【摘要】英語一直是國人較為熱衷的第二語言科目，對于英語的學(xué)習(xí)都比較重視，掌握英語可以提高語言能力和實際生活能力，通過英語的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大學(xué)英語是目前較為高層次的英語，相比較中學(xué)英語，大學(xué)英語看重的更是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)主動性，在信息技術(shù)逐漸發(fā)展的今天，大學(xué)英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該緊跟時代，利用智能化與現(xiàn)代化，提高學(xué)生的語言能力。本文將使用文獻(xiàn)研究法對目前大學(xué)英語的教學(xué)方法作出探究，同時提出相應(yīng)的信息技術(shù)下的新型大學(xué)英語的教學(xué)創(chuàng)新研究，為日后大學(xué)英語的教學(xué)改革提供意見和建議。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);大學(xué)英語教學(xué);創(chuàng)新研究

【作者簡介】趙艷華（1978.10-），女，河北師范大學(xué)附屬民族學(xué)院，講師，研究方向：英語教學(xué)及英語語言文學(xué)。

引言

大學(xué)英語的教學(xué)一直較被重視，為了提升大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)學(xué)生對于大學(xué)英語的積極主動性，在信息技術(shù)環(huán)境下將采用新型的教學(xué)方法，在傳統(tǒng)的教學(xué)中添加新型元素增強(qiáng)學(xué)生對于英語的語感，語言的學(xué)習(xí)不能只是停留在筆尖，而是要既會說也要會寫，通過說寫的結(jié)合真正做到對英語的應(yīng)用與掌握，本文將會就現(xiàn)有的大學(xué)英語的教學(xué)現(xiàn)狀提出問題，同時結(jié)合信息技術(shù)的時代背景就如何創(chuàng)新大學(xué)英語的教學(xué)方法提出討論與研究，為日后英語學(xué)習(xí)的掌握及大學(xué)英語教學(xué)的改革提供理論參考與借鑒意義。

一、大學(xué)英語教學(xué)存在的問題

大學(xué)英語主要在課堂中進(jìn)行，并沒有主要的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是在學(xué)生水平不一的情況下，教師對于每個學(xué)生的關(guān)注度不同，很難有效對某些英語極為差的學(xué)生進(jìn)行提升，同時，語言最主要的是要會說，要說好，尤其是英語，對于此要學(xué)會運用，然而，大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)并沒有實現(xiàn)這些目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語只是單純?yōu)榱丝荚?，并不會說，尤其是說正宗的英語，這是目前英語學(xué)習(xí)過程中存在的較為大的問題，如何在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，有效利用計算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)提高大學(xué)生的英語口語水平是目前應(yīng)該掌握并且需要研究的，在國際化的今天，英語的學(xué)習(xí)日益重要，大學(xué)生掌握英語更是常態(tài)，下文將會就信息技術(shù)下的大學(xué)英語教學(xué)研究的創(chuàng)新與改革提出意見與建議。

大學(xué)英語教學(xué)存在的主要問題就是為了教而教，沒有深刻體現(xiàn)英語作為語言應(yīng)該學(xué)習(xí)與掌握的語言技能，大學(xué)生普遍學(xué)會的不是說英語而是寫英語應(yīng)付考試，這將會有損大學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力，將不能達(dá)到大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，下文將會對此問題的解決提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

二、信息技術(shù)下大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新研究策略

1.利用網(wǎng)絡(luò)公眾平臺與外教交流。由于環(huán)境與資金問題等影響，外教并非所有大學(xué)都配備的，可能外教只有少部分人才有權(quán)利，并且與外教的溝通時間也極少，外教生在英語為母語的國家，其英語學(xué)習(xí)水平和口語水平都是優(yōu)秀的，與外教的溝通與交流將會極大程度的促進(jìn)大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和英語的口語能力，在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)達(dá)，與外教的溝通將不會是稀有的，通過平臺與外教進(jìn)行溝通交流，按照時間進(jìn)行溝通，與外教相約，這對于外教而言將會尊重外教的時間，不會給外教帶來過大的負(fù)擔(dān)，對于大學(xué)生而言，大學(xué)生將會有時間與機(jī)會與外教溝通，了解英語的正確發(fā)音，掌握英語的運用，網(wǎng)絡(luò)平臺逐漸發(fā)達(dá)，有很多外教學(xué)習(xí)平臺，對于英語的學(xué)習(xí)將會較為簡易。

2.多媒體進(jìn)行播放英語歌曲，英語劇等。雖然大學(xué)生有著很多的休閑娛樂時間，但是在課余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生畢竟為少數(shù)，多數(shù)的人將不會有很大的自律性，教師通過課堂的形式進(jìn)行播放將會極大程度提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的效率，通過在線課堂呈現(xiàn)英語歌劇等形式提高學(xué)生對英語的理解，在潛移默化中提升學(xué)生對英語的語感，多媒體將會是大學(xué)課堂主要的教學(xué)工具，通過課堂的正規(guī)性提高學(xué)生對英語的語感，提高學(xué)生對英語的感知力，多媒體進(jìn)行播放英語劇將會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，總之，通過此種方法將會增加學(xué)生對英語的感覺。

3.學(xué)生英語情景劇的演練。在語文課堂中會存在語文課堂情景劇的編演，同樣在英語課堂中也可以增加英語情景劇的編演，通過情景劇的編演，提高學(xué)生對英語的理解能力，同時，團(tuán)隊合作精神增強(qiáng)，課本劇作的編演需要大學(xué)生的相互合作，通過集體的力量展現(xiàn)良好的作品，像莎士比亞等劇作，通過此種劇作的編演，大學(xué)生對于英語的理解將會極大增強(qiáng)，同時，英語的口語能力也會增強(qiáng)，英語情景劇的編演對于大學(xué)生而言是不錯的溝通理解的機(jī)會，是體現(xiàn)學(xué)生主動性的機(jī)會，是提升學(xué)生英語不錯的方式。

三、結(jié)語

在信息技術(shù)環(huán)境下大學(xué)生的英語教學(xué)可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與外教的溝通交流，多媒體技術(shù)的應(yīng)用及英語情景劇的演練提升，增強(qiáng)大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，提高對英語的感覺，促進(jìn)學(xué)生英語的學(xué)習(xí)水平，是未來發(fā)展的趨勢。

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