董紅麗 黃麗霞

（1.白城師范學(xué)院圖書館 吉林白城 137000； 2.黑龍江大學(xué)信息資源管理研究中心 哈爾濱 150000）

在國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策支持下，公共圖書館紛紛引進(jìn)創(chuàng)客空間以實現(xiàn)新時代圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型。但在實際建設(shè)規(guī)劃中，空間改造、經(jīng)費預(yù)算、資源獲取等問題嚴(yán)重阻礙了公共圖書館創(chuàng)客空間的發(fā)展。移動創(chuàng)客空間，作為創(chuàng)客空間服務(wù)的延伸，可以有效解決上述問題，為創(chuàng)客空間服務(wù)打開新的突破口，彌補(bǔ)其不足，增強(qiáng)公共圖書館核心競爭力。

1 移動創(chuàng)客空間服務(wù)概述

1.1 移動創(chuàng)客空間的內(nèi)涵

移動創(chuàng)客空間是創(chuàng)客空間在空間以及服務(wù)范圍上的延伸，是為了更好地提供創(chuàng)客服務(wù)而提出的新的創(chuàng)客服務(wù)形式。關(guān)于移動創(chuàng)客空間，業(yè)界尚無權(quán)威定義。根據(jù)移動創(chuàng)客空間的特征，我們可將其歸結(jié)為利用某種運輸工具（如汽車、火車、手推車等）裝備起來的創(chuàng)客空間，可以任意移動，靈活地向用戶群體提供創(chuàng)客工具（如手工制作工具、數(shù)碼產(chǎn)品、3D 打印機(jī)等），以及開展創(chuàng)客教育和創(chuàng)客文化宣傳活動。它可以是固定式創(chuàng)客空間的延伸，也可以是獨立存在的創(chuàng)客空間[1]。

1.2 移動創(chuàng)客空間研究現(xiàn)狀

為了掌握國內(nèi)外移動創(chuàng)客空間服務(wù)研究現(xiàn)狀，分析移動創(chuàng)客空間目前的文獻(xiàn)分布特征和研究熱點，筆者分別對國外和國內(nèi)移動創(chuàng)客空間服務(wù)研究文獻(xiàn)進(jìn)行檢索。

1.2.1 研究文獻(xiàn)時間分布

筆者以主題為“mobile makerspace”或含“mobile fablab”作為檢索條件，對Web of Science 數(shù)據(jù)庫、Emerald 管理學(xué)工程學(xué)全文電子期刊庫進(jìn)行綜合檢索，檢索日期截至2019年2月10日，從Web of Science 數(shù)據(jù)庫檢索出相關(guān)文獻(xiàn)6篇，Emerald 管理學(xué)工程學(xué)全文電子期刊庫檢索出相關(guān)文獻(xiàn)48篇，綜合兩個數(shù)據(jù)庫的文獻(xiàn)，剔除消息類文獻(xiàn)、重復(fù)性文獻(xiàn)及與主題無關(guān)的文獻(xiàn)后共得到相關(guān)外文文獻(xiàn)38篇；以主題為“移動創(chuàng)客空間”或含“移動眾創(chuàng)空間”為檢索條件，對中國知網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，檢索日期截至2019年2月10日，剔除消息類文獻(xiàn)、主題無關(guān)的文獻(xiàn)后共檢索出相關(guān)中文文獻(xiàn)37篇。中外文相關(guān)文獻(xiàn)研究數(shù)量和研究時間分布情況如表1所示。

表1 國內(nèi)外移動創(chuàng)客空間文獻(xiàn)發(fā)表年代分布

從表1可以看出，國外對移動創(chuàng)客空間的研究始于2015年，Jeroen de Boer在The business case of FryskLab,Europe’s first mobile library FabLab一文中介紹了歐洲的第一個移動創(chuàng)客空間的服務(wù)項目、經(jīng)費來源等[2]。自2015年以后，國外移動創(chuàng)客空間相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)量呈平穩(wěn)發(fā)展趨勢。2016年，國內(nèi)首次在論文中以單獨段落提及移動創(chuàng)客空間，劉麗敏、王晴在《國外圖書館創(chuàng)客空間研究及實踐進(jìn)展》中，闡述了國外圖書館創(chuàng)客空間服務(wù)及構(gòu)建模式，并將移動創(chuàng)客空間引入國內(nèi)，為國內(nèi)創(chuàng)客空間的研究指明了新的方向[3]。近兩年，國內(nèi)移動創(chuàng)客空間相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)量增長迅速，移動創(chuàng)客空間研究呈快速發(fā)展趨勢。

