摘要：目前，廣東省高職院校大專生升學的途徑有兩種：一是專升本，二是專插本。而獲取升學機會首先要經歷“升學試”?！吧龑W試”規(guī)定了藝術概論是藝術類學生的必考科目，而音樂教育專業(yè)屬于藝術類教育之一。音樂專業(yè)的學生一向重實踐輕理論，學習藝術概論課程顯得力不從心。

關鍵詞：“升學試” 高職 音樂教育專業(yè) 藝術概論 影響

高職院校音樂教育專業(yè)學生面對畢業(yè)后的就業(yè)壓力，國家與社會對高學歷的理論型、創(chuàng)新型與技能型人才的需求，使得高職音樂教育專業(yè)學生大多選擇升學。目前，廣東省高職院校大專生升學的途徑有兩種：一是專升本，二是專插本。而獲取升學機會，首先要經歷“升學試”，“升學試”規(guī)定藝術概論是藝術類學生的必考科目，這對音樂教育專業(yè)的學生產生一定的影響。

一、藝術概論課程的教學現(xiàn)狀

藝術概論是一門交叉融合科學、哲學、藝術、美學的綜合性學科。隨著我國高職院校的不斷發(fā)展與壯大，對藝術類專業(yè)學生開設這門課程成為普遍現(xiàn)象，同時因“升學試”的要求，這門課程越來越受到關注與重視。按照以往高職院校音樂教育專業(yè)教學計劃的安排，藝術概論這一課程是作為專業(yè)理論必修課開設的，但由于師資問題、學生文化程度、理解能力與認知能力等各種原因，在實際教學過程中，不同程度地存在著重視專業(yè)技能與本專業(yè)基礎理論課程，而忽視藝術概論這一課程的問題。因此，藝術概論這門課程逐漸變?yōu)榭捎锌蔁o或形同虛設，一是因教師專業(yè)方向不同，無法授課；二是學生本身的知識薄弱，文化水平偏低，對學習這門課程存在許多認識誤區(qū)；三是對學習藝術概論這門課程的重要性認識不足。

二、高職音樂教育專業(yè)學生的就業(yè)情況

高職院校音樂教育專業(yè)學生在校學習過程中，對技能學習的積極性表現(xiàn)是有目共睹的，尤其是對自身較為感興趣且較為擅長的某項技能，在學習方法上，具備一定的技巧。學院也給予學生較多的社會實踐，多次參與大中小型晚會、音樂會以及省級、縣級、校級各項賽事，為學生提供實踐與鍛煉的機會。但學生在畢業(yè)和即將進入社會時，一方面因音樂教育的就業(yè)面相對較窄，所能選擇的工作有限；另一方面因學生的學歷受限，而處于劣勢。因此，升學已成為高職音樂專業(yè)學生的一種趨勢，而升學考試需要面對的課程之一就是藝術概論。

三、“升學試”對高職音樂教育專業(yè)學生學習藝術概論的影響

近年來，高職院校音樂教育學生選擇“升學”的比例逐漸擴大，因受到社會各方面因素以及嚴峻的就業(yè)形勢的影響，使得加強對藝術的多角度研究成為音樂專業(yè)學生的關注重點。

（一）藝術概論課程對教師和學生起到了促進作用

藝術概論課程是一門綜合理論型課程，需要教師具有一定的文學、哲學以及藝術等學科的認識。認識廣泛、研究具體的人才，在高職院校里是稀有的。音樂理論教師來教授此課程有許多方面的不足，音樂理論教師只局限于音樂專業(yè)這個角度看問題，只對音樂范圍內的理論知識有了解，缺少對其他藝術專業(yè)學科的分析與研究，使得教學存在一定局限性。教師缺乏正確的引導，學生的學習積極性也受到某種程度的影響，導致學習方法不合理。因此，即便高職院校存在師資力量不足，學生文化水平、理解力較差等問題，但“升學試”卻在某種程度上對藝術概論的學習起到了促進作用，提高了學生學習的積極性。

（二）加強了高校對藝術概論課程的關注度

由于學生升學的客觀需求，引起高職院校音樂教育專業(yè)學科帶頭人、教研室主任對藝術概論課程的關注與重視。考慮到學生嚴峻的就業(yè)形勢，提高學歷是學生緩解就業(yè)壓力的途徑之一。同時以“升學”為由，在學習藝術概論過程中，學生提高了學習積極性，加強了對藝術相關知識的理解，并結合實踐加以運用，這是開設本課程的積極意義。

（三）藝術概論課程促進學生其他專業(yè)理論知識的提高

高職院校音樂教育專業(yè)開設的音樂理論課程包括基本樂理、基礎和聲學、中外音樂史、視唱練耳、藝術概論等。藝術概論課程需要學生掌握相關藝術知識，如音樂專業(yè)學生在學習藝術概論課程之前需具備對本專業(yè)基礎理論知識的理解，進而對藝術概論的學習也就順理成章，甚至事半功倍，反之對學生其他學科有促進作用。

四、結語

總之，從“升學試”的角度看，音樂專業(yè)學生學習藝術概論是有明顯效果的。高職院校音樂教育專業(yè)學生對本專業(yè)理論課程的局限性認識也會因此得到改善。

參考文獻：

[1]王宏建.藝術概論[M].北京：文化藝術出版社，2000.

[2]陳錚.《藝術概論》對藝術高職人才培養(yǎng)的意義和作用[J].職業(yè)教育研究，2010（05）.

（作者簡介：謝歡，女，碩士研究生，汕尾職業(yè)技術學院，助教，研究方向：音樂學）（責任編輯 劉冬楊）