薛冬至

隨著社會的發(fā)展，在經(jīng)濟文化全球化的大背景下，當代中學生的藝術視野逐步提升。加上各大城市博物館定期舉辦的繪畫類作品展，也為中學生提供了一個良好的接觸環(huán)境，所以中學生對油畫可以說既熟悉又陌生。作為一名中學美術教師，如何通過油畫社團這一平臺，使部分對油畫有濃厚興趣的學生進一步了解與學習油畫是我探索的方向。針對一學期的油畫社團教學實踐經(jīng)驗進行深入探究，在總結經(jīng)驗的同時也力求對未來的教育教學有新的認識，并能解決此前實踐教學中所存在的問題，我主要從以下幾點展開。

一、中學生油畫學習發(fā)展現(xiàn)狀

1.本校油畫學習現(xiàn)狀

因本校地處蘇州，所以藝術資源相對豐富，學生不僅從美術課本中可以了解油畫，周圍環(huán)境也提供了非常有利的條件。前文提到中學生對油畫既熟悉又陌生，“熟悉”是中學生可以接觸到油畫的機會較多，學生也都知道和了解什么是油畫。“陌生”是雖然知道什么是油畫，但是具體的表現(xiàn)形式、題材風格、繪畫方法卻是知之甚少。加上中學生面對升學壓力，美術課時有限，油畫學習成本略高、材料準備煩瑣等問題，故中學生油畫學習主要依托于油畫社團展開。以學習油畫知識的相關內容和油畫的表現(xiàn)方式，激發(fā)學生對油畫的熱愛，提高學生對油畫的認識及繪畫能力，最終達到豐富校園文化藝術底蘊、打造學校美術教育教學特色的目的。

2.其他學校油畫學習現(xiàn)狀

通過對我國其他中學油畫學習開展情況進行調查，除美院附中或專業(yè)的藝術類中學外，絕大多數(shù)中學對油畫學習還處于欣賞階段，發(fā)達地區(qū)相對較多，部分偏遠地區(qū)甚至美術課程尚未完全開展。自然對中學油畫教學的研究文章也較少，僅有的幾篇也是圍繞油畫欣賞教學展開的。通過區(qū)域周邊同類型學校的實踐調研，油畫的學習也是以社團活動為主，區(qū)別就在于教師在有限的時間內如何進行油畫教學。所以如何在中學階段開展好油畫的學習，是一種挑戰(zhàn)，同時也是一種機遇。

二、實踐教學中存在的問題

通過實踐教學，中學油畫社團還是存在一些問題，具體如下：

1.時間短

中學階段美術教育最大的問題就是時間短，中學生需要面對升學的壓力，主要精力用于主課的學習是理所應當?shù)?。所以在這種現(xiàn)有的條件下，就要發(fā)揮出有限的時間內最大的價值。而且作為社團類課程，每周一次期間間隔也較長，需要教師在每節(jié)課開始階段快速幫助學生回憶起上節(jié)課的內容，保證教學的循序漸進性。

2.基礎弱

大多數(shù)學生美術基礎知識的學習僅限于學校的美術課堂教學。有關造型、顏色、體積、構圖等一系列相關知識有所欠缺，從專業(yè)油畫學習的角度來說，這種基礎是遠遠不夠的。教師需要找到一個更好的切入點，既能保證油畫知識的學習，又能保證符合學生的現(xiàn)有水平，即教育學中提到的“最近發(fā)展區(qū)”。

3.材料多

油畫材料準備在各個繪畫類別中是相對復雜的，從材料的準備上需要畫板、畫框、畫布、刮刀、擦筆紙等。在有限的學習時間內完成相對復雜的準備工作，需要的是學生的自覺，與對材料及工具的熟練度。所以專門用一節(jié)課時間講解繪畫前的準備工作是非常有必要的，讓學生更加直觀地感受這一過程。

三、解決方法及思路

根據(jù)實際的教學與研究，針對油畫社團的教學從以下幾點展開：

1.激發(fā)興趣

中學階段繪畫教學重在潛移默化地激發(fā)學生興趣，當然能選擇油畫社團的學生本身就是對油畫感興趣的。在這一前提下，需要的是做好學生社團學習熱情的持續(xù)性。在社團開始階段，并沒有讓學生急于動手，而是帶他們參觀了畫室，認真看了一批優(yōu)秀的油畫作品，有一些未畫完的半成品也讓學生了解到了油畫的創(chuàng)作過程。同時介紹時穿插一些藝術家的小故事，如：格子達人蒙德里安、追光男子莫奈等，激發(fā)興趣的同時也加深了學生的印象。

2.豐富內容

傳統(tǒng)油畫題材主要分為風景、人物、靜物等。中學社團的油畫教學主要以表現(xiàn)性的手法為主，絕大部分中學生的寫實能力弱，但是思維活躍，創(chuàng)造力強。首先從內容上豐富，可以讓學生根據(jù)之前欣賞階段學習的知識，選擇自己的繪畫內容。不論臨摹創(chuàng)作，還是寫生訓練，抑或是聯(lián)想創(chuàng)新，關鍵是能畫出自己的感受，表現(xiàn)出自己的個性。其次是從形式上豐富，油畫繪畫形式多種多樣，干畫法、濕畫法、直接畫法、點彩畫法等等，也由學生根據(jù)自己的想法自行選擇。確定好后教師做相關的指導與建議。

3.創(chuàng)新材料

對于油畫材料的運用，時至今日早已不再局限于亞麻布上的創(chuàng)作了，繪畫工具也不僅局限于幾支畫筆了。油畫的創(chuàng)作可以畫在長方形畫布上，還可以畫在不規(guī)則的木板上、石頭上、樹葉上等。同時，油畫棒也是非常好的創(chuàng)作工具，中學生對筆的力度控制已經(jīng)非常成熟了，運用油畫棒同樣可以繪畫出類似油畫的效果。只是油畫棒的色彩豐富性和銜接性較弱，適合一些平涂裝飾類的油畫作品，但是油畫棒優(yōu)勢在于操作方便并容易控制。所以在教學過程中，油畫顏料和油畫棒繪畫都有所涉及，學生可以根據(jù)自己的畫面來選擇合適的材料。

4.多樣展示

定期在社團內部展示，欣賞高水準作品同時學生之間相互欣賞作品，做到取長補短，共同提高。本校在學期末有專門的社團展示活動，油畫社團主要以靜態(tài)展示為主，在校園內人流量密集地布置畫展。這也很大促進了學生的積極性，也能端正學生平時社團課程的態(tài)度。除此之外，我們還可以創(chuàng)設展出環(huán)境，開辟展示場地，例如班級展區(qū)和校門展區(qū)。當然，在條件的允許下，油畫社團還會繼續(xù)尋求多方面的展示平臺，包括社會各類展館、社區(qū)節(jié)日活動、互聯(lián)網(wǎng)平臺展示等等。

目前，中學油畫社團教學依然需要教師不斷探索，結合實際主動思考。作為社團，在追求結果的同時也要更加注重過程，要與學生一起將生活中的美用油畫的方法表現(xiàn)出來，感受生活中的快樂與幸福，同時也學習到知識，提高了藝術修養(yǎng)。

編輯 魯翠紅