1.2.2 研究文獻(xiàn)主題分布

通過研究總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)國外和國內(nèi)對移動創(chuàng)客空間的研究均主要集中在兩個方面。一是對移動創(chuàng)客空間理論的研究，主要討論公共圖書館引入移動創(chuàng)客空間的意義、作用，移動創(chuàng)客空間的價值分析，并提出引入移動創(chuàng)客空間后應(yīng)注意的問題等。如曾敬在《移動式創(chuàng)客空間的建設(shè)現(xiàn)狀及思考》中列舉了圖書館建設(shè)移動創(chuàng)客空間的優(yōu)勢和好處，并提出構(gòu)建移動創(chuàng)客空間需要解決的現(xiàn)實問題等。二是開展移動創(chuàng)客空間的實踐研究，主要討論移動創(chuàng)客空間服務(wù)的成功案例和項目介紹等。如Dana Gierdowski 和Daniel Teis 在The Mobilemaker:an experiment with a Mobile Makerspace一文中討論了如何選擇設(shè)備以及如何改造移動貨車[4]；IdaMae Louise Craddock 在Makers on the move:a mobile makerspace at a comprehensive public high school一文中介紹了弗吉尼亞一所公立高中的移動創(chuàng)客空間項目[5]。

綜上所述，移動創(chuàng)客空間仍屬于圖書館學(xué)領(lǐng)域較為新穎的概念，目前國內(nèi)對移動創(chuàng)客空間的研究才剛剛起步，相關(guān)研究文獻(xiàn)數(shù)量有限，多趨于理論研究，具體實踐研究相對較少。筆者從服務(wù)對象、服務(wù)模式、服務(wù)內(nèi)容三個維度對移動創(chuàng)客空間服務(wù)進(jìn)行深入探討，構(gòu)建公共圖書館移動創(chuàng)客空間服務(wù)的總體框架，以期彌補(bǔ)國內(nèi)移動創(chuàng)客空間研究的不足，為國內(nèi)移動創(chuàng)客空間研究增加新的研究方向，促進(jìn)公共圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型和移動創(chuàng)客空間發(fā)展。

2 公共圖書館移動創(chuàng)客空間服務(wù)開展原則

2.1 以用戶為中心

以用戶為中心是圖書館的基本服務(wù)理念，圖書館開展任何服務(wù)都要堅持以用戶為中心這一基本原則。以用戶為中心就是要時刻站在用戶的角度思考問題，提供符合用戶知識與信息需求的服務(wù)。由于職業(yè)、信息素養(yǎng)、興趣愛好等的不同，圖書館用戶對移動創(chuàng)客空間的服務(wù)需求也有所不同。圖書館應(yīng)了解用戶的特點和需求，積極主動提供適合不同類型用戶的移動創(chuàng)客空間服務(wù)。

2.2 主動服務(wù)

傳統(tǒng)圖書館服務(wù)主要是文獻(xiàn)借閱、信息查詢等，服務(wù)模式單一，圖書館處于被動地位。公共圖書館開展移動創(chuàng)客空間服務(wù)，應(yīng)遵循主動服務(wù)的原則，以用戶為中心，充分挖掘用戶的創(chuàng)新需求，主動提供豐富多彩的創(chuàng)新服務(wù)；同時積極宣傳推廣，利用移動創(chuàng)客空間移動性的特點，將創(chuàng)客服務(wù)送至用戶的家門口，讓更多人認(rèn)識和了解圖書館移動創(chuàng)客空間，享受移動創(chuàng)客空間服務(wù)，體驗動手創(chuàng)作的樂趣。

2.3 便捷服務(wù)

