王麗萍

摘 要：在英語教學(xué)中，書面表達(dá)始終是重難點(diǎn)。在英語教學(xué)過程中對訓(xùn)練書面表達(dá)能力方面有了幾點(diǎn)心得，提出自己的書面表達(dá)訓(xùn)練策略。

關(guān)鍵詞：書面表達(dá)訓(xùn)練;策略;高中英語

寫作是衡量學(xué)生英語綜合水平和應(yīng)用能力的重要指標(biāo)。高考英語試卷中，書面表達(dá)每年要占二十五分。足見寫作在高中英語教學(xué)中的重要性。那么，怎樣有效地指導(dǎo)學(xué)生的書面表達(dá)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手。

一、積累擴(kuò)大詞匯量，做“有米之巧婦”

“巧婦難為無米之炊?！币胩岣邔W(xué)生的書面表達(dá)能力，先要從詞匯抓起。（1）對于課本詞匯表中出現(xiàn)的每一個單詞及短語要求學(xué)生熟記，要一改以往機(jī)械性死記硬背的方式而是靈活地教給學(xué)生多種記憶方法，省時、有效地幫助學(xué)生掌握詞匯。如用對稱法記單詞grammar，museum等。用分解法記單詞millionaire（million+air+e），即百萬空氣+e;tailor（tail+or）等。用構(gòu)成法記單詞depend，dependent，independent等。（2）每學(xué)完一個單元后，要引導(dǎo)學(xué)生重視歸納其中所有的短語及常用句型，并引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)、活用所學(xué)詞匯。為改善課堂學(xué)習(xí)效果，可以趁熱打鐵讓學(xué)生做一些根據(jù)語境填詞完成句子的練習(xí)，要求學(xué)生組成四人小組，先在教師的輔導(dǎo)下互相糾正發(fā)音，然后互相協(xié)作用新詞串故事。這種方法既強(qiáng)化了學(xué)生在課堂上的主體意識，也活躍了課堂氣氛，達(dá)到了寓教于樂的教學(xué)目的。（3）不但要求學(xué)生背誦教材中的必背詞匯，還要求他們準(zhǔn)備一個生字本，根據(jù)自己所需去抄記一些新詞、短語、固定句型甚至某些特定語境中的俗語。通過以上多種擴(kuò)大和積累詞匯的方式，使學(xué)生有詞可用、有句可寫，成為“有米之婦”，為下一步訓(xùn)練寫作做好充分的準(zhǔn)備。

二、循序漸進(jìn)，階梯式訓(xùn)練

在對學(xué)生的初期寫作訓(xùn)練中，我們可嘗試采用循序漸進(jìn)階梯式訓(xùn)練的訓(xùn)練方式，具體如下：（1）從基礎(chǔ)抓起，“千里之行，始于足下?！苯Y(jié)合課堂教學(xué)，使學(xué)生掌握和熟悉基本的語法知識，沒有一定的語法知識，就談不上什么語言的運(yùn)用。所以要引導(dǎo)學(xué)生掌握簡單句的基本類型，復(fù)合句、定語從句、狀語從句等句子的特點(diǎn)。（2）從英漢互譯著手。平時多訓(xùn)練學(xué)生英漢互譯能力，培養(yǎng)學(xué)生的短語、意群意識和構(gòu)句能力。學(xué)生先分析漢語句子，然后寫出相應(yīng)的短語句子，再確定時態(tài)及語態(tài)，由詞到短語到句子，使學(xué)生熟練掌握句子的結(jié)構(gòu)變化。當(dāng)學(xué)生有了一定的構(gòu)句基礎(chǔ)后，教師以課文中的閱讀文為材料，讓學(xué)生將其翻譯成漢語，如此反復(fù)訓(xùn)練，從而達(dá)到學(xué)生書面表達(dá)的基礎(chǔ)訓(xùn)練的目的。（3）通過大量的課外閱讀和短文改錯來提高寫作能力?！白x書破萬卷，下筆如有神?！边^句話生動地說明了書面表達(dá)和廣泛閱讀的關(guān)系。要想寫出漂亮的文章，就應(yīng)該多讀。

三、口語訓(xùn)練，培養(yǎng)語感

語感不是憑空產(chǎn)生的，它是經(jīng)過大量實踐而自然形成的。只有出口成章，才能落筆成文。所以要培養(yǎng)學(xué)生的語感：（1）英語教師首先要給學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，以自己淵博的知識和精湛的口語交際能力去感染學(xué)生，激發(fā)他們說英語的興趣。（2）利用課前五分鐘的值日生報告或?qū)η耙蝗账鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。（3）利用早自習(xí)晨讀時間組織學(xué)生背誦課文，朗讀美文。使學(xué)生加強(qiáng)記憶，積累材料，掌握語言規(guī)律，提高口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)其語感，他們在寫作過程中就會不知不覺地使用平時聽到、說到和讀到的短語及句型，進(jìn)而使文筆流暢，寫作速度加快，并且能盡可能地避免語法錯誤。

四、限時訓(xùn)練，范文相伴

近年來高考英語試題容量大，知識面廣。這就要求學(xué)生在做題時必須注意速度和節(jié)奏，而高考書面表達(dá)時間分配最多也只能是10～15分鐘左右，學(xué)生要在這段時同內(nèi)完成書面表達(dá)，并且要求文章意思連貫，無嚴(yán)重語法錯誤。為達(dá)到這一要求，必須要在平時對學(xué)生進(jìn)行限時寫作訓(xùn)練。（1）教師每周至少布置一篇英文作文，訓(xùn)練時當(dāng)場命題，限時交卷，促使學(xué)生瞬間接受信息，快速理解信息，迅速表達(dá)信息，提高實際應(yīng)用和應(yīng)試能力。訓(xùn)練的初級階段教師要幫助學(xué)生將所規(guī)定的材料內(nèi)容整理好，弄清要點(diǎn)與格式，然后判斷時態(tài)、語態(tài)、前后呼應(yīng)等。初級階段寫作的時間也可放寬一點(diǎn)，但隨著學(xué)生寫作能力的增強(qiáng)，時間相應(yīng)縮短，防止學(xué)生養(yǎng)成拖拉習(xí)慣。（2）學(xué)生在進(jìn)行短文寫作訓(xùn)練時，教師可提供各種文體的范文，講明各種文體的要求。如日記、便條、書信、通知等格式，并給予必要的提示。規(guī)定時間一到，學(xué)生立即停筆，聽教師讀范文。學(xué)生做自我對比修改后，教師不僅要在格式內(nèi)容要點(diǎn)、語法修辭與語言習(xí)慣上給學(xué)生提示，還要引導(dǎo)他們運(yùn)用多種表達(dá)的方法。

書面表達(dá)在于考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，但語言綜合運(yùn)用能力的提高也不是一蹴而就的，要真正提高書面表達(dá)教學(xué)的有效性，就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，遵循教學(xué)的原則和規(guī)律，設(shè)計出適合學(xué)生特點(diǎn)的書面表達(dá)教學(xué)方式，循序漸進(jìn)，持之以恒，讓學(xué)生對寫作不再感到無從下手，最終達(dá)到目的。

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