初登講臺(tái)，我有點(diǎn)緊張，不太適應(yīng)突然轉(zhuǎn)變的教師身份，我一直在想，三年級(jí)的孩子們調(diào)皮嗎？他們會(huì)喜歡我這個(gè)并不專業(yè)的新老師嗎？他們會(huì)不會(huì)提出什么很古怪的問題讓我無言以對(duì)呢？就這樣帶著激動(dòng)卻又有點(diǎn)小慌張的心情，我走進(jìn)了教室。當(dāng)我看到孩子們純真的眼神時(shí)，我所有的不安都拋諸腦后了，因?yàn)樗麄兲蓯哿?，他們的活潑使我從教生涯的第一?jié)課便感受到了作為教師的幸福，讓我對(duì)今后的工作充滿了信心。就這樣我漸漸熟悉了工作崗位，在一切都變的越來越好的時(shí)候，一個(gè)小意外發(fā)生了：那是2016年十月的一個(gè)傍晚，天色陰沉，狂風(fēng)怒號(hào)。因?yàn)槿昙?jí)的班主任因公外出，我暫代班主任準(zhǔn)備星期日的晚點(diǎn)名。走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)有一個(gè)空位，我有點(diǎn)詫異，孩子們每個(gè)星期日都早早地來到學(xué)校，從來沒有遲到的現(xiàn)象。我馬上打電話聯(lián)系這位學(xué)生的家長(zhǎng)，卻被告知已經(jīng)送到學(xué)校了?！昂⒆觼G了！”這是我的第一反應(yīng)，當(dāng)時(shí)我手足無措，慌慌張張地就跑出學(xué)校，心想他可能在街上哪個(gè)商店逗留了，忘記上學(xué)了。可惜從街頭找到街尾，又從街尾找到街頭，始終沒有看到孩子的身影。最后，在全校老師和社會(huì)愛心人士的共同幫助之下，我們?cè)谝粋€(gè)柴房找到了瑟瑟發(fā)抖的孩子。他哆哆嗦嗦、結(jié)結(jié)巴巴地說：“我跟不上，我不想上學(xué)，學(xué)習(xí)壓力太大了?！甭牭竭@句話，我如墜冰窖，一個(gè)三年級(jí)的孩子竟有這么深沉的心思，我居然毫無察覺，這是我作為一個(gè)老師最大的失職。這次的意外，也讓我漸漸明確了我的工作方法，學(xué)生的成績(jī)固然重要，但更重要的是學(xué)生的健康成長(zhǎng)；與學(xué)生談?wù)搶W(xué)習(xí)固然重要，但更重要的是與學(xué)生交流談心，引領(lǐng)他們?cè)谡_的道路上成長(zhǎng)，形成良好的道德品質(zhì)。

工作的第三年，雖然才剛開始，但是我已經(jīng)感受到了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。最大的變化是今年我做了班主任，記得剛接到帶班主任通知的時(shí)候，我的內(nèi)心是拒絕的，因?yàn)檫@個(gè)班是全校聞名的調(diào)皮班。我腦海里就一直想怎么辦、怎么管、怎么讓他們變好變聽話，萬一我不能很好的控制他們?cè)趺崔k等等問題，這些讓人困擾的問題讓我在接手這個(gè)班級(jí)的第一個(gè)月里幾乎沒有睡上一個(gè)好覺，可以說是硬著頭皮硬撐著上的。

兩個(gè)月過去了，他們果然調(diào)皮，每天都是各種狀況不斷，但是大部分同學(xué)已經(jīng)漸漸的走入狀態(tài)，從不會(huì)疊被子到現(xiàn)在寢室清潔衛(wèi)生基本不需要操心，從每天早上教室垃圾成堆到現(xiàn)在保持比較清潔的狀態(tài)，從下課打成一片到現(xiàn)在班干部起到管理班級(jí)的作用，這也讓我對(duì)班主任工作的緊張不安情緒得到了些許緩解，找到了一絲安慰。但是要想帶好這個(gè)班級(jí)，讓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都好起來還是任重而道遠(yuǎn)。

有天早晨，班干部來報(bào)告說有幾個(gè)寄讀生一直圍著火爐，管都管不聽，其中一個(gè)平常最調(diào)皮的孩子還說：“你是不知道我們寄讀生有多可憐（造業(yè)）！”聽到這句話，再看看他們那畏懼卻又充滿期待的眼神，我的內(nèi)心很糾結(jié)，后來想來想去，便決定下課了常常去教室的火爐邊坐著和他們閑聊，既確保了安全，又讓他們多暖和一會(huì)。

從教以后，我時(shí)常感受到孩子們帶給我的幸福。我的第一個(gè)教師節(jié)，孩子們做好賀卡放在了我的辦公桌上；我去北京培訓(xùn)回來的時(shí)候，孩子們寫了小紙條說：“吳老師，您終于回來了，這幾天天氣冷了，您要多穿點(diǎn)衣服，注意身體，不要感冒了?！鞭k公室門前的杜鵑花開了，帶著孩子們?nèi)ズ突▋汉嫌?，孩子們的笑容比花兒都更燦爛呢；晚自習(xí)下課了，孩子們不斷跟我說要早點(diǎn)休息......正是孩子們的天真和純樸放大了我幸福的畫面，滋養(yǎng)了我幸福的心靈。不僅如此，就連我現(xiàn)在的同事大多是我當(dāng)年的老師，她們一直堅(jiān)守在山區(qū)艱苦的教育戰(zhàn)線上，她們也給了我最真誠(chéng)的溫暖，在工作中竭盡全力的幫助和在生活中無微不至的關(guān)心。讓我感受到如家般的集體生活，我每天都能感受到幸福！

作為一名剛參加工作不久的老師，在和學(xué)生相處的日子里我笑過、煩過、對(duì)學(xué)生發(fā)過脾氣，也被學(xué)生感動(dòng)過。但是在大家的的關(guān)懷、幫助下，我逐漸適應(yīng)了工作，也愛上了這份工作。通過一步一步踏實(shí)的工作中，摸索出適合自己的教學(xué)模式。當(dāng)然我的教學(xué)中還存在著一些困惑和缺點(diǎn)，從教之路是漫長(zhǎng)的，我會(huì)以更充沛的精力，更旺盛的斗志，堅(jiān)定不移地走好，走穩(wěn)每一步。

如今的農(nóng)村早已不再是電影《鳳凰琴》或者是《一個(gè)都不能少》那樣艱苦的條件了，在黨和政府的大力關(guān)懷下，我們的辦學(xué)條件會(huì)越來越好，孩子們成長(zhǎng)的環(huán)境也會(huì)越來越好。我沒有陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的心境，也沒有《鄉(xiāng)村女教師》中瓦爾瓦拉的偉大，我只是眾多平凡鄉(xiāng)村教師中的一個(gè)，可我卻幸福著，而孩子們健康活潑的成長(zhǎng)，能讓我更加幸福！