黃杰

摘 要 自從我國開始高中化學(xué)改革實(shí)施以來，我們的教學(xué)理念以我們的高中學(xué)生為主題。要讓我們的學(xué)生從生活上發(fā)現(xiàn)化學(xué)給我們帶來的種種好處。因?yàn)槲覀兊母咧谢瘜W(xué)能夠回歸到我們的生活上才能符合我們現(xiàn)代社會大發(fā)展，這才是我們化學(xué)教學(xué)的初衷。

關(guān)鍵詞 高中化學(xué);教學(xué);生活化

中圖分類號：C41? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?????? 文章編號：1002-7661（2019）10-0056-01

我們下面簡要的說明在時(shí)代背景下，現(xiàn)實(shí)生活等方面的因素影響下，化學(xué)教學(xué)生活化的必要性。在通過了走訪調(diào)查、校園調(diào)查等，我們發(fā)現(xiàn)雖然國家已經(jīng)實(shí)行了高中化學(xué)教學(xué)的改革，但是我們的學(xué)校和教師相當(dāng)部分依然在只重視理論教學(xué)，不從實(shí)際出發(fā)。教師們只重視知識的講授，缺乏和生活的聯(lián)系。這就導(dǎo)致了我們的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際生活當(dāng)中缺乏化學(xué)動手能力。所以，高中化學(xué)教學(xué)只有回歸生活才能展現(xiàn)教學(xué)的意義。

一、為什么教學(xué)生活化

（一）化學(xué)來源于生活

因?yàn)榛瘜W(xué)是一門和生活緊緊聯(lián)系在一起的學(xué)科。它可以促進(jìn)我們社會的發(fā)展并能提高人們的生活質(zhì)量。生活中到處存在著化學(xué)，化學(xué)的發(fā)展反過來又影響我們的生活。因此，高中化學(xué)生活的教學(xué)模式是我們的發(fā)展趨勢?；瘜W(xué)生活化的研究對我們有著重要的意義。

（二）調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性

在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上，教師只注重理論的傳教，這就導(dǎo)致我們的學(xué)生沒有足夠的興趣。我們的學(xué)生一直處于被動接受的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)是事倍功半的。這不僅浪費(fèi)了我們的時(shí)間，也使教學(xué)質(zhì)量得不到提高。只有采取教學(xué)生活化的教學(xué)方法，才能使我們的學(xué)生積極主動地投身到課堂的學(xué)習(xí)中。高中的化學(xué)教學(xué)生活化是要教師與學(xué)生們的互動與交流，而不是居于形式。是讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中樂，身臨其境，樂在其中。

（三）增強(qiáng)同學(xué)動手能力

實(shí)行化學(xué)生活化的方式，可以提高我們同學(xué)的動手實(shí)踐能力。根據(jù)陶行知先生的“教學(xué)做合一”的理論。我們的教師要盡量做到課上讓同學(xué)們親自動手去演示實(shí)驗(yàn)，在課上邊教邊實(shí)驗(yàn)，可以增加學(xué)生們的興趣以及理解能力。只有親自動手才能記憶深刻。這樣有利于提高我們的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)還要引領(lǐng)我們的同學(xué)利用生活上的材料進(jìn)行和化學(xué)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)與研究。當(dāng)然這是要在教師的安全指導(dǎo)下進(jìn)行，因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)存在著一定的危險(xiǎn)性。

二、科學(xué)的創(chuàng)造使用高中化學(xué)教材

因?yàn)槲覀兊纳鐣诓粩啻蟀l(fā)展，科技越來越進(jìn)步?；瘜W(xué)的發(fā)展可以推動社會的發(fā)展。這就使得我們的教師能夠優(yōu)化教材內(nèi)容。是的，高中化學(xué)教材能夠切實(shí)的符合我們的時(shí)代。更加接近學(xué)生的生活。而這樣就需要我們教師能夠?qū)W會增刪的方法，合理的運(yùn)用教材，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使得高中化學(xué)教材充分的發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

三、和國際接軌

相比之下，西方發(fā)達(dá)國家的化學(xué)生活化教學(xué)是比我們先進(jìn)的。我們的起步比較晚，世界各國都對教學(xué)生活化的教學(xué)方式很是重視，將它提上了日程。舉個(gè)例子，比如美國，在前后四年左右的時(shí)間里美國教育家在編寫教育標(biāo)準(zhǔn)中多次提到教學(xué)生活化的教學(xué)模式。有資料表示，歐美等國的理科教程非常重視學(xué)生們的動手實(shí)踐能力。并且，據(jù)可靠的數(shù)據(jù)表明，國外的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本上都是學(xué)生親子去動手實(shí)踐?？梢?，我們和國外的發(fā)達(dá)國家在教學(xué)生活的教學(xué)模式上還是有很大的區(qū)別。而我們關(guān)于教學(xué)生活化的論文可以說是很少見的。絕大部分是比較籠統(tǒng)的。隨著近些年來我們的碩士論文有些關(guān)于生活教學(xué)的研究，但是關(guān)于高中的化學(xué)生活化研究基本上不多。因此，我們的任務(wù)很重，要積極的克服困難，將我們的教學(xué)模式得到較大的改善。這需要我們的政府和學(xué)校等相關(guān)機(jī)構(gòu)共同努力。

四、化學(xué)教學(xué)生活化的研究方式

（一）利用國內(nèi)外的文獻(xiàn)

在不忙的時(shí)候，查閱相關(guān)的資料，研究國內(nèi)外成果，分析并整理相關(guān)的資料。把它們變成自己一套完整理論體系。并根據(jù)自己的學(xué)生的上課特點(diǎn)，指導(dǎo)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）采取調(diào)查的方法

通過對高中在校老師和同學(xué)們的采訪，分析出化學(xué)教學(xué)的生活化的難點(diǎn)所在之處。根據(jù)其他學(xué)校上課的情況做出符合自己的教學(xué)計(jì)劃。

（三）采用親身觀察方法

通過聽其他教師的講課，觀察教師所運(yùn)用的方法以及課上學(xué)生們的反應(yīng)以及學(xué)習(xí)氛圍和聽課情況。觀察他們是否理解，為教師自己的教學(xué)方法進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

五、創(chuàng)設(shè)教學(xué)生活化的場景

一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。這也是教學(xué)條件的重要之一。在創(chuàng)建化學(xué)生活環(huán)境的時(shí)候，教師要充分將教學(xué)環(huán)境和生活緊緊聯(lián)系在一起。這樣可以激發(fā)學(xué)生們的潛在能力。同時(shí)，教師還要將盡量還原現(xiàn)實(shí)生活的化學(xué)現(xiàn)象，以此來營造良好的教學(xué)環(huán)境。這樣也可以將同學(xué)們把教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境緊密的聯(lián)系在一起，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。

六、結(jié)束語

綜上所述，我國的化學(xué)教學(xué)生活化的模式還很欠缺。距離國外先進(jìn)國家還有一定差距。雖然我國教學(xué)生活的改革已經(jīng)分步實(shí)施，但在實(shí)際上還是有很多困難的。其中，過去的傳統(tǒng)教學(xué)理念一直影響著我們的教師和學(xué)生。要克服這種困難，還需要我們共同努力。因?yàn)椋瘜W(xué)是在生活中無處不在的，影響著我們的生活發(fā)展，它的發(fā)展是可以推動我們國家的發(fā)展，具有重要的意義。

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