張婷婷

【摘要】高職院校主要以培養(yǎng)技能型專業(yè)人才為主，高職院校的學生具有扎實的專業(yè)知識、較高的專業(yè)技術和一定的創(chuàng)新意識。但是，很多學生缺乏創(chuàng)業(yè)的意識，在實際的學習和發(fā)展中也沒有想要在未來創(chuàng)業(yè)的想法，影響到學生的長遠發(fā)展。因此，高職院校應做好對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，通過引入SYB培訓的內容，提高對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果，使學生在教師的有效教育下，逐漸地增強創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)高職院校學生的長遠發(fā)展。

【關鍵詞】SYB培訓 職業(yè)院校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

一、引言

對職業(yè)院校學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)的工程，不僅涉及到很多人員，還涉及到具體的教育方法及教育內容。而在職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中引入SYB培訓，能夠增強職業(yè)院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實效性。SYB意為“創(chuàng)辦你的企業(yè)”，其能夠增強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，使學生在職業(yè)院校學習的過程中，能夠有意識地進行創(chuàng)業(yè)，即使創(chuàng)業(yè)失敗，這也是一個寶貴的經(jīng)驗，對學生的長遠發(fā)展具有積極的促進作用，同時也能夠增強學生的市場競爭力。

二、引入SYB培訓對職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的促進作用

在最初的開始階段，SYB培訓主要是針對于一些小微企業(yè)而設計的培訓課程，其主要的內容就是幫助小微企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者進行創(chuàng)業(yè)，教授創(chuàng)業(yè)者一些專業(yè)的創(chuàng)業(yè)知識，并指導其如何創(chuàng)業(yè)、如何籌措資金、如何進行計劃資金的使用等。同時教授專業(yè)者一些專業(yè)的創(chuàng)業(yè)知識和專業(yè)技術，從而增強創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的動力，提高創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的成功率。而近些年來，SYB培訓逐漸應用到了職業(yè)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，通過對學生進行SYB培訓，能夠使學生了解到一些專業(yè)的創(chuàng)業(yè)知識，了解到一些創(chuàng)業(yè)的技術和技巧，這樣學生有機會進行嘗試創(chuàng)業(yè)。如果創(chuàng)業(yè)成功了，將會增加學生發(fā)展的動力;如果創(chuàng)業(yè)失敗了，也會是一次寶貴的精力，為學生日后再次創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗。此外，SYB培訓應用于職業(yè)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，可謂是對職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一個有力補充。由于職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育依然以理論性的知識為主，學生學習到的也都是一些理論性的內容，缺乏實際操作性。而SYB培訓則是指導學生如何進行操作，這樣一來，學生可以利用SYB培訓學習到的一些技巧進行操作，從而提高了學生創(chuàng)業(yè)的實際操作能力，這對學生未來的發(fā)展是具有積極的促進作用的。因此，在職業(yè)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中引入SYB培訓是非常有必要的，其對學生的發(fā)展以及職業(yè)院校的教育都具有積極的促進作用，同時也能夠優(yōu)化職業(yè)院校教育結構，實現(xiàn)職業(yè)院校的可持續(xù)發(fā)展。

三、SYB培訓在職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的應用

1.深化學生對SYB培訓的認識

在職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中融入SYB培訓，首先需要深化學生對SYB培訓的認識。學生只有真正了解SYB培訓，才能夠有興趣地參與到SYB培訓中，從而掌握專業(yè)的創(chuàng)業(yè)知識，提高創(chuàng)業(yè)的能力，促進學生長遠發(fā)展。首先，學生應該認識到SYB培訓不是短期的培訓項目，其應該貫穿于創(chuàng)業(yè)的整個階段，在不同的階段接受不同的SYB培訓內容，從而循序漸進地進行創(chuàng)業(yè)學習。此外，SYB培訓的目標在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)意識以及提高創(chuàng)業(yè)的效率，因此在SYB培訓的過程中，學生的參與性是非常重要的，學生只有積極的參與、努力的學習，才能夠掌握更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，也才能夠在日后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中將在SYB培訓中學習到的知識應用到實際操作中，以提高創(chuàng)業(yè)的成功率。另外，學生還應該結合自身的實際情況，分階段地進行SYB培訓。在職業(yè)院校中，學校都會在不同的年級進行不同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這就可以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，融入不同的SYB培訓內容，學生結合自身的實際需求以及發(fā)展需求，選擇符合自己的SYB培訓內容。這樣一來，學生對SYB培訓內容有了一個更為全面的了解，從而也能夠更加有效地融入到SYB培訓中，不斷地提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。