根據(jù)慕斯定律和齊夫最小努力原則可知，用戶在接受服務(wù)時注重服務(wù)的便捷性和工具的易用性。公共圖書館在提供移動創(chuàng)客空間服務(wù)時應(yīng)遵循便捷服務(wù)的原則，給用戶以良好的服務(wù)體驗。公共圖書館開展移動創(chuàng)客空間服務(wù)，應(yīng)簡化創(chuàng)客服務(wù)預(yù)約流程，根據(jù)用戶需求提供有用、可用、易用、好用的產(chǎn)品和服務(wù)，努力打造輕松愉悅的創(chuàng)作氛圍，構(gòu)建虛擬服務(wù)平臺，方便用戶溝通交流，分享創(chuàng)新經(jīng)驗和靈感。

3 公共圖書館移動創(chuàng)客空間服務(wù)框架

公共圖書館是公益性服務(wù)機(jī)構(gòu)，除了保存社會文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源等基礎(chǔ)社會職能外，還兼有提高民眾信息素養(yǎng)、進(jìn)行思想教育的責(zé)任。為了更好地開展移動創(chuàng)客空間服務(wù)，提高服務(wù)水平，公共圖書館可制定規(guī)范的服務(wù)框架：從創(chuàng)新用戶的信息需求出發(fā)，區(qū)分服務(wù)對象的類型；根據(jù)服務(wù)對象類型和圖書館自身條件，選擇合適的服務(wù)模式；根據(jù)服務(wù)對象和模式開展豐富的移動創(chuàng)客空間服務(wù)。本文根據(jù)國內(nèi)外移動創(chuàng)客空間服務(wù)案例，從服務(wù)對象、服務(wù)模式、服務(wù)內(nèi)容三個維度對移動創(chuàng)客空間服務(wù)進(jìn)行深入探討，建立了公共圖書館移動創(chuàng)客空間服務(wù)總體框架，如圖1所示。

圖1 公共圖書館移動創(chuàng)客空間服務(wù)總體框架

3.1 公共圖書館移動創(chuàng)客空間服務(wù)對象分析

公共圖書館是一個城市的信息交流中心，服務(wù)對象廣泛。由于服務(wù)對象年齡、職業(yè)、受教育水平、個人興趣特點、信息素養(yǎng)等情況的不同，他們對公共圖書館開展各項活動的需求也不盡相同。本文按用戶利用公共圖書館移動創(chuàng)客空間的不同目的，將移動創(chuàng)客空間服務(wù)對象分為學(xué)習(xí)型用戶、研究型用戶、實用型用戶、消遣型用戶四個類型，并分析各類用戶的不同特點[6]。

3.1.1 學(xué)習(xí)型用戶及其特點

學(xué)習(xí)型用戶一般為少年兒童、在校學(xué)生、處于待業(yè)階段或剛?cè)肼毑痪玫那嗄耆?。學(xué)習(xí)型用戶精力旺盛、具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，他們創(chuàng)新興趣濃厚，以學(xué)習(xí)各類專業(yè)知識、實現(xiàn)創(chuàng)新想法、探索創(chuàng)新事物為目的利用公共圖書館移動創(chuàng)客空間。例如不同年齡段的學(xué)生，經(jīng)過在校學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的知識和信息素養(yǎng)。他們可以通過參加移動創(chuàng)客空間的各類創(chuàng)新活動充實自己，在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)新知識，掌握新本領(lǐng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會、時代的發(fā)展需求。學(xué)習(xí)型用戶利用移動創(chuàng)客空間具有系統(tǒng)性、計劃性和階段性的特點。

3.1.2 研究型用戶及其特點

研究型用戶是為了開拓新的知識領(lǐng)域和進(jìn)行創(chuàng)造性探索而利用移動創(chuàng)客空間，這類用戶一般為科研工作者、教師、工程師等在一定領(lǐng)域有專門研究的人群。他們具有一定的知識儲備和專業(yè)技能，一般是針對某一項目或課題利用圖書館移動創(chuàng)客空間。研究型用戶利用公共圖書館移動創(chuàng)客空間具有專業(yè)性和時效性的特點，他們的創(chuàng)新需求相對穩(wěn)定，創(chuàng)新項目一般為自身研究的領(lǐng)域或相鄰領(lǐng)域，需要專業(yè)的技術(shù)支持和指導(dǎo)，創(chuàng)新項目的開展需要最新的科研信息，以掌握行業(yè)的最新進(jìn)展[7]。

