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        ??婆R床醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)調(diào)查與思考

        2019-09-13 07:58:10杜婷婷
        衛(wèi)生職業(yè)教育 2019年17期
        關(guān)鍵詞:意向職業(yè)規(guī)劃???/a>

        杜婷婷

        (皖西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院,安徽 六安 237000)

        隨著我國高等教育逐步走向大眾化,高校畢業(yè)生數(shù)量逐年攀升,就業(yè)難已成為學(xué)校、社會(huì)共同面臨的問題。大學(xué)生能否順利就業(yè)是高等教育持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵,不僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)人發(fā)展,而且關(guān)系到高等教育發(fā)展以及社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)[1]。為做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù),本研究對我校醫(yī)學(xué)生的就業(yè)意向和就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,現(xiàn)總結(jié)如下。

        1 對象與方法

        以我校在校生及2015級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)??茖W(xué)生(簡稱專科臨床醫(yī)學(xué)生)為調(diào)查對象。調(diào)查分為兩部分:一是就業(yè)意向調(diào)查,采用自制的專科臨床醫(yī)學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查表,主要調(diào)查畢業(yè)生對本專業(yè)就業(yè)的認(rèn)識和基層就業(yè)意向,于實(shí)習(xí)前由輔導(dǎo)員發(fā)放并收回;二是就業(yè)情況調(diào)查,于畢業(yè)前3個(gè)月發(fā)放就業(yè)證明材料,畢業(yè)后半年內(nèi)收回,需加蓋就業(yè)單位公章。

        2 結(jié)果與分析

        共發(fā)放就業(yè)意向調(diào)查表437份,有效回收421份,有效回收率96.3%;發(fā)放就業(yè)證明材料192份,有效回收187份,有效率97.4%。

        2.1 結(jié)果

        2.1.1 就業(yè)意向 56.77%的學(xué)生的就業(yè)期望為縣級及以上公立醫(yī)院,其次是城市社區(qū)醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院(村衛(wèi)生室)、其他行業(yè)和私立醫(yī)院,分別占22.57%、11.64%、8.55%、0.47%(見表1)。

        表1 2018、2019屆專科臨床醫(yī)學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查結(jié)果[n(%)]

        與2018屆相比,2019屆選擇縣級及以上醫(yī)院的畢業(yè)生比例有所下降,從66.67%降到48.94%,其他單位的比例均有所上升:選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的比例從7.53%上升到14.89%,選擇城市社區(qū)醫(yī)院的從19.89%上升到24.68%,選擇其他行業(yè)的從5.91%上升到10.64%,選擇私立醫(yī)院的從0.00%上升至0.85%。2.1.2就業(yè)情況 畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)單位中,占比最高的是私立醫(yī)院,達(dá)36.90%,其次是其他行業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院(村衛(wèi)生室等)、城市社區(qū)醫(yī)院和縣級及以上醫(yī)院,分別占20.32%、17.11%、6.42%、4.81%,未就業(yè)比例達(dá)14.44%(見表2)。

        表2 2018屆畢業(yè)生就業(yè)情況

        2.2 分析

        2.2.1 就業(yè)期望高,實(shí)際就業(yè)情況與心理預(yù)期相差甚遠(yuǎn) 眾所周知,三甲公立醫(yī)院的招聘要求至少是碩士,縣級醫(yī)院至少是本科。然而,我校專科臨床醫(yī)學(xué)生的就業(yè)意向卻集中在縣級及以上公立醫(yī)院和城市社區(qū)醫(yī)院,鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層醫(yī)院幾乎無人問津,這顯然脫離實(shí)際,導(dǎo)致畢業(yè)生出現(xiàn)嚴(yán)重的心理落差,無法找到工作。事實(shí)上,2018屆畢業(yè)生的實(shí)際就業(yè)單位多集中在私立醫(yī)院和其他行業(yè),而能進(jìn)入縣級及以上公立醫(yī)院的學(xué)生寥寥無幾。

        2.2.2 供需不平衡 以省會(huì)城市為代表的大中型城市人才需求基本飽和,而具有廣闊就業(yè)前景的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)及偏遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的需求依然很大[2]。隨著我國新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的實(shí)施,基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)急需大量人才,它們擁有接納和吸收臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的巨大潛力和容量[3]。然而從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出,需求量大的農(nóng)村基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)并不受學(xué)生青睞。值得一提的是,與2018屆畢業(yè)生相比,2019屆畢業(yè)生已愿意將目光聚焦在社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等基層單位,這是一個(gè)好的開端,可見學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作已初見成效。

