在 日本，家庭、學(xué)校、民間組織和政府都十分重視讓孩子從小就關(guān)注世界。因?yàn)樵絹碓蕉嗳毡救苏J(rèn)識(shí)到，日本在新世紀(jì)里將面臨越來越激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，要想立于不敗之地，必須讓下一代對(duì)異國(guó)文化和歷史擁有全面、深入、準(zhǔn)確的了解。

在日本幼兒園、小學(xué)的教室或活動(dòng)室里，常常懸掛著一幅世界地圖。孩子們?cè)诔灾袊?guó)豆腐時(shí)，老師就引導(dǎo)他們?cè)诘貓D上找到中國(guó)。在吃西班牙海鮮飯時(shí)，老師便鼓勵(lì)孩子：誰最先在地圖上找到西班牙，誰就將贏得一份小獎(jiǎng)品。當(dāng)然在吃麥當(dāng)勞快餐時(shí)，也忘不了向孩子們介紹美國(guó)。據(jù)悉，日本的5歲幼兒大多能夠準(zhǔn)確地畫出標(biāo)有日本與其所有鄰國(guó)的地圖來。

在教師的引導(dǎo)下，日本孩子熱衷于學(xué)唱各國(guó)的童謠。在學(xué)唱俄羅斯童謠《紅莓果》時(shí)，老師會(huì)向孩子們指出，俄羅斯是世界上國(guó)土面積最大的國(guó)家。在學(xué)唱菲律賓童謠《船歌》時(shí)，孩子們便知道了菲律賓之所以被稱作“千島之國(guó)”的原因。

學(xué)習(xí)外語是熟悉世界的另一條途徑。學(xué)漢語的孩子也學(xué)習(xí)中國(guó)的書法、舞蹈、樂器和民俗。學(xué)英語的孩子，通過閱讀書籍或觀看錄像，竟然能指出美國(guó)人和英國(guó)人在生活方式上的某些異同。

日本還實(shí)施“青少年海外派遣”計(jì)劃，參觀訪問他國(guó)的文化、教育、社會(huì)福利、生產(chǎn)企業(yè)現(xiàn)狀。其中去年派往中國(guó)的一支“幼兒團(tuán)”平均年齡僅為4.8歲。

不少專家、教授、藝人放下架子，去幼兒園和小學(xué)校，為孩子們熟悉世界開故事會(huì)、講座或演唱表演會(huì)。通過日積月累，孩子們的國(guó)際視野便得以大大拓展了。 （劉闖）