3.1.3 實用型用戶及其特點

實用型用戶是以學(xué)習(xí)日常生活中所需的實用常識或知識、掌握日常生活中的實用技能為目的而利用公共圖書館移動創(chuàng)客空間的用戶群體。實用型用戶一般都有實用性信息需求，如家庭電路維修、縫紉機(jī)構(gòu)造和縫紉基礎(chǔ)、食材保存方法與烘焙烹飪、維修工具的設(shè)計原理和使用方法等。他們可以向公共圖書館申請相關(guān)移動創(chuàng)客空間項目或利用已有的相關(guān)項目。實用型用戶群體具有生活化、實踐性的特點，用戶可以通過實踐學(xué)習(xí)相關(guān)知識、掌握生活實用技能，從而解決生活中的現(xiàn)實問題。

3.1.4 消遣型用戶及其特點

消遣型用戶是以休閑娛樂、培養(yǎng)和發(fā)展個人興趣愛好為的目的而利用公共圖書館移動創(chuàng)客空間的用戶群體。消遣型用戶可能是時間充裕的中老年退休人群或家庭主婦，也可能是工作學(xué)習(xí)緊張想要放松的上班族和學(xué)生。消遣型用戶對移動創(chuàng)客空間的利用具有趣味性和實用性特點，他們會將個人的興趣愛好和心理狀態(tài)作為選擇移動創(chuàng)客服務(wù)項目的主要依據(jù)，參加趣味性強(qiáng)或在生活中具有一定實用性的移動創(chuàng)客項目，緩解工作、學(xué)習(xí)或生活壓力，掌握實用技能、與具有相同興趣愛好的人積極交流，充實業(yè)余文化生活。

3.2 公共圖書館移動創(chuàng)客空間服務(wù)模式分析

公共圖書館移動創(chuàng)客空間既可以吸引社區(qū)居民積極參加創(chuàng)意創(chuàng)新活動，又可以方便專業(yè)創(chuàng)客進(jìn)行創(chuàng)新探索，是促進(jìn)全民創(chuàng)新的有效手段。通過對國外公共圖書館開展移動創(chuàng)客空間服務(wù)案例的分析，文章總結(jié)了目前公共圖書館開展移動創(chuàng)客空間服務(wù)的3種主要模式，即“點對點”型服務(wù)模式、自助訂制型服務(wù)模式和外聯(lián)協(xié)同型服務(wù)模式[8]。每種服務(wù)模式各具特色，公共圖書館可根據(jù)自身基礎(chǔ)設(shè)施、資金預(yù)算、發(fā)展方向、面向用戶類型等因素采取不同的服務(wù)模式開展移動創(chuàng)客空間服務(wù)。

3.2.1 “點對點”型服務(wù)模式

“點對點”型服務(wù)模式是指在某一區(qū)域內(nèi)設(shè)置若干個創(chuàng)客空間流通站點，根據(jù)用戶的創(chuàng)新需求，將創(chuàng)客服務(wù)所需設(shè)備和工具運輸?shù)搅魍ㄕ?，用以開展創(chuàng)客活動，為創(chuàng)新用戶提供“點對點”式的上門服務(wù)[9]。具體實施過程中，將流通站點設(shè)置在公園、廣場、社區(qū)等人員密集、創(chuàng)新需求大的地方，既可以滿足更多人的創(chuàng)新需求，又可以加強(qiáng)對圖書館移動創(chuàng)客空間的宣傳推廣；在流通站點內(nèi)分配1—2名專業(yè)館員，負(fù)責(zé)移動創(chuàng)客空間內(nèi)的日常事務(wù)以及創(chuàng)客空間服務(wù)的宣傳推廣。館員通過調(diào)查、走訪等渠道與站點附近居民建立日常溝通，深入了解和挖掘不同用戶群體的創(chuàng)新需求，再協(xié)調(diào)圖書館和其他服務(wù)站點，共同組織在該站點內(nèi)定期開展移動創(chuàng)客空間服務(wù)活動。

