李稱子

摘要：通過幼兒生態(tài)環(huán)境教學(xué)讓幼兒與社會(huì)、自然和諧統(tǒng)一發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)幼兒初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，讓幼兒理解自然與社會(huì)的和諧統(tǒng)一。以珍愛自然環(huán)境和遵守環(huán)保行為意識(shí)來培養(yǎng)孩子，促進(jìn)幼兒真善美全面人格的發(fā)展。通過讓幼兒在生態(tài)環(huán)境中的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒的觀察力，讓幼兒自己在生態(tài)環(huán)境的趣味學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。而如何在神態(tài)環(huán)境中促進(jìn)幼兒觀察能力的發(fā)展是以下文中探索研究的。

關(guān)鍵詞：生態(tài)環(huán)境；幼兒教學(xué)；觀察能力

1生態(tài)環(huán)境中促進(jìn)孩子觀察能力的意義

觀是指看到而察是指在看到的事物中發(fā)現(xiàn)一些東西，觀察的含義是指通過視覺去看周圍的景物而從中得到些什么，善于觀察是一種學(xué)習(xí)的方式，之中方式不同于書本中的學(xué)習(xí)，它具有更直觀的特點(diǎn)，他能夠讓學(xué)生對(duì)周圍的事物一直保持好奇心，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著不可忽視的作用。而生態(tài)環(huán)境中促進(jìn)孩子觀察能力，不僅僅可以讓孩子在自然環(huán)境中學(xué)會(huì)探索學(xué)習(xí)，同樣也可以從小塑造孩子保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓孩子明白自然環(huán)境和人類社會(huì)的和諧統(tǒng)一。同樣生態(tài)環(huán)境中促進(jìn)孩子的觀察能力，還可以開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子對(duì)外界事物更加全面的感知能力。最終實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。讓幼兒了解人類對(duì)自然環(huán)境的依賴，認(rèn)知人口、資源、能源、污染能問題的存在，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，讓幼兒關(guān)注環(huán)境問題。

2生態(tài)環(huán)境中促進(jìn)孩子觀察能力的策略

2.1園內(nèi)環(huán)境自然化

生態(tài)環(huán)境中促進(jìn)孩子觀察能力，要著重突出環(huán)境的作用，在園內(nèi)制造一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境讓孩子在日常生活中能夠感受到生態(tài)環(huán)境所帶來的影響和魅力。同時(shí)除了自然界和社會(huì)作為大課堂之外，還要把幼兒園內(nèi)的小環(huán)境建設(shè)好，讓教師幼兒共同融入自然環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，讓教育回歸自然。同時(shí)幼兒園內(nèi)自然環(huán)境教育應(yīng)該使得幼兒在自然、社會(huì)、心理三個(gè)方面達(dá)到和諧統(tǒng)一。園內(nèi)的環(huán)境建設(shè)和幼兒的生活息息相關(guān)，園內(nèi)自然環(huán)境建設(shè)不僅僅對(duì)幼兒的身心健康有著很重要的作用，同樣對(duì)建立幼兒精神安全感以及幼兒積極性也有著不可或缺的作用。園內(nèi)生態(tài)環(huán)境的建設(shè)是幼兒對(duì)自然環(huán)境了解的重要前提，同樣也是幼兒接觸自然的重要條件。園內(nèi)環(huán)境自然化不僅僅可以讓幼兒在生活中接觸生態(tài)環(huán)境了解生態(tài)環(huán)境，同樣也有利于幼兒在日常生活中對(duì)自然環(huán)境的觀察。有利于幼兒觀察力的鍛煉和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。例如在園內(nèi)種植蔬菜瓜果，讓幼兒親自在園內(nèi)參與種植并且觀察蔬菜瓜果發(fā)芽到生長(zhǎng)成熟的過程。在這個(gè)過程中讓幼兒觀察的同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.2園外自然生態(tài)環(huán)境資源利用

除了園內(nèi)建造一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境讓幼兒進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)之外，園外生態(tài)環(huán)境更加要合理利用，通過對(duì)園外自然環(huán)境的合理利用，來讓幼兒更深層次的認(rèn)知了解自然環(huán)境和人類社會(huì)的和諧統(tǒng)一。通過園外自然生態(tài)環(huán)境帶給幼兒豐富的學(xué)習(xí)、生活體驗(yàn)和環(huán)境認(rèn)知。讓幼兒的學(xué)習(xí)生活回歸自然。例如可以帶領(lǐng)孩子在春天的時(shí)候春游，選擇生態(tài)環(huán)境良好優(yōu)美的地方帶領(lǐng)孩子感受春天萬物復(fù)蘇，在春游的同時(shí)老師可以通過自然環(huán)境對(duì)孩子進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒學(xué)習(xí)自然環(huán)境中的各種知識(shí)，例如樹木在冬天落葉春天重新發(fā)芽，例如種子春天會(huì)發(fā)芽生長(zhǎng)，冬天會(huì)潛藏在地底等。所有學(xué)習(xí)的內(nèi)容不需要強(qiáng)硬的塞給幼兒，只需要幼兒在自然環(huán)境中進(jìn)行探索和思考自主的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。讓孩子感受到自然環(huán)境中不僅僅美化了我們的世界，同樣也有著不可或缺的重要作用。同樣可以給孩子一個(gè)語言表達(dá)情感體悟的機(jī)會(huì)。也可以在課堂外給孩子布置任務(wù)，讓孩子在園外進(jìn)行自然環(huán)境的認(rèn)知和學(xué)習(xí)。在回到園內(nèi)之后進(jìn)行總結(jié)和發(fā)言，讓孩子在交流中更加愉快的學(xué)習(xí)。

