陳鵬

摘要：教育乃一國(guó)之本，我國(guó)不同層次大大小小的教育機(jī)構(gòu)數(shù)不勝數(shù)。院校的分類不同，教育的傾向性也是有很大區(qū)別的，高職教育院校和全日制普通高等院校不同，普通高等院校注重學(xué)生的均衡發(fā)展，傾向于全面性;高職院校注重學(xué)生的技能發(fā)展，傾向于技術(shù)方面。而不管是哪一層次的院校，基礎(chǔ)的教育是必不可少的課程。OFFICE辦公軟件作為當(dāng)今社會(huì)就業(yè)非常重要的基礎(chǔ)技能，需要掌握更科學(xué)、更便捷的教育方式，才能夠提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生們的職業(yè)技術(shù)能力。

關(guān)鍵詞：高職教育 OFFICE辦公軟件 教學(xué)方法

現(xiàn)階段，高職教育在我國(guó)現(xiàn)代教育中所占的比例較大，許多學(xué)子在高職教育之后就要踏人工作崗位，立足社會(huì)，那么高職教育中的一些技能培訓(xùn)就顯得尤為重要高職教育大部分是與計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)，而office作為計(jì)算機(jī)最基本的課程，掌握這門(mén)功課就等于是計(jì)算機(jī)專業(yè)的敲門(mén)磚，在高職院校的教育中，學(xué)校的教育方針、教師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍直接影響著學(xué)生最后的學(xué)習(xí)成果。所以，重視高職院校教師的教育方法，提高教學(xué)質(zhì)量是增強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)技能的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，下面主要羅列出了幾種適合office辦公軟件的教學(xué)方式，意在提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的職業(yè)技能。

1創(chuàng)建教學(xué)系統(tǒng)框架

學(xué)校教育必須有章可循，針對(duì)高職教育的office辦公軟件的教育方法，除了有備課資料以外，還應(yīng)該創(chuàng)建教學(xué)系統(tǒng)框架，目的在于更加明確教學(xué)目標(biāo)，細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程能夠循序漸進(jìn)的開(kāi)展。教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)該涵蓋方方面面的內(nèi)容，從大方向是分為了兩個(gè)方面，一方面是硬件，另一方面就是軟件。

1.1硬件方面

計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)都離不開(kāi)硬件的支持，學(xué)習(xí)辦公軟件的最基本的硬件要求肯定是一臺(tái)電腦，沒(méi)有這個(gè)條件，其他所有的全是空談。這里所說(shuō)的硬件，既包括了學(xué)習(xí)的工具，也包括了學(xué)校的硬件設(shè)施。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)的工具要跟得上社會(huì)的發(fā)展，電子產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度非?？?，選擇一款較好的電腦也是有必要的。另一方面，學(xué)校應(yīng)該設(shè)立相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室或者練習(xí)室，方便學(xué)生在課余時(shí)間溫習(xí)功課。這從側(cè)面可以反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境是否合格。

1.2軟件方面

光有一臺(tái)電腦是不夠的，教師有責(zé)任為學(xué)生推薦一款功能齊全的office辦公軟件，既能夠滿足教師教學(xué)時(shí)候的統(tǒng)一性，也能最大限度的讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到最多的知識(shí)。軟件不局限于電腦軟件，也涵蓋了學(xué)校的教學(xué)軟實(shí)力，它主要體現(xiàn)在師資力量和教育理念。學(xué)校師資力量雄厚，對(duì)學(xué)校開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)起到了舉足輕重的作用。

將硬件和軟件有機(jī)的結(jié)合在一起，構(gòu)建出一套完整的系統(tǒng)框架，才能從根本上為提高教學(xué)質(zhì)量提供幫助。

2言傳身教

言傳身教，意思是一面口頭上傳授，一面行動(dòng)上以身作則，指言語(yǔ)行為起模范作用。出自《莊子 天道》：“語(yǔ)之所貴者意也，意有所隨。意之所隨者，不可以言傳也。”對(duì)于高職院校學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅僅是在課堂上聽(tīng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到學(xué)習(xí)的效果。那么從教師的角度來(lái)看，即便是在課堂上講的滔滔不絕，口若懸河，學(xué)生有沒(méi)有達(dá)到能夠獨(dú)立作業(yè)的程度還有待考量。倘若在教學(xué)過(guò)程中，加上示范性的教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生們不僅在聽(tīng)覺(jué)上收到信息，也能在視覺(jué)和感知上受到教育，這樣的方式可以使學(xué)生們的記憶更加深刻學(xué)習(xí)的成果就會(huì)更好對(duì)教師來(lái)說(shuō)，不僅在教學(xué)質(zhì)量上得到提升，而且還能得到學(xué)生們的一致好評(píng)。

3調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

積極使人進(jìn)步，作為教師而言，不僅僅是會(huì)授業(yè)解惑，同時(shí)也要善于調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。一個(gè)積極的態(tài)度是一種無(wú)形的力量，驅(qū)使著人們進(jìn)步。據(jù)了解，凡是具有積極主動(dòng)態(tài)度的學(xué)生，成績(jī)一般都不會(huì)差。這一現(xiàn)象說(shuō)明，積極會(huì)使人進(jìn)步，消極使人落后。那么如何去調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性呢？一方面可以評(píng)比學(xué)科標(biāo)兵，另一方面才去相應(yīng)的措施讓學(xué)生們能夠有爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，提高學(xué)生們的責(zé)任心，從側(cè)面去培養(yǎng)出學(xué)生們的積極性。