3.2.2 自助定制型服務(wù)模式

自助訂制型服務(wù)模式指的是用戶根據(jù)自己的創(chuàng)新需求、創(chuàng)新能力、興趣偏好，以用戶自主為導(dǎo)向，主動完成創(chuàng)客空間設(shè)備和技能的選取、學(xué)習(xí)、使用和創(chuàng)新，從而實現(xiàn)自我參與的一種用戶自主服務(wù)模式[10]。公共圖書館可以配備一些針對某一主題內(nèi)容的“主題創(chuàng)客活動工具箱”，在工具箱中配備完成某項創(chuàng)新活動所需的便攜式創(chuàng)新工具、相關(guān)書籍、電子資源教學(xué)視頻等供用戶外借使用以幫助他們提高某項技能。例如尤克里里工具箱中可以配備尤克里里、變調(diào)夾、樂譜、教程光盤供用戶自助學(xué)習(xí)；縫紉基礎(chǔ)工具箱可以配備小型電動縫紉機(jī)、布料、縫紉機(jī)實用教程、剪刀、服裝裁剪紙樣等資源供用戶自學(xué)縫紉基礎(chǔ)。創(chuàng)新用戶可以根據(jù)自己的興趣愛好、創(chuàng)新需求，在圖書館移動創(chuàng)客空間的虛擬平臺上通過視頻學(xué)習(xí)“主題創(chuàng)客活動工具箱”的使用方法；也可參加圖書館定期開展的工具箱使用培訓(xùn)，學(xué)習(xí)利用工具箱進(jìn)行創(chuàng)新活動的方法和技巧。用戶在學(xué)會使用“主題創(chuàng)客工具箱”以后，向圖書館發(fā)出預(yù)約申請，借取工具箱進(jìn)行創(chuàng)新活動并按時歸還。自助定制型服務(wù)模式資金投入不高，活動效果明顯，且服務(wù)范圍廣泛，不受時間空間限制，用戶可根據(jù)自己的創(chuàng)新需求選擇創(chuàng)新項目，增強(qiáng)用戶的自主創(chuàng)新意識。

3.2.3 外聯(lián)協(xié)同型服務(wù)模式

外聯(lián)協(xié)同型服務(wù)模式是指公共圖書館聯(lián)合學(xué)校、醫(yī)院、福利院、企業(yè)等相關(guān)機(jī)構(gòu)，共同投資建設(shè)移動創(chuàng)客空間，并開展符合相關(guān)機(jī)構(gòu)文化的創(chuàng)客項目服務(wù)。外聯(lián)協(xié)同服務(wù)模式主要由公共圖書館主動發(fā)起移動創(chuàng)客服務(wù)，提供創(chuàng)客服務(wù)所需的資源、設(shè)備、技術(shù)等，相關(guān)機(jī)構(gòu)提供活動經(jīng)費、項目指導(dǎo)和活動方案。例如公共圖書館與兒童醫(yī)院合作，在醫(yī)院內(nèi)制作小推車式移動創(chuàng)客空間，為醫(yī)院的兒童患者提供小型創(chuàng)新工具和設(shè)備等。醫(yī)院提出適合患兒參與的活動方案，患兒通過參加新穎的創(chuàng)客活動，可以增加與醫(yī)護(hù)人員的溝通和交流，轉(zhuǎn)移疾病的痛苦，改善心情，有益身體的康復(fù)。外聯(lián)協(xié)同型服務(wù)模式開展的移動創(chuàng)客活動更加貼近合作機(jī)構(gòu)的企業(yè)文化，讓創(chuàng)客活動走進(jìn)合作機(jī)構(gòu)，滿足其創(chuàng)新需求，同時也可以為公共圖書館提供經(jīng)濟(jì)支持并明確創(chuàng)新活動方向，保證移動創(chuàng)客空間可持續(xù)發(fā)展。

綜上所述，“點對點”型服務(wù)模式、自助訂制型服務(wù)模式和外聯(lián)協(xié)同型服務(wù)模式在服務(wù)形式、載體、范圍等方面各具特色，不同規(guī)模的公共圖書館可以根據(jù)本館用戶群體的需求特征和自身條件選擇一種或多種服務(wù)模式開展移動創(chuàng)客空間服務(wù)。選擇混合型服務(wù)模式，針對不同用戶群體采取不同的服務(wù)模式開展移動創(chuàng)客空間服務(wù)，可以全方位滿足用戶信息需求，增強(qiáng)服務(wù)效果，提高用戶滿意度。