        2.2.3 就業(yè)形式單一 從調(diào)查結(jié)果來看,有意愿從事其他行業(yè)的學(xué)生僅占8.55%。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)性強(qiáng),課程學(xué)習(xí)任務(wù)重,培養(yǎng)目標(biāo)明確,學(xué)生畢業(yè)后將目光往往鎖定于事業(yè)單位性質(zhì)的醫(yī)療機(jī)構(gòu),愿意從事其他行業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的人很少。

        2.2.4 未就業(yè)人數(shù)多 2018屆未就業(yè)人數(shù)達(dá)27人,占14.44%,主要是以下3方面原因,一是未能找到滿意的工作,還在持續(xù)觀望中;二是等待合適的招考機(jī)會(huì);三是繼續(xù)深造。

        3 討論

        3.1 幫助學(xué)生樹立正確就業(yè)觀

        ??婆R床醫(yī)學(xué)生順利就業(yè)的關(guān)鍵在于認(rèn)清就業(yè)形勢。個(gè)人事業(yè)的成功要以社會(huì)需要為基礎(chǔ),緊密結(jié)合國家需要才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化,當(dāng)前社會(huì)最緊迫需要的就是基層建設(shè)和服務(wù)人才。第一,引導(dǎo)學(xué)生正確自我定位,不好高騖遠(yuǎn),不眼高手低,擇業(yè)過程中結(jié)合自身?xiàng)l件,做好到農(nóng)村、到基層鍛煉的思想準(zhǔn)備;第二,樹立“先就業(yè),再擇業(yè)”的觀念,“先就業(yè)”積累工作經(jīng)驗(yàn),為下一次的“再擇業(yè)”奠定基礎(chǔ);最后,積極主動(dòng)地找工作,通過供需見面會(huì)、單位網(wǎng)站等渠道主動(dòng)獲取就業(yè)信息,投遞簡歷,只有做好準(zhǔn)備,機(jī)會(huì)才會(huì)“找上門”。

        3.2 加強(qiáng)基層就業(yè)政策宣傳,吸引學(xué)生下基層

        高校畢業(yè)生到基層就業(yè)通常受個(gè)人、家庭、學(xué)校、戶籍、政策(包括收入分配、社會(huì)保障、職稱晉升制度)等的綜合影響[4-6]。醫(yī)學(xué)生不了解農(nóng)村基層就業(yè)優(yōu)惠政策是造成他們不愿到基層就業(yè)的重要原因,相反,對政策越是了解就越容易接受基層工作。因此,可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,以講座、主題班會(huì)的形式加強(qiáng)基層就業(yè)優(yōu)惠政策宣傳,引起學(xué)生興趣。

        3.3 優(yōu)化教育教學(xué)模式,使所學(xué)更適應(yīng)基層就業(yè)

        一是專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容要緊密結(jié)合執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試,利用信息化手段建立執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試題庫,提高考試通過率;二是結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)(村)等基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)特點(diǎn),開設(shè)全科醫(yī)學(xué)課程,開展針對性的基層醫(yī)生技能培訓(xùn),讓學(xué)生掌握相應(yīng)知識和技能;三是建立基層醫(yī)院實(shí)習(xí)制度,增加學(xué)生農(nóng)村實(shí)習(xí)經(jīng)歷,給學(xué)生提供更多接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。

        3.4 做好職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo),使學(xué)生順利就業(yè)

        一是幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃,樹立正確就業(yè)觀,由于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)性強(qiáng),職業(yè)規(guī)劃教師應(yīng)由有醫(yī)學(xué)背景的教師擔(dān)任;二是鼓勵(lì)學(xué)生多形式就業(yè)(如到醫(yī)藥公司、醫(yī)療器械公司就業(yè)),鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè);三是學(xué)校和用人單位、就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)聯(lián)系,完善畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),及時(shí)提供準(zhǔn)確的招聘信息,舉辦人才雙選會(huì),實(shí)現(xiàn)用人單位、畢業(yè)生雙向選擇。

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