代茂蓉

摘 要 隨著現(xiàn)代教育教學(xué)改革的不斷深入，我國(guó)也日益開(kāi)始重視起在小學(xué)開(kāi)展國(guó)學(xué)教育。小學(xué)生接受文學(xué)教育的熏陶，不僅僅可以使我國(guó)的傳統(tǒng)文化得到傳承，還可以讓我們的民族精神得到發(fā)揚(yáng)，讓學(xué)生的人文素質(zhì)得以提高。對(duì)小學(xué)生開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，也是提高班主任德育工作效率的一個(gè)有效的手段。本文就對(duì)小學(xué)生開(kāi)展國(guó)學(xué)文化教育進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)建議。

關(guān)鍵詞 國(guó)學(xué)教育 小學(xué) 班主任 德育 效率

中圖分類號(hào)：G624文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

中國(guó)的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史悠久，國(guó)學(xué)經(jīng)典更是其中很重要的內(nèi)容。在小學(xué)階段就適當(dāng)增加國(guó)學(xué)教育的內(nèi)容對(duì)孩子們?nèi)蘸蟪砷L(zhǎng)具有很大的正面引導(dǎo)作用。小孩子們內(nèi)心非常單純，對(duì)事物的接受程度很高，適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展國(guó)學(xué)教育，可以幫助孩子們擁有積極求知的精神和很多其他的優(yōu)良品質(zhì)。因此，我們應(yīng)該嘗試讓國(guó)學(xué)教育落實(shí)到小學(xué)生班級(jí)里去，這樣也可以讓班級(jí)的管理更加輕松，更加高效，同時(shí)可以提高小學(xué)班主任德育工作的效率。

1用讀書(shū)促進(jìn)孩子思考，營(yíng)造班級(jí)文化氛圍

1.1營(yíng)造讀書(shū)氛圍

開(kāi)展國(guó)學(xué)教育的基礎(chǔ)就是要有一定的讀書(shū)氛圍。首先要布置好孩子們?nèi)粘Ｔ诘慕淌?，以?guó)學(xué)的傳承為宗旨將教室充分布置起來(lái)，將古人的名言名句，詩(shī)句錦集搜集起來(lái)粘貼于恰當(dāng)?shù)牡胤?，可以設(shè)置一些展示的板塊，例如“誦讀比賽”“國(guó)學(xué)繪畫(huà)”等，讓教室里充分洋溢著文學(xué)的氛圍。除此之外，這樣也能夠創(chuàng)造出一個(gè)積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，踏實(shí)認(rèn)真的班集體。

1.2創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍

為了讓學(xué)生們能夠通過(guò)閱讀來(lái)得到思想和情感的熏陶，這需要班主任為孩子們創(chuàng)造一個(gè)可以讀書(shū)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第一個(gè)小妙招，班主任可以在班級(jí)里開(kāi)展“好書(shū)推薦”的活動(dòng)，讓低年級(jí)同學(xué)根據(jù)自己已讀書(shū)目的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。像是《弟子規(guī)》，《三字經(jīng)》等等一些較容易被小學(xué)生接受的國(guó)學(xué)讀本都可以分享給小學(xué)生來(lái)進(jìn)行閱讀。這些讀本不僅僅是可以幫助孩子們?cè)黾游膶W(xué)素養(yǎng)，還可以幫助孩子們識(shí)字，促進(jìn)孩子們形成思維認(rèn)知。其次，第二個(gè)小妙招就是班主任也可以每周選擇一個(gè)固定的時(shí)間，帶班級(jí)里的學(xué)生去學(xué)校的閱覽室閱讀圖書(shū)。第三個(gè)小妙招就是要定期更新班級(jí)里的圖書(shū)，讓每個(gè)學(xué)生把自己帶來(lái)的好書(shū)放在圖書(shū)角，以供全班同學(xué)傳閱。第四點(diǎn)個(gè)小方法就是在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，班主任老師可以讓家長(zhǎng)買一些孩子們可以接受的讀本贈(zèng)與孩子。

