摘 要：現(xiàn)如今，在國家教育制度不斷改革和創(chuàng)新的環(huán)境和背景下，小學(xué)體育的教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法也要進(jìn)行有效的改革和創(chuàng)新。為了能夠更好地培養(yǎng)小學(xué)生們的小組合作意識和能力，體育老師在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)中可以運用游戲合作教學(xué)的方法，著重培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)體育課程的興趣，并在游戲教學(xué)中鍛煉和提升小學(xué)生們的合作意識和能力。本文主要對小學(xué)體育游戲合作教學(xué)進(jìn)行探討和研究，不斷豐富小學(xué)體育教學(xué)方法，提升小學(xué)體育教學(xué)效率，培養(yǎng)小學(xué)生們的團(tuán)隊合作意識和精神，提升小學(xué)生們的體育素養(yǎng)和能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲;合作教學(xué);方法;探究

在小學(xué)教學(xué)體系中，體育課程是小學(xué)生們必修的課程之一，也是促進(jìn)小學(xué)生們德智體美全面發(fā)展的重要內(nèi)容。為了能夠更好地促進(jìn)小學(xué)體育課程教學(xué)效果和質(zhì)量的提升，并更好地培養(yǎng)和提高小學(xué)生們的團(tuán)隊合作意識和精神，小學(xué)體育老師必須要進(jìn)行教學(xué)思維、觀念和方法的改革和創(chuàng)新，重視學(xué)生們主體性教學(xué)地位，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力和探究知識的能力，促進(jìn)小學(xué)體育課程教學(xué)效果得到更好地提升，促進(jìn)小學(xué)生們能夠得到更加全面的發(fā)展。

一、 小學(xué)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀

目前，在小學(xué)體育課程教學(xué)中，由于很多體育老師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法比較落后和傳統(tǒng)，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動性不能夠更好地調(diào)動和激發(fā)。與此同時，很多體育老師的教學(xué)方法比較理論化和機(jī)械化，沒有重視理論與實踐的相互融合和促進(jìn)，并在教學(xué)過程中沒有重視學(xué)生們的主體性教學(xué)地位，學(xué)生們學(xué)習(xí)體育課程的興趣不利于被激發(fā)和培養(yǎng)，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力和探究能力不利于培養(yǎng)和提升。此外，小學(xué)體育老師在開展體育課程時，沒有重視培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識和合作精神，很多學(xué)生會存在搞個人主義，重視個人利益而忽視集體利益，這對于學(xué)生們自身能力和素養(yǎng)的提升是非常不利的，也不利于與其他學(xué)生之間建立良好的關(guān)系，容易形成被孤立的局面，這些從根本上來講，都不利于小學(xué)體育課程教學(xué)質(zhì)量和效果的提升，也不利于小學(xué)生們更加全面、健康的發(fā)展。

二、 小學(xué)體育教學(xué)中實施游戲合作教學(xué)的重要意義

由于小學(xué)生們的年齡比較小，還處于貪玩的階段。在小學(xué)體育教學(xué)活動中運用游戲合作教學(xué)的方法，能夠有效地調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)體育課程知識和內(nèi)容的積極性和興趣，使得小學(xué)生們能夠更加主動、積極地參與到小學(xué)體育教學(xué)活動當(dāng)中來，增強(qiáng)了體育教學(xué)課程的趣味性，活躍了體育教學(xué)課堂的教學(xué)氛圍，使得小學(xué)生們能夠在游戲中更好地學(xué)習(xí)和掌握體育知識和技巧，并在學(xué)習(xí)體育知識的過程中獲得了更大的快樂。在小學(xué)體育教學(xué)中實施游戲合作教學(xué)能夠更好地開發(fā)小學(xué)生們的智力，拓展學(xué)生們的思維，提升了小學(xué)生們的身體素質(zhì)，并能夠更好地提升小學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)成績。

