葉秀雯

摘 要 在當(dāng)今社會(huì)，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，課程改革不斷深入，小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活逐漸成為我們關(guān)心的重點(diǎn)，為了培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，服務(wù)于教學(xué)一線的老師們不斷在教學(xué)實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)?；诖?，筆者將在本文中對(duì)如何達(dá)到這一目標(biāo)闡述自己的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)低年級(jí);數(shù)學(xué)素養(yǎng);數(shù)學(xué)教育

中圖分類號(hào)：G22? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）09-0195-01

一個(gè)人如果有良好的品質(zhì)，那么他的心靈更加美麗，在生活中也會(huì)更加快樂，同樣一個(gè)人如果有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，他也會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中感受到數(shù)學(xué)的魅力，擁有更多發(fā)現(xiàn)快樂的機(jī)會(huì)?！吧倌陱?qiáng)，則國強(qiáng)”教育要從娃娃抓起，培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)的孩子養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，成為當(dāng)今教育改革中不可忽視的重要工作。

一、小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成意義

科技強(qiáng)國，而教育也是國家的根本，隨著新課標(biāo)的不斷改革，小學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng)逐漸成為大眾關(guān)心的問題。數(shù)學(xué)素質(zhì)作為由認(rèn)識(shí)論與方法論共同結(jié)合而產(chǎn)生的綜合性思維形式，具有豐富的特性。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生剛剛開始接觸數(shù)學(xué)，扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對(duì)他們至關(guān)重要，同時(shí)也因?yàn)樗麄儧]有接觸過專業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，所以教導(dǎo)起來也更加容易。小學(xué)時(shí)期作為學(xué)生成長的重要階段，對(duì)小孩子們學(xué)習(xí)能力的提高及素質(zhì)養(yǎng)成都十分關(guān)鍵，而數(shù)學(xué)作為一門邏輯性與實(shí)用性極強(qiáng)的學(xué)科，其素質(zhì)培養(yǎng)更是可以有效地促進(jìn)學(xué)生形成邏輯思維能力，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)成

小學(xué)低年級(jí)的孩子年齡較小，不具備獨(dú)立學(xué)習(xí)，自主奮進(jìn)的素質(zhì)，加上受應(yīng)試教育影響的教師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的過分關(guān)注，小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展受到局限。如何提高教師對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的重視、積極開展小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)，逐漸成為小學(xué)教育工作者的常規(guī)工作。

（一）提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的孩子本身就熱衷于調(diào)皮，不喜歡被拘束，加上數(shù)學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科更加困難，使得教育工作者的教學(xué)工作充滿著挑戰(zhàn)。如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為老師們首要關(guān)注的問題。對(duì)此，我認(rèn)為教師需提前制定好完善的教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)課堂，通過增添教學(xué)元素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，老師還可以通過多媒體等器材，播放有關(guān)數(shù)學(xué)問題的動(dòng)畫，讓小學(xué)生在動(dòng)畫中學(xué)習(xí)知識(shí)，并加深印象。在授課過程中教師也可以將游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生參與度，進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（二）養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

俗話說“種瓜得瓜，種豆得豆”，如果沒有付出，哪來的回報(bào)。因此擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高學(xué)生素養(yǎng)的前提條件。作為教師首先要向?qū)W生闡述清楚學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，尤其是對(duì)于這讓人愛恨交加的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生明白好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)能力的養(yǎng)成和知識(shí)的積累有何重要作用;其次從細(xì)節(jié)著手，要求學(xué)生注意積累生活中的一切知識(shí)，從點(diǎn)滴抓起，聚少成多，增加知識(shí)儲(chǔ)備;還有教師要嚴(yán)格要求自己，以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不放棄的精神。數(shù)學(xué)本身邏輯性極強(qiáng)，要求學(xué)生有清楚地頭腦，縝密的思維，而好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以幫助學(xué)生快速整理出有用的知識(shí)，還可以節(jié)省時(shí)間提高效率。

（三）靈活的使用數(shù)學(xué)教學(xué)方法

傳統(tǒng)課堂枯燥無味，很容易使小學(xué)生跑神溜號(hào)，所以靈活的使用教學(xué)方法，努力吸引學(xué)生注意力至關(guān)重要。比如在對(duì)北師大版數(shù)學(xué)教材中的運(yùn)算法則進(jìn)行講解時(shí)，教師可以增加競(jìng)賽的方式，提升學(xué)生興趣。教師在課前會(huì)提前準(zhǔn)備好包含加、減、乘、除四種運(yùn)算的紙條，然后在課堂開始時(shí)將同學(xué)們劃分成不同的小組，進(jìn)行抽簽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答對(duì)數(shù)量最多的小組獲勝，最終取前三名給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

時(shí)代在變化，當(dāng)今社會(huì)創(chuàng)新型人才越來越受歡迎，由此引發(fā)的教學(xué)思考，一直在影響著各類老師。在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步并發(fā)展學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新型人格是當(dāng)今時(shí)代教師之間普遍存在的教育課題?；诖?，教師在授課時(shí)要給予小學(xué)生民主的環(huán)境，就算他們提出了滑稽可笑的問題，教師也要予以充分的尊重，給予小學(xué)生充分開動(dòng)自己的腦筋的權(quán)利，最后在師生共同的探討中結(jié)束。

三、結(jié)語

隨著教育不斷改革，學(xué)生素質(zhì)發(fā)展越來越重要，而小學(xué)教育作為孩子們的教育基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)生活具有十分重要的影響。教師在學(xué)生求學(xué)過程中，一直擔(dān)任指路明燈的角色教師，而教師作為小學(xué)生的啟蒙者更要為學(xué)生的健康發(fā)展，積極建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

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