智慧

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域的目標(biāo)部分指明了該領(lǐng)域教育的核心價(jià)值與方向。人際關(guān)系和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性和個(gè)性發(fā)展的基本途徑。社會領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)部分明確指出，社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)，尤其是社會態(tài)度和社會情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接“教”的結(jié)果，幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。教師要通過環(huán)境影響、感染幼兒，一定要特別注意注重活動中的體驗(yàn)，避免簡單說教。

以下是我作為一個(gè)幼兒園中班教師，對外介紹本班特色區(qū)域《夢幻城堡跳蚤市場》的講解詞，在一定程度上剖析了在幼兒園中班內(nèi)創(chuàng)設(shè)類似社會體驗(yàn)區(qū)的必要性、價(jià)值與意義，以及探討了此類區(qū)域創(chuàng)設(shè)的特色創(chuàng)意與注意事項(xiàng)等。

中班角色游戲區(qū)《夢幻城堡跳蚤市場》講解詞：

歡迎各位來到夢幻城堡，開啟一段夢幻之旅，祝愿各位旅途愉快！

首先映入眼簾的就是我班本學(xué)期的特色區(qū)域——中二班跳蚤市場，這是我班的社會體驗(yàn)區(qū)，或者你也可以稱之為角色游戲區(qū)。

為什么要創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)區(qū)域呢？第一，這是對上學(xué)期六一跳蚤市場活動的新延續(xù)。城堡中的人們，我相信包括各位，您一定久久無法忘懷孩子們六一當(dāng)日比如世界·小鬼當(dāng)家的歡騰畫面，孩子們盡心盡情，興趣濃濃，可是活動結(jié)束了，孩子們還沒有游戲盡興。夢幻城堡中的寶貝，直到活動結(jié)束好久了，還會問大人們，什么時(shí)候還會有跳蚤市場啊，眼神里滿是渴望與期待。

第二，基于中班幼兒年齡與心理特點(diǎn)的考慮。中班幼兒口語發(fā)展迅速，已掌握了口語的基本語法和2000個(gè)左右的詞匯，能敘述一件事情的經(jīng)過，能用語言向成人提出要求。尤其是語音能力發(fā)展很快，是培養(yǎng)正確發(fā)音的關(guān)鍵期。這里為幼兒提供了一個(gè)自由表達(dá)自我的口語練習(xí)場。中班幼兒游戲水平的極大提高，想象有意性水平大為提高，自由性和主動性有了進(jìn)一步發(fā)展，需要不斷拓展游戲空間，也需要寬松安全的探索環(huán)境。他們非常喜歡象征性游戲，常在游戲中把自己想象成一個(gè)特定角色。這里為幼兒提供了一個(gè)自由想象、自由演繹自我夢想的充滿趣味的探索與創(chuàng)造空間。思維的具體形象性在整個(gè)幼兒期都很典型，但是卻在中班幼兒身上表現(xiàn)得最為突出。而幼兒的具體形象性思維，特別需要具體的活動場景與活動形式的支持。中班幼兒同伴交往需求與能力的發(fā)展，需要良好的社會性發(fā)展氛圍。他們的聯(lián)系性游戲逐漸增多，游戲水平不斷提高。這里為幼兒提供了一個(gè)社會交往能力的鍛煉場。孩子們收獲了很多規(guī)則感，增強(qiáng)了自我規(guī)則意識。

此外，我班為品格教育實(shí)驗(yàn)班。習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，堅(jiān)持立德樹人，全力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。澆花澆根，育人育心。借助園所引進(jìn)的兒童品格家園共育體系實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目平臺，我班堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，在加強(qiáng)品格共育上下功夫，堅(jiān)持立德為先、修身為本，培養(yǎng)幼兒有大愛、有大德、有大情懷，為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

十月中班品格培養(yǎng)主題是禮貌。通過在班級中創(chuàng)設(shè)這樣買賣游戲場景的角色游戲區(qū)域，幼兒在游戲過程中每時(shí)每刻充分體驗(yàn)著如何禮貌親切地與人交往的豐富社會體驗(yàn)?？梢哉f，這一區(qū)域是實(shí)現(xiàn)有效培養(yǎng)幼兒真正形成禮貌品格的有效途徑。當(dāng)然它的價(jià)值又不止步于禮貌一個(gè)品格，還有著很豐富的品格培養(yǎng)鍛煉價(jià)值，比如專注、耐心、創(chuàng)造等多元品格。

總而言之，基于以上幾個(gè)方面，班級教師認(rèn)為創(chuàng)設(shè)班級跳蚤市場是很有必要的，同時(shí)也具有非常重要的價(jià)值和意義。

那么我們的社會體驗(yàn)區(qū)有什么特別之處呢？第一，“環(huán)?！?。這里很多的材料都是由孩子們自行挑選帶來的，很大一部分是孩子們已經(jīng)在家不太想玩甚至完全不玩的玩具，帶到這里和同伴們一起分享的同時(shí)，更可以彼此以物換物，帶回家，如此循環(huán)反復(fù)，很多的廢舊玩具玩出了新方法、新樂趣、新體驗(yàn)。第二，“真實(shí)”。區(qū)域之中小功能區(qū)構(gòu)成很完善，很豐富。比如有休閑娛樂功能區(qū)，有游商游販專區(qū)等。第三，“融合”。本班是繪本表演書香特色班級。社會體驗(yàn)區(qū)不是孤立的一個(gè)區(qū)域，它可以很恰切地納入到我們的道具區(qū)部分，同時(shí)又是孩子們的第二舞臺。比如本月表演繪本為《小熊請客》，這是一個(gè)講述了小動物們帶著禮物到小熊家過節(jié)禮貌做客的快樂故事。參演寶貝就可以在這里自行采購想要送小熊的禮物，穿上喜歡的服裝，以及裝扮自己認(rèn)為需要的東西，然后踏上去小熊家的路，到達(dá)活動室舞臺進(jìn)行表演游戲的體驗(yàn)。第四，規(guī)則生成的自主性。幼兒將輪流在這個(gè)區(qū)域擔(dān)任市場觀察員，主要任務(wù)是在游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題，并提出和小朋友們共同討論，從而生成師幼共同參與制訂過程下的區(qū)域規(guī)則。第五，角色與材料的不斷豐富與更新。第六，家庭教育，特別是品格教育的延伸。每月一次的以物換物的順利進(jìn)行，真正實(shí)現(xiàn)了區(qū)域的進(jìn)步與發(fā)展，更需要家庭教育的鼎力支持。

總而言之，社會體驗(yàn)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)充分給予了寶貝們豐富、有愛、自由的創(chuàng)造空間與社會體驗(yàn)機(jī)會。最最重要的，班級教師期待我們在特色區(qū)域的環(huán)創(chuàng)可以有效幫助寶貝們還原真實(shí)自我，勇于追逐自己的心與夢想，真正成為自己想要成為的人。