馬粉麗

摘 要：伴隨著近年我國(guó)對(duì)教育投入不斷增長(zhǎng)，當(dāng)前大學(xué)招生擴(kuò)招數(shù)量逐漸增加，由于當(dāng)今應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量增多，就業(yè)過(guò)程中壓力較大，在此前提下做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作具有現(xiàn)實(shí)意義。由于近現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已融入人們?nèi)粘９ぷ鲗W(xué)習(xí)中，這為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了新的發(fā)展方向，通過(guò)與“互聯(lián)網(wǎng)+”緊密結(jié)合，可以提升高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作效果。本文主要分析“互聯(lián)網(wǎng)+”概念，與其和大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)結(jié)合意義與應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)指導(dǎo);互聯(lián)網(wǎng);創(chuàng)新;策略

“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略是由李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中明確提出的，通過(guò)技術(shù)進(jìn)步滿足當(dāng)今社會(huì)需求，利用互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)科技進(jìn)步與社會(huì)主義現(xiàn)代化。在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作過(guò)程中，可以充分與當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)結(jié)合，重新規(guī)劃就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式，提高學(xué)生職業(yè)規(guī)劃效果。如何充分利用當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)資源指導(dǎo)就業(yè)工作是相關(guān)教育從業(yè)者需要慎重考慮問(wèn)題，合理使用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)資源利用最大化，提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展背景與技術(shù)要點(diǎn)

當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展是隨著近代信息技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)生的，已經(jīng)深刻影響到居民日常生活，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與各產(chǎn)業(yè)結(jié)合是當(dāng)今發(fā)展方向，也是我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整結(jié)合點(diǎn)。當(dāng)前云計(jì)算技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合是制造業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，可以保證我國(guó)國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。“互聯(lián)網(wǎng)+”是指?jìng)鹘y(tǒng)產(chǎn)業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下革新，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)可以提高生產(chǎn)效率與信息有效性，打破傳統(tǒng)固有生產(chǎn)方式，將產(chǎn)品生產(chǎn)、運(yùn)輸和銷售一體化，提高資源利用效率^[1]。

通過(guò)當(dāng)前云計(jì)算與大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以直接聯(lián)系生產(chǎn)者與消費(fèi)者，從而有效提高生產(chǎn)力，由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展，為當(dāng)前創(chuàng)業(yè)工作者提供巨大營(yíng)銷空間，這也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。當(dāng)前我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量逐漸增加，這對(duì)大學(xué)生就業(yè)來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作也有了新的要求，學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)充分研究發(fā)展規(guī)律，科學(xué)、正確引導(dǎo)學(xué)生建立就業(yè)觀，改革傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)模式，提高學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)效果。

二、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作與“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合重點(diǎn)

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代適應(yīng)當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技術(shù)特點(diǎn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”可以將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，可以作為一種新型商業(yè)模式，利用電子商務(wù)與互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)創(chuàng)業(yè)，是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)重要推動(dòng)力。作為大學(xué)生，其思維模式更容易適應(yīng)現(xiàn)代化創(chuàng)業(yè)管理模式，可以充分利用新技術(shù)、新思維結(jié)合傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)可以給大學(xué)生提供良好信息來(lái)源和交易平臺(tái)，這可以減少創(chuàng)業(yè)前期信息不足等原因?qū)е率?。?dāng)今社會(huì)已經(jīng)形成一套完整的互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)模式，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)符合年輕人消費(fèi)習(xí)慣，具有充足市場(chǎng)潛力^[2]。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”更便于學(xué)生得知就業(yè)信息

互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展催生了當(dāng)今即時(shí)信息平臺(tái)產(chǎn)生，這會(huì)影響學(xué)生就業(yè)信息獲取來(lái)源，也會(huì)影響教師對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)培養(yǎng)模式。利用互聯(lián)網(wǎng)與信息平臺(tái)技術(shù)，指導(dǎo)教師可以及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息與視頻教程，學(xué)生也可以利用郵件和網(wǎng)頁(yè)等方式投遞自身簡(jiǎn)歷，積極應(yīng)聘相關(guān)企業(yè)。高校就業(yè)指導(dǎo)工作也可以利用微信等社交軟件更新就業(yè)信息與面試經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)工作碎片化培訓(xùn)。當(dāng)今新興企業(yè)基本都與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)，學(xué)生想要不被時(shí)代拋棄就必須熟悉互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)知識(shí)，提高自身專業(yè)水準(zhǔn)。