1.3幫助小學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)自覺(jué)性

小學(xué)生的讀書(shū)學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較差，注意力很難集中，定力耐力都比較缺乏，因此班主任老師需要采取各種措施，來(lái)幫助孩子們養(yǎng)成國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀的自覺(jué)性。首先第一點(diǎn)最重要的就是要規(guī)定時(shí)間。一天之計(jì)在于晨，早讀課的時(shí)光是非常短暫且寶貴的，因此一定要讓學(xué)生高效利用早讀課的20分鐘朗誦時(shí)間。第二點(diǎn)就是要優(yōu)化課堂質(zhì)量，寓教于樂(lè)。長(zhǎng)時(shí)間無(wú)趣冗長(zhǎng)的閱讀只會(huì)給孩子帶來(lái)滿滿的負(fù)能量。因此，班主任老師一定要在課堂中增加一些趣味性，例如打著拍子讀書(shū)，聽(tīng)著音樂(lè)讀書(shū)，男生女生對(duì)讀，老師帶著讀，看國(guó)學(xué)視頻讀，由班級(jí)里的學(xué)生領(lǐng)讀等等，學(xué)生們也會(huì)因此而喜歡上閱讀課。第二點(diǎn)，可以在每天上課前三分鐘開(kāi)展小型的朗讀比賽，激發(fā)孩子們的朗讀熱情，只有讓孩子們覺(jué)得誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典是重要的，才會(huì)盡力去做好。第三點(diǎn)，可以采取一些有趣的讀書(shū)方法來(lái)提高學(xué)生們的閱讀效果，比如班主任老師可以在讀書(shū)時(shí)間多讀幾本經(jīng)典著作，相同的東西也可以反復(fù)多讀幾天。就像《周易》里所說(shuō)到的“反復(fù)其道，七日來(lái)復(fù)?！边@樣反復(fù)的練習(xí)鞏固，才會(huì)讓孩子們牢牢記住所學(xué)內(nèi)容。第四點(diǎn)就是要定期展示，每個(gè)月的月末可以開(kāi)展一些小型誦讀比賽，讓孩子們有舞臺(tái)，有機(jī)會(huì)去展示自己的學(xué)習(xí)成果。

1.4家校合力

在當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展之下，學(xué)生和家長(zhǎng)上網(wǎng)已經(jīng)成為了很方便的事情。班主任可以建立一個(gè)用于交流閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的群，通過(guò)每日的群聊天給家長(zhǎng)一些資料，讓孩子們?cè)诩乙部梢耘W(xué)習(xí)國(guó)文，可以在家長(zhǎng)的督促下得到更好的學(xué)習(xí)效果。其次，班主任可以定期在班級(jí)里舉行相應(yīng)的國(guó)學(xué)交流班會(huì)，把家長(zhǎng)一起邀請(qǐng)來(lái)參加?；ハ嗵接懺趯W(xué)習(xí)國(guó)文過(guò)程當(dāng)中，家長(zhǎng)和孩子們的不足點(diǎn)以及可取的好方法。一個(gè)人在單獨(dú)學(xué)習(xí)國(guó)文經(jīng)典的過(guò)程中是非常孤單且很容易放棄的，但是如果形成了一個(gè)大的集體，讓大家有了學(xué)習(xí)國(guó)文經(jīng)典的氛圍，就很容易將這件事情做下去。不僅僅是家長(zhǎng)單方面的來(lái)監(jiān)督孩子，在學(xué)習(xí)國(guó)文經(jīng)典的過(guò)程當(dāng)中，孩子們也可以作為監(jiān)督方來(lái)監(jiān)督家長(zhǎng)學(xué)習(xí)國(guó)文。把小學(xué)生作為學(xué)習(xí)國(guó)文監(jiān)督的甲方，能夠更好地調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)國(guó)文經(jīng)典的積極性，并有助于孩子們更加自主的去探索國(guó)文的奧秘。學(xué)生和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)，這才是新時(shí)代教育背景下所倡導(dǎo)的教育理念。

2將想法化為行動(dòng)，形成規(guī)范化管理

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是一個(gè)熟悉課堂的過(guò)程，因此在這個(gè)階段會(huì)有大量的瑣碎事情占據(jù)老師的時(shí)間。學(xué)生經(jīng)常會(huì)遲到，忘記拿課本忘記帶作業(yè)，忘記削鉛筆等等一系列瑣碎的小事情。這既影響著班級(jí)的常規(guī)管理工作的實(shí)施，同時(shí)也很容易助長(zhǎng)孩子們不良習(xí)慣的養(yǎng)成。那么該怎么樣讓孩子們形成一種自覺(jué)，主動(dòng)地生活習(xí)慣呢？班主任老師可以制作相關(guān)的《弟子規(guī)》實(shí)踐表。就是要根據(jù)《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容，將班集體的日?；顒?dòng)細(xì)致化，變成可以實(shí)施的計(jì)劃表。在征詢了校方及學(xué)生家長(zhǎng)們的意見(jiàn)后開(kāi)展。

