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        小學音樂課堂中的合唱二聲部音準教學

        2019-09-16 02:18:43李晶晶
        師道·教研 2019年8期
        關(guān)鍵詞:低聲豎笛音準

        李晶晶

        《全日制義務(wù)教育音樂課程標準》對小學三至六年級學段“演唱”的標準要求:能用自然的聲音,準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨唱或者參與齊唱,合唱。小學四年級教材開始編排簡單的二聲部歌曲,而二聲部合唱教學最難解決的就是音準問題,面對小學四五六年級簡單合唱曲目,我們該如何下手呢?

        一、分析教材,練唱調(diào)式,是音準教學的基石

        分析教材,練唱調(diào)式就像是我們蓋房子前的準備工作——打地基一樣,是我們音準教學最先決條件。正如《班主任兵法》下篇第三章所言:攻心為上。調(diào)式就是歌曲的心臟,每一首歌曲都有其調(diào)式,其中包括西洋大小調(diào),民族調(diào)式。我們要做的是對作品進行調(diào)式分析,然后練習調(diào)式,從而鞏固學生音高、音準等問題,讓學生更好的掌握高低聲部的音準。例如:五年級第十冊《小白船》,它是朝鮮的童謠,它的調(diào)式是我們常見的c大調(diào)。因此,在上課的過程中,首先復(fù)習C大調(diào)的do? mi sol 三個主旋律音,然后讓學生跟著鋼琴演唱,最后,抽出低聲部旋律的主音,“6? 7? 1”三音進行音準的訓(xùn)練與聽唱,“6? 7? 1 ︳1? 7? 6︱1 2? 3 ︳3? 2 1︱”,這樣就可以讓孩子形成調(diào)式感,從而為下面低聲部的學習打好基礎(chǔ)。

        二、先低后高,先難后易,循序漸進

        如果將歌曲調(diào)式練習比喻為水泥鋼筋地基,那么先低后高的學唱方式就是這座房子的第一層,第二層了。在二聲部合唱中,高聲部的旋律感較強,學生在聆聽和學唱后比較容易掌握,而低聲部相對而言就比較難了。因此,我們學習的重點應(yīng)該先放在低聲部上,先讓學生識譜及學唱低聲部的旋律。

        三、利用樂器、柯達伊手勢等方式輔助聆聽、識譜和學唱

        這就像建造房子需要的工具——推土機一樣,對我們音準教學起到加快腳步的作用。在學習歌曲的過程中,筆者用鋼琴讓孩子聆聽歌曲的主旋律,讓孩子形成整體的感覺,從而為歌曲的識譜和學唱環(huán)節(jié)打下音準的基石。當然,樂器不僅僅指的是鋼琴,也可以是其他的樂器,例如豎笛,手風琴等等。我在編寫《小白船》的教案時設(shè)計用豎笛讓孩子聆聽樂句。通過豎笛的演奏,提高了孩子聆聽歌曲的興趣,而且避免了只聆聽鋼琴的乏味,讓孩子靜下心來聆聽。這首曲碰到了“sol”“re”五度大跳的音程,孩子們?nèi)菀壮粶?。這時候配合柯達伊手勢,由“5”到“2”,讓孩子理解五度,就像我們演唱“do mi sol”一樣,這是“sol si re”,五度。

        四、學生的正確歌唱姿勢,科學、正確的氣息運用,是音準的好伙伴

        它和音準是相輔相成,密不可分的關(guān)系。合唱是歌唱的藝術(shù),是聲音唯美和統(tǒng)一的藝術(shù),而合唱始終是歌唱。歌唱就要有正確的姿勢、發(fā)聲狀態(tài)和氣息運用,這樣才能避免我們?nèi)粘I钪谐霈F(xiàn)音的偏低或者偏高的現(xiàn)象。

        1.正確的歌唱姿勢

        學生歌唱姿勢的訓(xùn)練是保證正確呼吸方法的前提,在教學中筆者一般讓學生背口訣:“頭如頂碗立如松,直背收臀要展胸,眉宇舒展心暢快,凝目遠視神自清。”

        “頭如頂碗立如松。”指是站的時候要抬頭挺胸,既舒服自然,同時也是積極向上的狀態(tài)?!懊加钍嬲剐臅晨臁闭f明了狀態(tài)對歌唱的重要性?!澳窟h視神自清”則說明眼神是往遠看,眼光不能是呆滯的,眼神始終要讓人感覺到“你即你所唱”。

        2.歌唱氣息訓(xùn)練

        呼吸的方法有三種:胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹式聯(lián)合呼吸。目前大家廣為采用的是胸腹式呼吸。那么如何正確呼吸呢?筆者常用的方法是讓孩子們拎書包。孩子們彎腰90度,雙臂自然下垂,兩腿略分開站穩(wěn),然后念一二三,把自己的書包拎起來,感覺腰腹部的用力。接著,筆者再對學生進行氣息的運用訓(xùn)練。

        五、高低二聲部融合的音準訓(xùn)練

        1.學生高低聲部責任全包制

        在完成上述的四點后,就是最關(guān)鍵的一步了——高低二聲部的融合。我們要讓學生采取責任全包制,要讓所有的學生都熟悉并會唱高低兩個聲部,要讓正確的和聲一遍遍刻在孩子的腦海中,只有當孩子都掌握了高低二聲部,而且腦海中有和聲的音響,才不會出現(xiàn)音準的問題。

        2.正確的合唱指揮

        合唱指揮是一個合唱隊的核心人物,同時也是合唱隊靈魂的工程師,同時也是化妝,美容大師,解決最基本的音準問題,如何少得了它呢?合唱指揮的作用非常強大,對于我們最頭疼的音準而言,它起到了重要的預(yù)示提醒作用。

        責任編輯 黃博彥

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