（三）可以及時(shí)反饋相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)工作

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下就業(yè)指導(dǎo)工作可以得到及時(shí)反饋，利用新媒體開(kāi)發(fā)校內(nèi)信息反饋平臺(tái)，及時(shí)分析學(xué)生意見(jiàn)，優(yōu)化學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作流程。有效的數(shù)據(jù)庫(kù)信息也可以幫助學(xué)生及時(shí)了解相關(guān)實(shí)踐工作，整合校友企業(yè)招聘信息，減輕學(xué)生找尋相關(guān)企業(yè)職位需求難度，使用社會(huì)力量指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)^[3]。及時(shí)反饋就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量是保持學(xué)校指導(dǎo)工作落實(shí)到位的保障，互聯(lián)網(wǎng)也可以保證整合相關(guān)信息，使用多方力量一同完善學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作現(xiàn)狀

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生指導(dǎo)工作中已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)模式，這對(duì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展為學(xué)生提供了更多就業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)方式，但同樣也帶來(lái)了激烈競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)提出了更高要求。

（一）當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作模式過(guò)于模式化

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)課程內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)工作對(duì)接的重要課程，但目前學(xué)校并沒(méi)有重視相關(guān)課程授課質(zhì)量，教學(xué)形式比較單一。

當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容以國(guó)家相關(guān)政策解讀與就業(yè)要求培訓(xùn)，學(xué)校內(nèi)部就業(yè)指導(dǎo)課程同質(zhì)化，缺乏針對(duì)學(xué)生專業(yè)優(yōu)化授課內(nèi)容^[4]。在指導(dǎo)過(guò)程中缺乏“互聯(lián)網(wǎng)+”思想與技術(shù)普及，課程教學(xué)模式化，缺乏實(shí)用性。更多學(xué)校將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)流程化，重理論輕實(shí)踐，不能針對(duì)性解決學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中問(wèn)題。

（二）缺乏基于互聯(lián)網(wǎng)的授課反饋

按照傳統(tǒng)教育模式，學(xué)校在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中更重視信息輸出，實(shí)際過(guò)程缺乏反饋性，教師與學(xué)生缺乏相關(guān)問(wèn)題研究探討，不能充分利用相關(guān)資源。當(dāng)前院校已經(jīng)普遍建立了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)路平臺(tái)，但實(shí)際利用效果不佳，只是由學(xué)校提供平臺(tái)與其中相關(guān)信息，不能聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)反饋?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代應(yīng)當(dāng)正視網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)普及使用，根據(jù)學(xué)生需求改善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息傳遞優(yōu)勢(shì)。由于當(dāng)前信息流動(dòng)性不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)校相關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)資源不能及時(shí)利用，影響相應(yīng)專業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作。

（三）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在難點(diǎn)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作存在運(yùn)用不足，互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)顛覆了傳統(tǒng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)模式，需要相關(guān)人員及時(shí)革新與創(chuàng)新。但高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作習(xí)慣性沿襲傳統(tǒng)，按照以往成熟模式指導(dǎo)，導(dǎo)致難以緊跟時(shí)代潮流提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。當(dāng)今對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)信息管理有所不足，互聯(lián)網(wǎng)中信息混亂且質(zhì)量不一，需要學(xué)生擁有良好信息鑒別能力，鑒別出違法互聯(lián)網(wǎng)金融代理、傳銷等工作。當(dāng)前大學(xué)生缺乏在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代創(chuàng)業(yè)就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，存在盲目選擇跟風(fēng)創(chuàng)業(yè)行為，失敗案例較多。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作創(chuàng)新策略

