裴麗萍

教材分析：

這篇文章是人教版第八冊第一單元的第二篇課文，作者陳淼以優(yōu)美、簡練的語言，生動形象地展示了桂林山水的美，表達了作者對桂林風景的喜愛之情。作者用對比的寫作手法，描繪出了漓江水“靜、清、綠”的特點和桂林山“奇、秀、險”的特點，將讀者緩緩帶入如詩如畫的美景之中，令人身臨其境，陶醉其中。

學情分析：

四年級的學生已經(jīng)學習過關(guān)于描繪祖國山水的文章，已經(jīng)初步具備欣賞美、熱愛美的能力，而且也能很好地通過朗讀來表達自己的感受以及感悟文章的語言文字之美，但是體會作者如何通過語言運用技巧來寫景達意，并對其中的優(yōu)秀技巧進行模仿寫作，這樣的感悟力和能力還需要加強。

教學目標：

1.通過自主學習，認識生字、新詞。

2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過讀課文，體會桂林山水的特點，感受課文的語言文字美。

4.通過細讀品悟，領(lǐng)悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。

教學重點：

引導學生感受漓江水、桂林山獨特的美。

教學難點：

通過自讀自悟，領(lǐng)悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。

教學準備：

課件

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入

同學們，在我們的地大物博的祖國大地上，有著數(shù)不清的名勝古跡，其中有一處景被譽為是中國山水的代表，有一首詩是這樣描述它的：諸峰如筍拔垢起，碧玉含翠豎云端。群峰倒影山浮水，無山無水不入神。（出示詩句并配上桂林山水的美景圖片，詩中有畫、畫中有詩。）

師：你想不想去看看這如畫的美景？（生：想）孩子們，讓我們乘著木筏，隨老師一起去觀賞桂林的山水吧！（課件播放桂林山水圖片，師配樂朗讀課文。）

二、初讀課文，整體感知

過渡語：老師看到每一位同學都陶醉在這碧水青山之中了，欣賞完這么美的桂林風景，你想說點什么？（生：山美、水美）。是啊，桂林的水美、山美，難怪人們都說：“桂林山水甲天下”（板書課題）。你知道“甲天下”是什么意思？（生：天下第一）桂林山水天下第一，是??！這景如詩如畫、令人陶醉，同學們，快來讀讀課文，看看作者陳淼用怎樣的語言使桂林山水的美躍然紙上的。

（一）自由讀課文，出示閱讀要求：

1.要求把課文讀順讀通，讀準字音。

2.把你喜歡的句子讀給同桌聽。

3.小組內(nèi)交流識字方法。

（二）檢查自學情況

1.師：課文讀通讀順了嗎？字音讀準了嗎？老師要考考你們。（課件出示生字、詞語，指名來讀，開火車讀。）

2.師：看來生字詞語大家都會了，讓我們將學會的生字詞語帶到課文中再讀一讀。（指名讀課文）

三、細讀課文，品水悟山

過渡語：既然是“桂林山水甲天下”那么，課文中你能找到體現(xiàn)桂林山、水“甲天下”的句子嗎？

（學生自由讀，指名匯報）

（一）品讀漓江水的美

生匯報體會到的漓江水“甲天下”的句子。

（課件隨機出示句子）

師：注意三個“啊”的變音。指名兩名學生練讀。

（指導讀準變音）

師：會讀書的孩子能把一段話讀成一句，能把一句話讀成一個字，你能將這段文字讀成幾個字？（生：靜、清、綠）（師板書）

師：我們怎樣才能將漓江水靜、清、綠的特點讀出來呢？（課件出示“靜”的文字和景圖）這樣美的景再配上這樣美的文字，相信你一定能讀好。（指名生讀，隨機評價）

師：漓江的水真靜啊，靜得還像什么？

（引導學生練習說句子）

生：靜得像一面鏡子，靜得可以倒映藍天白云……

師：讓我們一起讀出漓江水靜如明鏡的感覺來！

（指名讀、齊讀）

師：漓江的水還很清呢（出示圖文），清的……（生接讀），清的還可以看見什么？（練習說句子）

生：看見游戲玩耍的小魚，看見水草擺動……

師：漓江的水還很綠呢?。ǔ鍪緢D文指名讀）

你們見過翡翠嗎？誰來說說“無瑕的翡翠”是什么樣的？（生：沒有一點兒雜質(zhì)，綠的通透）一起帶著你的理解讀。

師：聽著你們的朗讀，我眼前仿佛浮現(xiàn)出了漓江水通透的綠，滿眼都是綠。

師：我們把這三個句子放在一起，變成一個句式，就是一種修辭手法，你知道嗎？（引導學生說出排比句）

師：這么美的句子，老師再配上一段優(yōu)美的音樂，讓我們美美地讀一讀這段排比句。（生自由配樂讀、指名學生讀）

（二）自悟桂林山的美

過渡語：漓江的水那么清，那么靜，那么綠，真是美哉！我們不禁贊嘆：桂林的水甲天下，不過，你可別只顧低頭看水而忘了抬頭欣賞這兩岸俊秀挺拔的山呀！桂林的山又是怎樣的一番美呢？

1.請同學們小組內(nèi)合作學習，用學漓江的水的方法來學桂林的山。

A.指名匯報

師：你們組將這段文字，讀出了幾個字？

（讓學生上臺板書：奇、秀、險）

B：小組展示讀，教師相機點撥指導。

2.看圖片，說一說桂林的山還像什么？

（出示桂林山的圖片，學生大膽想象，練習說排比句。）

四、升華情感，話家鄉(xiāng)山水

過渡語：桂林的山美、水更美、山繞水、水映山，山水相映成趣、渾然一體。（出示風景圖片）這樣的山圍繞（生接讀）這樣的水……（生接讀）……真是：“舟行碧波上，人在畫中游”，如仙境一般呀！

1.祖國的山山水水多姿多彩、美不勝收，你還知道哪些美景勝地，給大家介紹介紹。

2.老師特別想知道，你們的家鄉(xiāng)的山山水水是什么樣的，你能說一說嗎？（學生說一說自己家鄉(xiāng)的山水）同學們說得真好，每一個字都表達出了自己對家鄉(xiāng)山水的熱愛，讓我們大家學學作者陳淼的寫作方法，把自己家鄉(xiāng)的山水美美地寫出來吧！

編輯 段麗君