3.3 公共圖書館移動創(chuàng)客空間服務(wù)內(nèi)容分析

開展移動創(chuàng)客空間服務(wù)有利于公共圖書館進(jìn)行服務(wù)轉(zhuǎn)型，提升服務(wù)內(nèi)涵，拓展社會功能。服務(wù)內(nèi)容設(shè)置應(yīng)盡量做到全面周到，既要做好實體服務(wù)，又要保證虛擬平臺順暢溝通，以滿足不同用戶群體的創(chuàng)新需求。本文主要從創(chuàng)新資源輔助服務(wù)、創(chuàng)意交流平臺服務(wù)、高科技和數(shù)字化技術(shù)設(shè)備提供、創(chuàng)意培訓(xùn)服務(wù)、創(chuàng)客活動策劃與組織服務(wù)五個方面設(shè)計公共圖書館移動創(chuàng)客空間服務(wù)內(nèi)容。

3.3.1 創(chuàng)新資源輔助服務(wù)

圖書館具有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源的社會職能，是知識與信息交流中心。公共圖書館開展移動創(chuàng)客空間服務(wù)，應(yīng)廣泛收藏創(chuàng)意設(shè)計、藝術(shù)鑒賞、新型工業(yè)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)信息、電腦技術(shù)、手工創(chuàng)意、輕工業(yè)技藝方面的文獻(xiàn)資源，供創(chuàng)新用戶借閱交流。在多媒體技術(shù)飛速發(fā)展的信息時代，圖書館除了注意創(chuàng)新文獻(xiàn)資源的收藏，也要做好有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)意的網(wǎng)絡(luò)資源、光盤資源、音視頻資源等的收集工作，建立創(chuàng)新創(chuàng)意資源輔助數(shù)據(jù)庫，提供內(nèi)容全面、形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)意多媒體資源，為用戶的創(chuàng)新活動提供資源輔助和強(qiáng)大助力。

3.3.2 創(chuàng)意交流平臺服務(wù)

公共圖書館開展移動創(chuàng)客空間服務(wù)，應(yīng)建設(shè)現(xiàn)實和虛擬交流空間，充分調(diào)動用戶開展創(chuàng)新活動的積極性，為用戶分享創(chuàng)新知識、交流創(chuàng)新想法提供溝通交流平臺。圖書館應(yīng)做好門戶網(wǎng)站建設(shè)，設(shè)置留言和實時信息咨詢功能，用戶可以隨時提出關(guān)于創(chuàng)客空間的任何問題，圖書館員實時解答，保持和用戶的良好溝通。圖書館還應(yīng)建設(shè)移動創(chuàng)客空間虛擬社區(qū)，組建各種興趣小組。創(chuàng)新用戶可以根據(jù)自己的興趣參加不同的興趣小組，共同討論創(chuàng)新項目，攻克技術(shù)難題，約定時間組織線下聚會等。此外，圖書館可以開發(fā)移動創(chuàng)客空間應(yīng)用程序，利用微信公眾號、微博、短視頻等社交媒體，給創(chuàng)新用戶提供多種交流溝通平臺，供創(chuàng)新用戶分享創(chuàng)新知識，共同體驗創(chuàng)意帶來的快樂。

3.3.3 高科技和數(shù)字化技術(shù)設(shè)備提供

公共圖書館移動創(chuàng)客空間應(yīng)為創(chuàng)新愛好者完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目提供技術(shù)和設(shè)備支持，提供如3D打印機(jī)、掃描儀、小型投影儀等高科技和數(shù)字化技術(shù)設(shè)備以及縫紉機(jī)、電路元件、機(jī)械工具等常用設(shè)備。公共圖書館通過開展各項創(chuàng)客活動并提供設(shè)備和技術(shù)支持，輔助用戶開展創(chuàng)意實踐，將創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實。如3D打印項目，提供計算機(jī)及相關(guān)軟件、3D打印機(jī)等，讓用戶可以利用計算機(jī)軟件設(shè)計并制作具有自己獨特創(chuàng)意的功能模型，并打印出成品模型；攝影基礎(chǔ)項目，提供照相機(jī)、攝像機(jī)、靜物布景等，讓用戶了解攝像機(jī)的基本構(gòu)造和構(gòu)件功能，學(xué)會空間布局，拍出優(yōu)秀的攝影作品。