高校應(yīng)當(dāng)重視“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，按照學(xué)生實(shí)際需求設(shè)計(jì)培養(yǎng)內(nèi)容，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供充足信息準(zhǔn)備，更有針對(duì)性服務(wù)，提高學(xué)校教學(xué)效果。應(yīng)當(dāng)正視互聯(lián)網(wǎng)的積極作用與不足之處，注重?fù)P長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)與質(zhì)量創(chuàng)業(yè)工作目標(biāo)^[5]。

（一）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”打造學(xué)校信息交流平臺(tái)

學(xué)校在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)教育模式，將傳統(tǒng)課堂教授內(nèi)容與線上就業(yè)指導(dǎo)結(jié)合，減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息及時(shí)傳遞。學(xué)?？梢灾谱骶蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)云課程，幫助學(xué)生合理規(guī)劃自身碎片時(shí)間學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)校在相關(guān)課程制作過(guò)程中注意時(shí)長(zhǎng)控制，保證學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)與突破。教師及時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成果，按照學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃，保障學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中自身就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的高效獲取。

在學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中應(yīng)當(dāng)專門設(shè)立相關(guān)信息板塊，由專人及時(shí)更新招聘信息與企業(yè)宣講會(huì)時(shí)間地點(diǎn)，幫助學(xué)生按照需求門類挑選。在平臺(tái)運(yùn)行過(guò)程中需要保證學(xué)生能夠公平、及時(shí)獲取相關(guān)信息，并可以在答疑板塊提出自身疑問(wèn)與發(fā)展建議，提高高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作效率。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)平臺(tái)閱讀量分析優(yōu)質(zhì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，做出相應(yīng)提示，提高學(xué)生信息查找效率。應(yīng)該注意與學(xué)生保持溝通，設(shè)計(jì)醒目反饋渠道，按照學(xué)生需求優(yōu)化平臺(tái)設(shè)計(jì)與內(nèi)容，幫助學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作順利進(jìn)行。

（二）關(guān)注針對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中心理健康

學(xué)生在選擇就業(yè)與創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)承受大量壓力，會(huì)普遍產(chǎn)生相應(yīng)心理健康問(wèn)題，需要學(xué)校及時(shí)觀察學(xué)生心理狀態(tài)，提供積極準(zhǔn)確的心理輔導(dǎo)。學(xué)?？梢赃\(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生完成網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，定期觀察壓力較大學(xué)生心理健康，防止學(xué)生由于心理問(wèn)題采取極端行為。教師可以及時(shí)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生提供相應(yīng)心理調(diào)整資料，訓(xùn)練學(xué)生面對(duì)困難的抗壓能力，保證其心理健康狀態(tài)。應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)心理健康檔案，對(duì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生定期觀察和約談，在心理健康前提下提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生提供職業(yè)測(cè)評(píng)與專業(yè)職業(yè)規(guī)劃

想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，必須在學(xué)生就業(yè)工作前期幫助其做好職業(yè)規(guī)劃，提供相應(yīng)職業(yè)測(cè)評(píng)，幫助其樹(shù)立正確職業(yè)觀，確保學(xué)生工作與其職業(yè)傾向一致。高?？梢栽诰蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)中增添相關(guān)職業(yè)測(cè)評(píng)，從學(xué)生性格愛(ài)好、工作習(xí)慣、日常興趣、專業(yè)能力等方面入手，按照階段逐步幫助學(xué)生合理規(guī)劃未來(lái)工作目標(biāo)。學(xué)生正確職業(yè)觀培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從入學(xué)開(kāi)始直到學(xué)生確認(rèn)工作，激勵(lì)其充沛學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生成為專業(yè)化高素質(zhì)人才。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，伴隨著信息技術(shù)與“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)逐漸深入當(dāng)今生活，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作需要堅(jiān)持利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的應(yīng)屆生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)該改革當(dāng)今就業(yè)創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式，合理分析學(xué)校學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)，利用互聯(lián)網(wǎng)信息優(yōu)勢(shì)優(yōu)化學(xué)校就業(yè)效果，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量。運(yùn)用中應(yīng)當(dāng)在就業(yè)指導(dǎo)課程中增加互聯(lián)網(wǎng)技能培訓(xùn)，提高學(xué)校學(xué)生專業(yè)素質(zhì)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合能力，保障學(xué)生就業(yè)中競(jìng)爭(zhēng)力。

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