屈青青

語(yǔ)言是人類特有的功能，它不僅將人類與其他動(dòng)物區(qū)分開來(lái)，而且和思維、情感與文化有著密切關(guān)系。可以說(shuō)，語(yǔ)言是思維的外衣，是文化的內(nèi)核。對(duì)人類語(yǔ)言的認(rèn)知加工過(guò)程的研究，不僅具有深刻的理論意義，而且對(duì)我們獲得和提升語(yǔ)言能力具有重要的實(shí)踐意義，因此語(yǔ)言認(rèn)知是當(dāng)代心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)共同關(guān)注的一個(gè)核心領(lǐng)域。目前，大多數(shù)語(yǔ)言認(rèn)知研究主要集中在對(duì)語(yǔ)言輸入過(guò)程（即聽和讀）的研究上，而對(duì)語(yǔ)言輸出過(guò)程（即說(shuō)和寫）的關(guān)注相對(duì)較少。

語(yǔ)言產(chǎn)生根據(jù)產(chǎn)生方式，可劃分為言語(yǔ)產(chǎn)生（spoken production）和書寫產(chǎn)生（written production）。言語(yǔ)產(chǎn)生，是將思想轉(zhuǎn)化為口頭言語(yǔ)表達(dá)的過(guò)程;書寫產(chǎn)生，即將思想轉(zhuǎn)化為書面文字的過(guò)程。言語(yǔ)產(chǎn)生大致包含以下四個(gè)主要加工階段：（1）概念準(zhǔn)備，即說(shuō)話者首先需要明確試圖表達(dá)的概念意圖;（2）詞條選擇，即為所準(zhǔn)備的概念從“心理詞典”中提取適當(dāng)?shù)脑~匯;（3）音韻編碼，即構(gòu)建詞匯的語(yǔ)音信息;（4）發(fā)聲執(zhí)行階段，將計(jì)劃的詞匯用外顯的聲音表達(dá)出來(lái)。在言語(yǔ)產(chǎn)生領(lǐng)域，音韻編碼作為言語(yǔ)產(chǎn)生的關(guān)鍵過(guò)程，近年來(lái)受到了廣泛的關(guān)注。音韻編碼所涉及的語(yǔ)音加工單元是最熱門的核心科學(xué)問(wèn)題之一?；谟⒄Z(yǔ)或荷蘭語(yǔ)等印歐語(yǔ)言的理論均假設(shè)在言語(yǔ)產(chǎn)生的音韻編碼系統(tǒng)中存在著抽象的音位表征，音位是提取、編碼語(yǔ)音信息的重要功能單元。音位是具體語(yǔ)言中有區(qū)別詞的語(yǔ)音形式作用的最小語(yǔ)音單位，是按語(yǔ)音的辨義作用歸納出來(lái)的音類，不同語(yǔ)言的音位系統(tǒng)不能進(jìn)行對(duì)應(yīng)。不同語(yǔ)言（或方言）在音韻特征上存在著顯著差異。音韻特征的差異很可能導(dǎo)致不同語(yǔ)言間語(yǔ)音表征的不同。研究發(fā)現(xiàn)，與印歐語(yǔ)言不同，音位在日語(yǔ)言語(yǔ)產(chǎn)生中的作用甚微，而音拍（mora）的作用顯著。那么，在漢語(yǔ)產(chǎn)生中，是否具有音位加工呢？

音位加工心理現(xiàn)實(shí)性及其加工機(jī)制的澄清，可以為漢語(yǔ)語(yǔ)音教育教學(xué)方法的制定、失語(yǔ)癥患者的診斷治療提供啟示，對(duì)于人工智能的語(yǔ)音識(shí)別和智能機(jī)器人也具有重要的應(yīng)用價(jià)值。另外，進(jìn)行漢語(yǔ)言語(yǔ)產(chǎn)生研究，可以為比較跨語(yǔ)言在認(rèn)知機(jī)制上的異同提供基礎(chǔ)，有助于揭示漢語(yǔ)加工機(jī)制的普遍性與特異性。

印歐語(yǔ)系言語(yǔ)產(chǎn)生中音位的心理現(xiàn)實(shí)性

在印歐語(yǔ)言中，支持音位為語(yǔ)音加工單元的最初證據(jù)來(lái)自于語(yǔ)誤分析。研究者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的語(yǔ)誤涉及單個(gè)音位的插入、刪除、替換或轉(zhuǎn)換（e.g.， York library-> lork yibrary， reading list -> leading list）。然而，涉及整個(gè)音節(jié)（e.g.， napkin -> kinnap）或單個(gè)語(yǔ)音特征（e.g.， blue -> plue）的語(yǔ)音錯(cuò)誤卻相當(dāng)少。語(yǔ)誤分析為音位的心理現(xiàn)實(shí)性提供了直接證據(jù)。