2.3開辟種植園和養(yǎng)殖區(qū)

除了在自然環(huán)境中感受自然與人類社會(huì)的和諧之外，幼兒在現(xiàn)代生活中能夠接觸到的自然生態(tài)環(huán)境較少，可以以培育幼兒自然生態(tài)環(huán)境促使學(xué)生增強(qiáng)觀察里為目的，在園內(nèi)種植農(nóng)作物，可以在哎春天播種花生土豆等作物，然后在植物生長(zhǎng)的過程中帶領(lǐng)孩子進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)，既可以接觸到孩子平時(shí)接觸不到的東西，也可以讓幼兒在認(rèn)識(shí)自然生態(tài)環(huán)境上更上一層。同時(shí)在種植的過程中，可以讓幼兒親自參與到農(nóng)作物的澆水、施肥、除蟲等活動(dòng)中，通過孩子對(duì)外界事物的好奇來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。最后在收獲果實(shí)的時(shí)候也可以讓孩子感受到自己勞動(dòng)最終收獲的成就感。從農(nóng)作物的種植到發(fā)芽、生長(zhǎng)、成熟。讓孩子完整的感受到整個(gè)過程。同時(shí)在添設(shè)種植區(qū)的時(shí)候也可以通過添設(shè)飼養(yǎng)區(qū)來延伸幼兒對(duì)大自然的興趣。園內(nèi)可以組織養(yǎng)殖小兔子、小雞、鴿子等小動(dòng)物來讓幼兒接觸生態(tài)自然。同時(shí)也可以通過把種植的蔬菜胡蘿卜等用于飼養(yǎng)小動(dòng)物，來讓幼兒充分的感受生態(tài)自然循環(huán)的道理。在飼養(yǎng)小動(dòng)物的時(shí)候要注意安全衛(wèi)生，喂養(yǎng)小動(dòng)物的時(shí)候老師要在場(chǎng)監(jiān)督，以防幼兒被咬啄傷。同時(shí)在飼養(yǎng)的過程中，要讓幼兒對(duì)小動(dòng)物的生活作息進(jìn)行觀察，然后老師通過提問和獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)孩子繼續(xù)進(jìn)行觀察的主動(dòng)性。讓幼兒在觀察的過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用方法。

2.4生態(tài)環(huán)境滲透教育

除了專門進(jìn)行有關(guān)生態(tài)環(huán)境觀察的教育，還要在日常生活中進(jìn)行滲透教育，讓幼兒在生活中的一點(diǎn)一滴都明白生態(tài)環(huán)境和人類社會(huì)的關(guān)系，潛移默化的在幼兒的心中留下深刻的印象。例如在洗手的時(shí)候，要讓幼兒明白水是生命之源，是不可或缺的東西，同時(shí)地球上很多國(guó)家因?yàn)槿狈λY源而十分艱難。在進(jìn)行教育的同時(shí)也可以組織幼兒進(jìn)行觀察，讓孩子觀察水的特質(zhì)，從根本上了解這個(gè)世界。同時(shí)也促進(jìn)孩子的觀察能力。在午餐的時(shí)候教育幼兒要不浪費(fèi)不挑食，通過每天不同的食材讓幼兒明白食物的重要性和來之不易。在給孩子灌輸愛護(hù)環(huán)境的同時(shí)也要讓孩子知道為什么要愛護(hù)環(huán)境。從根本上讓孩子知道生態(tài)環(huán)境自然環(huán)境對(duì)人類生存的重要性。

3結(jié)語

在生態(tài)環(huán)境中促進(jìn)孩子的觀察里發(fā)展對(duì)于孩子來說是一件極為重要的事情，只有學(xué)會(huì)如何觀察才能夠?qū)W會(huì)從新鮮事物中獲取影響不停進(jìn)步。同樣幼兒的生態(tài)環(huán)境教育也極為重要，讓幼兒清晰的認(rèn)知到自然生態(tài)環(huán)境的重要性，從小養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保的意識(shí)，對(duì)于孩子的教育意義十分重要。而教育的過程是需要校方家長(zhǎng)社會(huì)共同努力，通過所有人的努力讓幼兒更加健康快樂的成長(zhǎng)。

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（作者單位：廣東省廣州市黃埔東區(qū)中心幼兒園）