同超　曹穎奇　黃宇婧　郭勝忠

摘要：當今社會，隨著經(jīng)濟全球一體化的逐漸完善，中國經(jīng)濟發(fā)展也邁入了新的紀元。與改革開放之前不同，在當今時代，我們需要的是被更加嚴格要求的人才。而僅僅是本科生文憑，他所接受的教育有限，很難滿足社會的要求。而本科生的就業(yè)形勢也面臨著越來越嚴峻的形勢。這意味著將有很大一批大學本科生邁入自主創(chuàng)業(yè)這條路。本文將以安全類學科為例，為大家講述安全類學科本科生自主創(chuàng)業(yè)的四大問題及建議。

關(guān)鍵詞：安全類學科;本科生;自主創(chuàng)業(yè);當代經(jīng)濟一體化

當今社會，經(jīng)濟發(fā)展越來越迅速，知識與產(chǎn)品更新?lián)Q代越來越快。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，大學一畢業(yè)就有40%的知識過時。再加上當代社會對人才質(zhì)量的高需求，大學本科文憑顯得越來越無力。雖然中國本科生比例才剛剛達到4%～5%，與同為亞洲國家的日本、韓國相差甚遠。但是中國龐大的人口基數(shù)彌補了很大一部分缺口。就安全類學科而言，安全生產(chǎn)人才總量超過了四百萬人，人才需求基本飽和，這導致了安全類學科本科生就業(yè)形勢不像前幾年一樣美好。所以一部分安全類學科的本科生轉(zhuǎn)頭投向自主創(chuàng)業(yè)這條路。

一、安全類學科本科生在創(chuàng)業(yè)路上所遇見的四大問題

（一）創(chuàng)業(yè)資金不足

當代大學生自主創(chuàng)業(yè)的原始基金大多數(shù)來自親朋好友的資助或者自己募集。這兩條路都有很大的弊端，首先親朋好友的資助資金數(shù)量通常不多，其次自己募集則會受到本科生人脈關(guān)系不足的限制，無法取得投資人的信任。這些都足以導致創(chuàng)業(yè)活動無法開展。所以本科生必須依賴政府的政策扶持獲得無息貸款或者低價售賣自己的核心技術(shù)，無法形成核心競爭力。

（二）創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗尚淺

我國本科生自主創(chuàng)業(yè)還處于初級階段，大多數(shù)本科生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗太少。并且如前文所說，社會對大學本科生的要求越來越高，所以大多數(shù)本科生被所學知識所限制，無法將所學知識與自主創(chuàng)業(yè)活動完美結(jié)合。再者加上對市場的不夠了解，無法總結(jié)市場需求量與市場供應(yīng)量之間的關(guān)系。

（三）創(chuàng)業(yè)決心不足

在創(chuàng)業(yè)過程中，有很大一部分人半途而廢。其中一部分人是因為沒有收到專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)教育，在創(chuàng)業(yè)之前大學生就應(yīng)該做好吃苦的準備，充分了解行業(yè)的投資風險。但是，本科畢業(yè)生通常年齡在二十歲出頭，人生閱歷難免不足對社會的認知還處在一個懵懂的階段，再加上心理承受能力較差，很容易隨波逐流最終消失在茫茫的創(chuàng)業(yè)大軍中。

而且，就目前的各大高校來說，創(chuàng)業(yè)教育體系才剛剛萌芽，教育基礎(chǔ)還很薄弱。那么這就意味著多數(shù)本科生是沒有受到過良好的、專業(yè)的創(chuàng)業(yè)性指導的。這也間接導致了本科生這個大群體不能高效率的對國內(nèi)形勢進行分析。