支持音位的心理現(xiàn)實(shí)性的證據(jù)還來(lái)自實(shí)驗(yàn)研究。研究者采用內(nèi)隱啟動(dòng)范式，讓被試先學(xué)習(xí)幾組單詞對(duì)（刺激詞-反應(yīng)詞），在測(cè)試階段，只呈現(xiàn)刺激詞，要求被試又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出對(duì)應(yīng)的反應(yīng)詞。結(jié)果表明，當(dāng)反應(yīng)詞之間存在音位重疊時(shí)，反應(yīng)時(shí)間顯著快于異源組。這為音位加工的心理現(xiàn)實(shí)性提供了證據(jù)。另一項(xiàng)支持音位加工的證據(jù)來(lái)自顏色圖片命名范式。在這一范式中，向被試呈現(xiàn)有顏色的圖片，要求被試又快又準(zhǔn)確地報(bào)告出顏色+圖片名稱。研究者操縱顏色和圖片名稱的相關(guān)，使得兩者具有相同的首音位，或是完全無(wú)關(guān)。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與無(wú)關(guān)條件相比，當(dāng)顏色和圖片名稱具有相同的首音位時(shí)，命名反應(yīng)時(shí)間更短。這也為音位的心理現(xiàn)實(shí)性提供了證據(jù)。

在漢語(yǔ)產(chǎn)生中，是否具有音位加工

目前，針對(duì)漢語(yǔ)言語(yǔ)產(chǎn)生中的語(yǔ)音表征單元的研究已獲得一些進(jìn)展。研究發(fā)現(xiàn)，音節(jié)是漢語(yǔ)語(yǔ)音加工的重要單元。那么，音位作為比音節(jié)更小的語(yǔ)音單元，對(duì)漢語(yǔ)加工是否有影響呢？其實(shí)中國(guó)古代學(xué)者早就開始了對(duì)漢語(yǔ)音節(jié)的下一級(jí)、更小單位的分析。在東漢時(shí)期，人們發(fā)明了注音方法“反切”，以兩個(gè)字來(lái)表示一個(gè)音節(jié)的兩部分——聲母和韻母。在明朝，人們把漢語(yǔ)音節(jié)劃分為類似音位的單元——聲母、韻頭、韻腹、韻尾。直到20世紀(jì)，中國(guó)學(xué)者開始將西方的音位學(xué)理論運(yùn)用于漢語(yǔ)研究，以音位（元音、輔音）分析普通話。傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)理論認(rèn)為每種語(yǔ)言內(nèi)均包含一組較少數(shù)量的音位，這些音位按照各種方式進(jìn)行組合，從而表征每種語(yǔ)言的數(shù)千個(gè)詞匯。

較之字母語(yǔ)言，漢語(yǔ)具有獨(dú)特的音韻特點(diǎn)和正字法結(jié)構(gòu)。（1）在漢語(yǔ)中，每個(gè)漢字對(duì)應(yīng)著一個(gè)音節(jié)。與大部分字母語(yǔ)言相比，漢語(yǔ)的音節(jié)數(shù)量相對(duì)較少（大約400個(gè)左右）。（2）在字母語(yǔ)言中，音位信息對(duì)應(yīng)著字母或字母組合（/b/-b， /f/-ph），即音位有其正字法上的表征。而漢語(yǔ)中的音位信息沒(méi)有對(duì)應(yīng)的畫劃或筆畫組合，即漢語(yǔ)音位沒(méi)有正字法上的表征。（3）古代研究漢語(yǔ)音韻的學(xué)者根據(jù)漢語(yǔ)音節(jié)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，將音節(jié)劃分為聲母和韻母。（4）漢語(yǔ)母語(yǔ)者可以分辨出不同音位帶來(lái)的差異，如漢語(yǔ)母語(yǔ)者可以覺察出/mi/與/ni/的差異。不同語(yǔ)言之間在音韻和正字法特征上的顯著差異，可能導(dǎo)致語(yǔ)音加工單元的跨語(yǔ)言差異。

近年來(lái)，研究者采用行為實(shí)驗(yàn)對(duì)漢語(yǔ)言語(yǔ)產(chǎn)生過(guò)程中的語(yǔ)音加工單元進(jìn)行了研究。與拼音文字的研究結(jié)果不同，實(shí)驗(yàn)證據(jù)支持音節(jié)單元說(shuō)，強(qiáng)調(diào)了音節(jié)在漢語(yǔ)產(chǎn)生中的心理現(xiàn)實(shí)性。然而，音節(jié)和音位加工不是對(duì)立的，不具有排他性。我們?cè)趪?guó)際上首次采用事件相關(guān)電位技術(shù)對(duì)漢語(yǔ)言語(yǔ)產(chǎn)生中的音位加工進(jìn)行了研究。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，音位重復(fù)與非重復(fù)兩種條件下命名反應(yīng)時(shí)的差異不顯著。重要的是，神經(jīng)電生理結(jié)果顯示，在刺激呈現(xiàn)后200-300 ms的時(shí)間窗口內(nèi)，音位相同條件比無(wú)關(guān)條件產(chǎn)生更正的波幅，表現(xiàn)為音位促進(jìn)效應(yīng)，這表明了漢語(yǔ)音位加工的特異性。在漢語(yǔ)言語(yǔ)產(chǎn)生中，除了音節(jié)之外，音位也是語(yǔ)音加工單元之一。該研究首次為漢語(yǔ)言語(yǔ)產(chǎn)生中的音位加工提供了電生理證據(jù)。

目前，漢語(yǔ)音位的心理現(xiàn)實(shí)性背后的影響因素還尚待考察。比如，漢語(yǔ)拼音的習(xí)得是否影響漢語(yǔ)言語(yǔ)產(chǎn)生中的音位加工，漢語(yǔ)拼音的使用經(jīng)驗(yàn)是否影響音位加工。上述因素的潛在影響還尚未明確。闡明這些因素的影響，將有助于回答音位的心理現(xiàn)實(shí)性是否具有普遍性的問(wèn)題。