3.3.4 創(chuàng)意培訓(xùn)服務(wù)

為了使創(chuàng)新用戶正確使用創(chuàng)新設(shè)備，掌握創(chuàng)新技術(shù)，保障創(chuàng)客項目順利進(jìn)行，公共圖書館移動創(chuàng)客空間需要開展創(chuàng)意培訓(xùn)服務(wù)。具體內(nèi)容包括：制作創(chuàng)新工具操作指南，張貼在創(chuàng)新工具周圍或者移動創(chuàng)客服務(wù)車中，幫助用戶學(xué)習(xí)使用創(chuàng)新工具；制作創(chuàng)新技術(shù)微課小視頻，給用戶講解創(chuàng)新技術(shù)的原理和應(yīng)用方法；通過移動創(chuàng)客空間公眾號等社交媒體向創(chuàng)新用戶推送創(chuàng)客知識，讓用戶學(xué)習(xí)了解創(chuàng)客相關(guān)問題；定期邀請創(chuàng)意導(dǎo)師、權(quán)威專家，開展創(chuàng)意講座或創(chuàng)新項目培訓(xùn)，給創(chuàng)新用戶以專業(yè)指導(dǎo)。創(chuàng)意培訓(xùn)服務(wù)有助于宣傳推廣移動創(chuàng)客空間，使其進(jìn)入公眾視野，讓圖書館用戶逐漸理解和認(rèn)可這種全新的服務(wù)模式，主動參與到創(chuàng)新項目中來。

3.3.5 創(chuàng)客活動策劃與組織服務(wù)

公共圖書館建立移動創(chuàng)客空間，最終目的是為創(chuàng)新用戶提供高效、便捷、豐富的移動創(chuàng)客項目，讓創(chuàng)新用戶可以隨時隨地享受近在身邊的創(chuàng)客服務(wù)。圖書館應(yīng)在充分調(diào)研不同用戶群體創(chuàng)新需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)外移動創(chuàng)客空間成功案例，針對不同用戶群體開展內(nèi)容豐富、形式多樣的移動創(chuàng)客空間項目。如針對學(xué)習(xí)型創(chuàng)新用戶群體的創(chuàng)新需求和特點，開展數(shù)學(xué)巴士、電路原理與設(shè)計、音視頻制作、自行車結(jié)構(gòu)和工作原理等移動創(chuàng)客項目；針對研究型用戶群體開展3D打印、機(jī)器人設(shè)計、移動應(yīng)用程序開發(fā)、3D建模與修補(bǔ)等移動創(chuàng)客項目；針對實用型和消遣型用戶群體開展縫紉基礎(chǔ)與服裝設(shè)計、攝影基礎(chǔ)與構(gòu)圖、工藝品制作、尤克里里入門、樂高積木等移動創(chuàng)客項目。

4 結(jié)語

移動創(chuàng)客空間因其服務(wù)范圍廣泛，服務(wù)方式靈活等特點被各類創(chuàng)客空間廣泛關(guān)注，是一種頗具潛力的新型創(chuàng)客空間。在國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的鼓勵下，公共圖書館引進(jìn)移動創(chuàng)客空間，不僅可以促進(jìn)服務(wù)轉(zhuǎn)型，更能在眾多創(chuàng)客空間中發(fā)揮優(yōu)勢，提高競爭能力[11]。文章從服務(wù)對象、服務(wù)模式、服務(wù)內(nèi)容等維度構(gòu)建公共圖書館移動創(chuàng)客空間服務(wù)總體框架，以期為公共圖書館構(gòu)建移動創(chuàng)客空間提供理論指導(dǎo)，指明方向，進(jìn)而推動公共圖書館移動創(chuàng)客空間可持續(xù)發(fā)展。