根據(jù)日常生活的內(nèi)容，將這個(gè)具體實(shí)施的計(jì)劃表主要分成了五個(gè)點(diǎn)。第一，起床后不讓爸媽著急。第二，放學(xué)后將快樂(lè)帶回家。第三，快樂(lè)歡迎爸媽回家。第四，吃晚飯時(shí)要乖乖聽(tīng)話。第五，睡覺(jué)要讓父母放心。

根據(jù)這五大塊再細(xì)致到日常生活中的每一件小事上，并在相對(duì)應(yīng)的后面加以提示《弟子規(guī)》相關(guān)的內(nèi)容。例如第一個(gè)內(nèi)容，起床后不讓爸媽著急。

第一，父母提醒自己起床或者是到了該起床的時(shí)間時(shí)，一定要主動(dòng)乖乖起床，絕不能吵鬧。（父母呼，應(yīng)勿緩）

第二，將自己的衣服穿好。（冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。）

第三，跟爸爸媽媽說(shuō)一聲早安。（晨則省，昏則定。）

第四，把自己清洗整理干凈。（晨必盥，兼漱口。）

第五，不挑剔每天穿的衣服。（衣貴潔，不貴華。）

第六，出門(mén)跟父母揮手告別。（出必告，反必面。）

在日常生活表現(xiàn)上要讓學(xué)生進(jìn)行自我的評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。每天花幾分鐘，簡(jiǎn)單的寫(xiě)一寫(xiě)，除了評(píng)價(jià)以外家長(zhǎng)還可以寫(xiě)個(gè)寄語(yǔ)之類的，這個(gè)方法非常適合簡(jiǎn)單學(xué)了但是還并沒(méi)有達(dá)到熟練程度的學(xué)生。這樣不僅可以讓學(xué)生們深入了解句子的含義，還可以幫助孩子們養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣和生活作息。班主任老師也要每周收回反饋卡，對(duì)班級(jí)同學(xué)的實(shí)施情況進(jìn)行大致的了解。并通過(guò)反饋卡作為一個(gè)參考依據(jù)，對(duì)所實(shí)施的實(shí)踐表進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，讓實(shí)踐表更符合大部分同學(xué)的實(shí)際情況，方便活動(dòng)的開(kāi)展。

3將國(guó)學(xué)經(jīng)典融入生活，融會(huì)貫通

小學(xué)的班主任老師要幫助孩子們將國(guó)學(xué)經(jīng)典融入到生活當(dāng)中去，讓孩子們學(xué)會(huì)融會(huì)貫通的使用。國(guó)學(xué)經(jīng)典真正走入班級(jí)需要班主任老師的不懈努力，不僅僅局限于表面，更要落實(shí)到日常生活中的每一件小事中去。在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，班主任老師可以將《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)名著和小學(xué)生的日常生活緊緊的聯(lián)系在一起，讓孩子們感受到國(guó)學(xué)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。國(guó)學(xué)經(jīng)典的運(yùn)用可以體現(xiàn)在生活中非常多的小細(xì)節(jié)上。例如在父母叫孩子的時(shí)候，孩子要馬上答應(yīng);父母安排任務(wù)的時(shí)候，孩子們也要積極完成;父母在進(jìn)行日常教育的時(shí)候，孩子們也要及時(shí)改正。如果班主任老師真的可以將國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容幫助孩子們運(yùn)用到生活的各個(gè)方面，不僅僅可以讓孩子們?cè)谌蘸蟮某砷L(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中受益良多，還可以幫助中國(guó)傳統(tǒng)文化得到良好的繼承和發(fā)展。相信在幫助孩子們?nèi)找岳^夜不斷堅(jiān)持將國(guó)學(xué)經(jīng)典融入生活中時(shí)，可以讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得為人處世，與人交往的智慧，并學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲更多的良師益友，獲得人生真正的精神財(cái)富。

4結(jié)束語(yǔ)

國(guó)學(xué)經(jīng)典是我國(guó)不斷在傳承發(fā)揚(yáng)的傳統(tǒng)文化，從小學(xué)開(kāi)始就開(kāi)展國(guó)學(xué)文化教育，這對(duì)小學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成以及完善都有著非常明顯的推動(dòng)作用。在教育的過(guò)程中，班主任老師要采取科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒?，不但要讓孩子們牢牢掌握?guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容，同時(shí)還要讓孩子們積極的將國(guó)學(xué)經(jīng)典運(yùn)用到生活中去。在不影響孩子們情緒，不增加壓力的情況下形成良好的國(guó)學(xué)素養(yǎng)。從小學(xué)開(kāi)始，為孩子們形成良好的人格以及發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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