王緒紅

摘 要：中學(xué)生正處于青春期，情感豐富而強(qiáng)烈，易受外界環(huán)境的影響，尤其是來(lái)自家庭教育的影響。一直以來(lái)，家庭教育被認(rèn)為是每一個(gè)孩子最初的教育形式和對(duì)學(xué)生影響較大的教育環(huán)境，而家庭教育主要是通過(guò)父母來(lái)進(jìn)行的，父母的一言一行都會(huì)對(duì)中學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。通過(guò)調(diào)查研究，旨在分析家長(zhǎng)的生活方式、對(duì)于孩子的教育方式對(duì)學(xué)生生活情趣的影響，以期家長(zhǎng)在家庭教育過(guò)程中對(duì)孩子產(chǎn)生不良影響的生活方式和教育方式能夠有所改變，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：家庭教育;中學(xué)生;情趣;影響

中學(xué)生發(fā)展階段的特殊性，要求家長(zhǎng)必須及時(shí)關(guān)注中學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)他們適時(shí)加以指引，確保其建立健康情趣，不至于陷入庸俗的情趣中去，所以，家庭教育對(duì)于中學(xué)生健康情趣的形成至關(guān)重要，父母的生活方式、對(duì)孩子的教育方式都會(huì)對(duì)學(xué)生的生活情趣產(chǎn)生這樣那樣的影響，通過(guò)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)父母在家時(shí)的休閑活動(dòng)、孩子的興趣愛(ài)好、以及對(duì)孩子課外生活豐富程度等，這些都影響著中學(xué)生的生活情趣。

一、父母的教育觀念影響孩子多樣化的情趣

父母的教育觀念傳統(tǒng)與否，影響著中學(xué)生多樣化情趣的建立。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：57%以上的家長(zhǎng)選擇讓孩子上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，表明家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度，但家長(zhǎng)比較缺乏素質(zhì)教育的理念，80%以上的家長(zhǎng)不注重青春期初中學(xué)生課余生活，只有14%的家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)去參加夏令營(yíng)等，近一半的家長(zhǎng)只是偶爾會(huì)增添孩子的生活色彩，其余的家長(zhǎng)甚至從沒(méi)有這種想法。這表明在實(shí)際中，孩子的大部分時(shí)間都是在學(xué)習(xí)，而這與父母的教育觀念是分不開(kāi)的，在這種注重孩子成績(jī)的教育觀念的指引下，他們也不注重培養(yǎng)孩子的生活情趣。

處于青春期階段的中學(xué)生因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)常識(shí)的缺乏，很容易受他人影響，尤其是父母。且大部分的時(shí)間里孩子都是和父母一起度過(guò)的，這種影響就來(lái)得越容易和深刻。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：家長(zhǎng)在家的休閑娛樂(lè)方式很大程度上影響著學(xué)生生活情趣的選擇（如圖），實(shí)踐表明：父母的生活?yuàn)蕵?lè)方式越健康，如看書(shū)，孩子選擇健康生活情趣的概率就越大（如戶外運(yùn)動(dòng)），而父母若是有不健康的娛樂(lè)方式，如打麻將，則孩子選擇上網(wǎng)消遣、看電視的概率也越大。這表明，在實(shí)際的生活中，父母的休閑娛樂(lè)方式影響著孩子生活情趣的選擇，父母的休閑娛樂(lè)方式越健康，孩子也更傾向于向父母學(xué)習(xí)健康的生活情趣，反之，則會(huì)選擇更具娛樂(lè)性質(zhì)的室內(nèi)休閑方式。

父母對(duì)孩子的生活情趣的了解和支持程度決定了生活情趣的發(fā)展，調(diào)查研究表明：80%以上的家長(zhǎng)認(rèn)為培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好是很重要的事，作為家長(zhǎng)要大力支持他們的興趣愛(ài)好，近12%的家長(zhǎng)采取中立的態(tài)度，這說(shuō)明在現(xiàn)實(shí)生活中，大部分的家長(zhǎng)認(rèn)為培養(yǎng)孩子的生活情趣還是很重要，他們支持并且重視生活情趣的培養(yǎng)，故而也會(huì)采取措施（如送去興趣班，陪伴孩子一起閱讀等）來(lái)支持孩子興趣愛(ài)好的發(fā)展。而獲得父母支持的孩子也會(huì)更加投入地去享受自己的喜好。這樣孩子的生活情趣便會(huì)在家長(zhǎng)的支持和引導(dǎo)下健康發(fā)展，擁有了諸多生活情趣的孩子也會(huì)得到更加全面的發(fā)展。

二、家庭教育環(huán)境影響學(xué)生生活情趣的發(fā)展

家庭教育環(huán)境可以分為家庭物質(zhì)環(huán)境和家庭精神環(huán)境，家庭物質(zhì)條件的好壞，影響著學(xué)生生活情趣的發(fā)展?，F(xiàn)實(shí)中，通過(guò)一些訪談發(fā)現(xiàn)，部分家庭因?yàn)槲镔|(zhì)條件的限制，無(wú)法負(fù)擔(dān)興趣班的費(fèi)用，導(dǎo)致孩子的一些生活情趣得不到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;也因?yàn)楦改鸽p方為生計(jì)奔波，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子做他喜歡做的事情，故而也影響了孩子對(duì)自己喜好的堅(jiān)持;而物質(zhì)條件相對(duì)較好的家庭則不存在這些問(wèn)題。家庭教育的精神環(huán)境，對(duì)學(xué)生生活情趣的發(fā)展同樣重要，家庭氛圍較好、家長(zhǎng)較為民主的家庭，因?yàn)楹⒆幽軌蚋惺艿礁改父嗟膼?ài)和支持，生活情趣的發(fā)展空間也就越大，而家庭矛盾多、家長(zhǎng)較為專制、雙方對(duì)孩子教育方式不一致的家庭，孩子生活情趣得到發(fā)展的機(jī)會(huì)也越小，因?yàn)閷W(xué)生在這樣的家庭中較少感受到父母的愛(ài)，生活情趣想要得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展就難上加難了。

綜上，家庭教育對(duì)于中學(xué)生的生活情趣有著很重要的影響，且生活情趣的培養(yǎng)和發(fā)展關(guān)乎中學(xué)生的全面發(fā)展，是素質(zhì)教育的要求，故而，在實(shí)際中，家庭教育要充分發(fā)揮在培養(yǎng)學(xué)生情趣方面的重要作用，使得學(xué)生的生活情趣能夠得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

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注：本文系甘肅省隴南市2018年度教育科學(xué)研究課題《學(xué)校培養(yǎng)中學(xué)生健康情趣的策略研究——以武都區(qū)城關(guān)中學(xué)為例》系列研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)為L(zhǎng)N[2018]138。