（四）創(chuàng)業(yè)政策執(zhí)行不力

近年來，國家公布了很多對本科生創(chuàng)業(yè)的扶持性政策，效果十分顯著。但是，根據(jù)調(diào)查顯示有接近半數(shù)的本科生有過自主創(chuàng)業(yè)的想法，這難免會面臨著湯多肉少的局面。創(chuàng)業(yè)審批難是其中最大的問題。在國家政策中，如稅費減免、免息貸款、貼息貸款、登記注冊綠色通道等等，雖然表達了國家的決心，但是這些政策很難落實到位。眾多部門職責不一樣，導致信息錯位，無法實現(xiàn)對全覆蓋式管理，政策執(zhí)行力度不能盡如人意，各高校也無法認真將政策落實到位。

二、就以上四點問題，為安全類本科生提出四點建議

（一）進一步完善對本科生的國家政策體系

面對當今社會的狀況，我們首先應(yīng)該做的是盡可能地簡化自主創(chuàng)業(yè)政策扶持手續(xù)，盡量做到“一站式辦理”，同時加大宣傳力度，讓本科生遇到困難時，第一時間可以想到解決方案，尤其是資金問題。這樣各大高校也可以同時發(fā)力，講政策完整有效的傳達給學生。讓本科生不至于一出社會，兩眼抹黑。這樣，解決國家就業(yè)問題也指日可待。其次，我們可以致力于給大學本科生建立一個良好的創(chuàng)業(yè)平臺。在這里，他們可以自由地交換創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗以及一定的技術(shù)交流。讓本科生不再是創(chuàng)業(yè)大軍中的弱勢群體，共同促進祖國市場經(jīng)濟發(fā)展。

（二）各高校完善本科生創(chuàng)業(yè)教育體系

國家政策落實之后，各高校在執(zhí)行之余，積極完善本科生創(chuàng)業(yè)教育體系讓學生受到更加系統(tǒng)化、專業(yè)化的自主創(chuàng)業(yè)教學，順應(yīng)時代潮流。讓學生受到教育之后，避免受困于經(jīng)驗以及自身承受能力不足的問題。擺脫學生本人孤軍奮戰(zhàn)的現(xiàn)狀，讓合作創(chuàng)業(yè)深入本科畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)理念，不隨波逐流，有主見，有目光。深刻認識市場需求，著力于解決現(xiàn)實問題。這是解決本科生自主創(chuàng)業(yè)的必然趨勢。

（三）突出基礎(chǔ)教育與實踐教育相結(jié)合

在當今社會，急需要廣大的“T字形”人才。所謂“T字形”人才，就是既要具有廣度又要懷揣深度。不光要掌握扎實的專業(yè)知識，對其它領(lǐng)域也要學會觸類旁通。以安全類學科為例，不光要掌握安全專業(yè)本專業(yè)所學知識，最好對計算機語言，機械設(shè)計，建筑工程之類的學科有深刻的了解。

（四）提高綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念

正所謂“三百六十行，行行出狀元”，這世上沒有低賤的職業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)提倡用有限的資源創(chuàng)造無限的價值。他是本科生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，傳統(tǒng)就業(yè)觀念在一定程度上限制了本科畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)。在當代大環(huán)境下，我們要做的是積極提高自身綜合素質(zhì)，化被動為主動，重拳出擊。

總結(jié)

目前，安全類學科本科生就業(yè)形勢相較于某些學科還有一定的就業(yè)優(yōu)勢，但是中國的發(fā)展是迅速的。這種就業(yè)優(yōu)勢很快就會被抹平，安全類本科生也將面臨著“難就業(yè)”的問題。而自主創(chuàng)業(yè)給我們指出了一條新路，從大的方面來說，本科生自主創(chuàng)業(yè)有助于國家經(jīng)濟健康發(fā)展。畢竟我國本科生比例只有4%～5%，這個比例說明在我國本科生還是屬于“稀缺資源”。他們擁有著常人沒有的專業(yè)知識資源。就個人來說，自主創(chuàng)業(yè)更有利于發(fā)揮我們的知識優(yōu)勢，活力優(yōu)勢，創(chuàng)新優(yōu)勢，磨練自身優(yōu)秀品質(zhì)。

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