孟津竹　王軍祥　任大林　李青山　張靖宇　徐暢

摘? 要：高校思想政治教育面臨新形勢、新問題、新任務(wù)，需要不斷的在這一階段加強(qiáng)青年大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，可通過發(fā)揮黨的政治核心作用并進(jìn)行課程思政建設(shè)來落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。文章以沈陽工業(yè)大學(xué)建筑與土木工程學(xué)院為例，對教學(xué)模式、育人機(jī)制和組織機(jī)構(gòu)等方面進(jìn)行改革，探索出適合工科專業(yè)的“黨建+課程思政”體系，推動(dòng)學(xué)院思想政治教育建設(shè)。

關(guān)鍵詞：黨建;課程思政;工科專業(yè)

中圖分類號：G641? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2019）26-0187-04

Abstract： Since ideological and political education in colleges and universities is faced with new problems and tasks under current new trend and situation， it is necessary to continuously strengthen the education of socialism core values of young college students at this stage. It can be implemented to cultivate the youth by exerting the political core role of the party and constructing the ideological and political courses. Taking the College of Architecture and Civil Engineering of Shenyang University of Technology as an example， the paper focuses on the reforms of the teaching pattern， education mechanism and organization， and explores the "Party construction + ideological and political education" system suitable for engineering majors which promotes the ideological and political education for the college.

Keywords： party construction; ideological and political education; engineering specialty

習(xí)總書記在《思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程》講話中指出：做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新;要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平;要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待[1]。高校思想政治教育一直是高校工作的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，關(guān)系到怎樣培養(yǎng)人和培養(yǎng)什么人的問題。

本文以沈陽工業(yè)大學(xué)建筑與土木工程學(xué)院為例，學(xué)院涵蓋建筑學(xué)、土木工程、城市地下空間工程等專業(yè)，涉及課程包括《城鄉(xiāng)規(guī)劃原理》《地下空間規(guī)劃與設(shè)計(jì)》《畢業(yè)設(shè)計(jì)》等專業(yè)課，其生源主要為理工科學(xué)生，相對于文科專業(yè)，工科專業(yè)更注重對知識的掌握，將“黨建+思想政治”進(jìn)行專業(yè)滲透，實(shí)現(xiàn)教育的思政融入，完善高校的教學(xué)體系，有助于突破高校思想政治課的瓶頸，開創(chuàng)我國高等教育的新局面;相對于文科學(xué)生，工科學(xué)生在大學(xué)階段，更需要接受全面的思政教育，加強(qiáng)思想政治素養(yǎng)、提高思想政治實(shí)效性，把立德樹人作為重要環(huán)節(jié)，形成端正的觀念、信仰與價(jià)值取向，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人[2][3]。

學(xué)院從自身現(xiàn)狀出發(fā)，遵循教育規(guī)律，從教學(xué)模式、育人機(jī)制和組織機(jī)構(gòu)三個(gè)方面著手，建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，增強(qiáng)各教學(xué)部門的聯(lián)動(dòng)，調(diào)動(dòng)一切相關(guān)人員將思政教育融入教學(xué)模式中，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革;并通過《青年筑夢大學(xué)習(xí)計(jì)劃》、優(yōu)秀黨員模范帶頭作用、媒體平臺的宣傳等方式將教育工作落實(shí)到育人模式中。通過黨建與學(xué)院兩手抓，狠抓課程思政的具體落實(shí)、質(zhì)量和成效，實(shí)現(xiàn)“黨建+課程思政”體系的形成[4]。

一、“黨建+課程思政”教學(xué)模式建設(shè)

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：要把思想政治工作貫穿于教學(xué)的全過程，“各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田”，“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”，學(xué)院通過科學(xué)的方式把思想政治融入到教學(xué)中，把優(yōu)秀、先進(jìn)的文化和核心價(jià)值觀與教學(xué)相結(jié)合，提出“黨建+課程思政”教學(xué)模式。

（一）教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建

針對工科專業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)的改革，必須在課程內(nèi)容和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從多個(gè)角度進(jìn)行課程思政的融合，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。（見圖1）

（二）教學(xué)方法的改革

在教學(xué)過程、實(shí)踐過程和競賽過程三方面融入思政。

1. 教學(xué)過程融入課程思政：課程思政的融入不僅體現(xiàn)在課上，還應(yīng)擴(kuò)展到課下及假期中，實(shí)現(xiàn)課程思政在教學(xué)過程中的全覆蓋，通過課前問題設(shè)計(jì)、課中小組討論、報(bào)告、課后輔助指導(dǎo)，加深思想教育與專業(yè)的融合。（見表1）

2. 實(shí)踐過程融入課程政治：工科專業(yè)課程需要理論與實(shí)踐相結(jié)合，尤其需要通過實(shí)踐過程來實(shí)踐理論知識的提升，學(xué)以致用?？稍趯?shí)踐過程中進(jìn)行價(jià)值取向的引領(lǐng)，把教學(xué)過程的思政擴(kuò)展到實(shí)踐過程的思政[5]。（見表2）