此外，在小學(xué)體育教學(xué)中實施游戲合作教學(xué)，能夠擴(kuò)大師生之間、生生之間的交流和溝通，實現(xiàn)師生、生生之間的合作，并在體育游戲合作教學(xué)中，逐漸培養(yǎng)小學(xué)生們的團(tuán)隊合作意識和團(tuán)隊精神，增強(qiáng)小學(xué)生們的集體榮譽感，和諧了師生之間的關(guān)系，建立了生生之間的友誼，活化了體育課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)小學(xué)體育課程的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量得到更好的提高。

三、 小學(xué)體育教學(xué)中游戲合作教學(xué)的方略探究

小學(xué)體育老師為了能夠更好提升體育課程的教學(xué)品質(zhì)，培養(yǎng)和提升小學(xué)生們的小組合作意識和能力，就要不斷進(jìn)行體育課程教學(xué)方法和模式的改革，充分運用游戲合作教學(xué)的方法來進(jìn)行體育課程的有效教學(xué)，提升體育課程的教學(xué)效率。下面對小學(xué)體育教學(xué)中游戲合作教學(xué)的方略進(jìn)行討論和研究：

（一） 體育教學(xué)與游戲化教學(xué)理念進(jìn)行有效的融合

小學(xué)體育老師要想更好地實現(xiàn)體育課程教學(xué)目標(biāo)，提升體育課程教學(xué)質(zhì)量，就要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，將體育教學(xué)與游戲化教學(xué)理念進(jìn)行有效的融合，賦予小學(xué)體育課程教學(xué)趣味性，讓學(xué)生們能夠更加積極地參與到體育課程的教學(xué)活動當(dāng)中來，充分調(diào)動和激發(fā)小學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和激情，提升小學(xué)體育課程的教學(xué)質(zhì)量。

（二） 開展豐富、多樣化的游戲合作體育課程教學(xué)

在開展游戲合作教學(xué)時，體育老師要豐富體育游戲化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠在多樣化的體育游戲活動中學(xué)習(xí)體育知識。體育老師在進(jìn)行體育課程教學(xué)時，可以給學(xué)生們分組，并以小組的形式來計分，不論個人成績。這就要求小組成員必須要心往一處想，力往一處使，共同完成體育老師布置的各項教學(xué)內(nèi)容。例如在接力賽跑教學(xué)中，老師可以設(shè)置接力游戲，每個接力小組都是一個團(tuán)隊，通過小組內(nèi)成員的團(tuán)隊配合才能夠取得最終的勝利。在接力游戲中，每個學(xué)生都要相互配合好，為了整個小組盡心、盡力，不斷培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊合作意識和能力，使得學(xué)生們在體育游戲中更好的學(xué)習(xí)體育課程知識，并為小組爭得榮譽。與此同時，體育老師要創(chuàng)新游戲教學(xué)方法，圍繞學(xué)生們學(xué)習(xí)實際來進(jìn)行多樣化游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生們在多種游戲活動中學(xué)會與老師和同學(xué)和諧相處，并逐漸具備團(tuán)隊合作的能力和水平，促進(jìn)小學(xué)生們更加健康、全面的發(fā)展。

（三） 建立師生、生生之間的和諧關(guān)系

為了能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊意識和合作精神，體育老師要充分尊重學(xué)生們主體性教學(xué)地位，強(qiáng)化同學(xué)之間、師生之間的溝通、交流和合作，從而逐漸和諧師生關(guān)系，使得學(xué)生們在游戲中建立良好的友誼和團(tuán)隊合作意識，進(jìn)而更好地提升體育課程的教學(xué)品質(zhì)。

四、 結(jié)束語

綜上所述，在新課改的環(huán)境和背景下，小學(xué)體育老師要重視教學(xué)觀念和方法的改革和創(chuàng)新，運用游戲合作教學(xué)的模式和方法來培養(yǎng)和提高學(xué)生們的小組合作意識和能力，和諧師生和生生關(guān)系，促進(jìn)小學(xué)體育課程更好地開展，并逐漸提升學(xué)生身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)，提高小學(xué)生們的體育成績，提高小學(xué)體育課程的教學(xué)趣味性和質(zhì)量。

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作者簡介：

洪雙燕，福建省漳州市，福建省漳州市龍海九湖中心小學(xué)。