2.結合專業(yè)創(chuàng)設孵化基地

在職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中引入SYB培訓內容的時候，學校還應該結合不同的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)設孵化基地，通過利用孵化基地將SYB培訓的相關知識進行實踐操作。雖然，SYB培訓內容中有很多都是實際操作性的內容，但是其還依然停留在課堂上，學生學習到的這些操作性的內容還沒有機會進行實踐，影響到學生未來更好的創(chuàng)業(yè)。因此，創(chuàng)設孵化基地是非常有必要的。學校應該鼓勵學生在參與SYB培訓之后，結合自身的實際情況有選擇性地入駐孵化基地，并給予表現(xiàn)優(yōu)異的學生一定的資金補助，使其能夠利用這些資金進行創(chuàng)新，促進其創(chuàng)業(yè)的成功。同時，還應該積極地應用第二課堂，結合各個專業(yè)的社團活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以及各種類型的精彩等，將SYB培訓融入其中，使學生通過多途徑、多方式接受SYB培訓，并在其中掌握更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，提高創(chuàng)新的意識，增強創(chuàng)業(yè)的能動性，從而實現(xiàn)學生更為長遠的發(fā)展。

3.做好后續(xù)服務的支持和師資隊伍的優(yōu)化工作

SYB培訓融入到職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中是大勢所趨，也是職業(yè)院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中重要的一種培訓方法。因此，職業(yè)院校需要對SYB培訓的引入工作做好后續(xù)服務的支持工作和師資隊伍的優(yōu)化工作，從而提高SYB培訓的應用質量，使其能夠真正的為學生服務。由于學生在參與了SYB培訓之后，還需要學校有組織地做好學生后期的創(chuàng)業(yè)支持工作，使學生能夠進行有效的操作。學?？梢越M織各項創(chuàng)業(yè)大賽，或者組織學生參加市級、省級、國家級的創(chuàng)業(yè)大賽，從而在創(chuàng)業(yè)大賽中將自己學習到的一些創(chuàng)新知識、創(chuàng)業(yè)技巧和創(chuàng)業(yè)方法進行有效的應用，從而提高學生的創(chuàng)立能力。另外，學生還應該積極地幫助學生解決在創(chuàng)業(yè)中遇到的困難，包括資金上的困難、技術上的困難、人員上的困難等，這樣才能促進學生創(chuàng)業(yè)更加順利。

在師資隊伍的優(yōu)化方面，職業(yè)院校應該安排專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人員，并要求其掌握全面的SYB培訓的內容以及最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，并成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資團隊，通過團隊化的運作，使學生能夠接受系統(tǒng)化、專業(yè)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并在參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中掌握全面的SYB培訓內容，進一步完善自身的創(chuàng)業(yè)知識結構，提高自身的創(chuàng)業(yè)能力，確保學生在未來有更加良好的發(fā)展。因此，職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中在引入SYB培訓的時候，進一步強化師資隊伍的優(yōu)化是非常有必要的。

四、結語

SYB培訓應用于職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中具有一定的可行性，也具有較強的實操性。在職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，教師應該結合學生實際的發(fā)展需求、職業(yè)院校培養(yǎng)人才的特點以及職業(yè)院校對學生的相關要求，科學地制定SYB培訓課程，使學生能夠接受到專業(yè)化、系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)培訓，并在創(chuàng)業(yè)培訓中學習到更多專業(yè)性的創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)方法等，從而增強學生的創(chuàng)業(yè)能力，使學生在職業(yè)院校學習期間就可以著手進行創(chuàng)業(yè)，有助于提高學生的發(fā)展動力，促進學生長遠發(fā)展。

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