4調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)氛圍，在這里也可以理解為學(xué)習(xí)環(huán)境，就是學(xué)?；蛘呓處熜枰o學(xué)生們提供或者創(chuàng)建出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從客觀上是指學(xué)校的綠化和建筑環(huán)境;從主觀上是一種感受型的學(xué)習(xí)環(huán)境，是學(xué)生們從主觀意識(shí)上感知的。如果學(xué)校里每天都有學(xué)生三五成群的吵鬧，試問(wèn)其他同學(xué)還能有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境？這些學(xué)生從心里就直接抗拒了這一環(huán)境。所以作為一名教師，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的深度。我們可以從以下幾個(gè)方面去實(shí)踐：

4.1培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是最初始的一步。興趣是最好的老師，教師可以從office辦公軟件中的一些有趣的設(shè)計(jì)和充分利用學(xué)生們對(duì)未知的好奇心理，去引導(dǎo)學(xué)生逐漸接觸，逐漸喜歡他們將要學(xué)習(xí)的辦公軟件，比如ppt的應(yīng)用，在文本中添加鏈接或者其他的方式可以跳出其他頁(yè)面，這個(gè)小例子只是要說(shuō)明每個(gè)軟件的功能都比較的齊全，完全可以利用學(xué)生的求知欲望去培養(yǎng)學(xué)生的興趣。這也是一塊敲門(mén)磚，學(xué)生們從此開(kāi)始了office辦公軟件的探知之旅。

4.2互助方式

學(xué)生與學(xué)生之間都是一起學(xué)習(xí)課程的，教師可以安排一對(duì)一或者一對(duì)多的幫扶作業(yè)。既可以增進(jìn)同學(xué)們的友誼，也可以營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。從優(yōu)勢(shì)學(xué)生的角度上來(lái)說(shuō)，可以增強(qiáng)自信心，感受小小的成就感。從劣勢(shì)學(xué)生的角度上來(lái)說(shuō)，能夠及時(shí)的跟上老師講解的進(jìn)度，也能夠感受到班級(jí)的溫暖。這種方式優(yōu)點(diǎn)非常突出，教師們可以適當(dāng)考量這種方式。

4.3加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

人既然是群居動(dòng)物，那么終究就離不開(kāi)群體。在一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍中，有一個(gè)小團(tuán)體，烘托出較好的學(xué)習(xí)氛圍，那么其中整體的學(xué)生都會(huì)受到熏陶。目前，每一個(gè)班都是一個(gè)團(tuán)體，在這個(gè)班級(jí)中有可能又分了幾個(gè)小團(tuán)體，團(tuán)體無(wú)論大小，都有它存在的客觀性和必然性。教師要充分利用一些天然的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。具體的方式可以通過(guò)課外游戲或者集體參加類似于運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)，為班級(jí)的榮譽(yù)而戰(zhàn)，也可以多組織班會(huì)活動(dòng)，多溝通想法，可以增進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的情感。如此一來(lái)，整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)非常濃郁，學(xué)習(xí)效果也會(huì)隨即得到質(zhì)的改善。

5實(shí)踐考核

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)之后，必然要有一個(gè)學(xué)習(xí)成果的考核，傳統(tǒng)的考核方式為筆試，也就是一些理論的知識(shí)，但是，這里談到的考核不僅僅是筆試，還有實(shí)踐操作。立足于實(shí)踐，因?yàn)閷W(xué)生終有一天會(huì)踏上工作崗位，會(huì)用到的知識(shí)都必須要用實(shí)踐的形式展現(xiàn)出來(lái)，與其這樣，不如先行一步，一旦檢測(cè)出不合格，還可以在接下來(lái)的一段時(shí)間補(bǔ)習(xí)，重新掌握知識(shí)技能，使得今后踏人社會(huì)工作能夠得心應(yīng)手。因此，教師應(yīng)該重新定義考試內(nèi)容和形式，逐步完善考核制度，盡可能的檢驗(yàn)出學(xué)生們真實(shí)的學(xué)習(xí)成果，便于后期開(kāi)展工作。

6教學(xué)內(nèi)容實(shí)時(shí)更新

科技在不斷進(jìn)步，很多電腦上的軟件都在不斷完善更新，作為教育工作者，也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，切不可將陳舊的教學(xué)知識(shí)完完全全的灌輸給學(xué)生，of fice辦公軟件會(huì)隨著軟件的更新，功能也越來(lái)越強(qiáng)大，有可能教師都沒(méi)有接觸過(guò)，所以教師在授課的同時(shí)，自己也必須站我更新的知識(shí)技能，否則遲早會(huì)被快速更新信息的社會(huì)淘汰。因此，教學(xué)內(nèi)容的實(shí)時(shí)更新其實(shí)是一份保障，能夠保障office辦公軟件在高職教育中不被排擠，也能在更高的知識(shí)領(lǐng)域邀游。

7結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高職教育中office辦公軟件的教學(xué)方式可以從硬件方面和軟件方面去提升。一方面充實(shí)師資力量和硬件設(shè)施，另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在教育浪潮中，高職教育有其特殊性，也有復(fù)雜性，從本文所談到的辦公軟件的教學(xué)方法延伸到其他科目，甚至整個(gè)高職的教育領(lǐng)域，想在浪潮中不被打敗，只能做時(shí)代的弄潮兒，不斷的改變創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，成為新時(shí)代下獨(dú)樹(shù)一幟的教育工作者。

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