3. 競賽過程融入課程思政：參與科技競賽是工科專業(yè)學(xué)生提升專業(yè)素養(yǎng)的契機(jī)，在此過程中更需要融入思政課程，學(xué)院舉辦沈陽工業(yè)大學(xué)BIM技術(shù)與應(yīng)用高峰論壇，積極參與全國地下工程專業(yè)大學(xué)生模型比賽，遼寧省結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽、沈陽高校大學(xué)生建構(gòu)節(jié)和測繪之星大賽等國家級、省級競賽。通過學(xué)生的廣泛參與，培育科研團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行理論研究和模型實(shí)驗(yàn)等工作。增強(qiáng)學(xué)生開展競賽工作的能力，使學(xué)生在賽前訓(xùn)練時(shí)養(yǎng)成創(chuàng)新、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在比賽中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作和敬業(yè)精神，體會(huì)到集體榮譽(yù)感。

（三）教學(xué)內(nèi)容的融合

通過教學(xué)方法的改革，將城市規(guī)劃原理、居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)原理、地下空間規(guī)劃設(shè)計(jì)等工科專業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)貫穿到教學(xué)內(nèi)容中，找到合適的融合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與思政的有效融合。（見表3）

二、“黨建+課程思政”育人機(jī)制探索

沈陽工業(yè)大學(xué)建筑與土木工程學(xué)院堅(jiān)持黨的教育方針，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿青年大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程，積極貫徹落實(shí)新時(shí)代本科教育工作會(huì)議精神，扎實(shí)推進(jìn)“四個(gè)回歸”，以“愛國、勵(lì)志、求真、力行”為指引，構(gòu)建“黨建+課程思政”育人模式，著力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人。

（一）《青年筑夢大學(xué)習(xí)計(jì)劃》建設(shè)

1. 加強(qiáng)思想引領(lǐng)：《青年筑夢大學(xué)習(xí)計(jì)劃》讓思想提升，通過組織及參加實(shí)踐競賽等方式來引領(lǐng)學(xué)生的思想，如學(xué)院組織參加遼寧省大學(xué)生公益廣告設(shè)計(jì)大賽，引導(dǎo)青年積極投身中國特色社會(huì)主義公益事業(yè)的偉大實(shí)踐。2. 開展家文化建設(shè)：《青年筑夢大學(xué)習(xí)計(jì)劃》讓家文化“暖”起來，通過初心討論、導(dǎo)師心語、建工精神、校友講堂等活動(dòng)載體，讓工大學(xué)子與愛對話，更好地推進(jìn)“家”文化建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)了青年大學(xué)生的愛校榮校教育。如學(xué)院班級組織主題團(tuán)日活動(dòng)，以《成都宣言》及《沈陽工業(yè)大學(xué)黨委書記劉自康同志在第十四次團(tuán)代會(huì)上的講話精神》為指導(dǎo)思想，圍繞“初心之開始、發(fā)展及升華”三個(gè)方面展開，尋找最初的自己。3. 構(gòu)建志愿服務(wù)模式：《青年筑夢大學(xué)習(xí)計(jì)劃》讓社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)“贊”起來，學(xué)院組織學(xué)生立足校園，深入社區(qū)、企業(yè)、鄉(xiāng)村，面向社會(huì)開展特色鮮明、意義深遠(yuǎn)的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)活動(dòng)，構(gòu)建大學(xué)生志愿服務(wù)新模式。使越來越多的學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)院“七彩云”扶貧支教服務(wù)團(tuán)赴鐵嶺開原孟家村建立扶貧基地，通過繪制新時(shí)代新農(nóng)村墻畫（見圖2）、留守兒童支教宣講、走訪困難兒童家庭、鄉(xiāng)村文化調(diào)研及設(shè)計(jì)鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃等方面來進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展、為建立美麗新農(nóng)村做貢獻(xiàn)，實(shí)踐成果得到了開原市電視臺、開原城東鎮(zhèn)教育局、開原城東中學(xué)、孟家村村民一致“點(diǎn)贊”;學(xué)院開展班級特色志愿服務(wù)活動(dòng)，形成了“全面志愿”的新氣象，開辟了鐵西翟家社區(qū)、曹家小學(xué)、鳳城市大甸子村長期志愿服務(wù)點(diǎn)，建立志愿服務(wù)長效機(jī)制;組織學(xué)生深入于洪區(qū)養(yǎng)老院關(guān)愛孤寡老人，深入虎石臺文藝社區(qū)關(guān)愛留守兒童，參加曹家小學(xué)大手拉小手活動(dòng)，開展了愛心接力行動(dòng);學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)還加入了遼寧省高校志愿者協(xié)會(huì)，參與了“保護(hù)渾河”——母親河志愿行動(dòng)。4. 學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)：根據(jù)當(dāng)今高校學(xué)生的特點(diǎn)和就業(yè)形勢的要求，進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系，使學(xué)生能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。以學(xué)生為本，實(shí)行個(gè)性化培養(yǎng)，引導(dǎo)其踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;建立專業(yè)指導(dǎo)體系，使學(xué)生更好的進(jìn)行自我定位，并提高學(xué)生的自我管理能力和綜合能力;提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)全員育人。

（二）學(xué)生黨員模范作用

1. 推進(jìn)政治理論學(xué)習(xí)全覆蓋：通過理論自學(xué)、理論交流、黨課講座，使學(xué)生黨員做到學(xué)而信、學(xué)而思、學(xué)而行，堅(jiān)持“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、民主評議黨員和談心談話制度，從嚴(yán)肅和規(guī)范支部組織生活抓起，增強(qiáng)每名黨員從嚴(yán)治黨意識，帶動(dòng)每名黨員積極參加組織生活、發(fā)揮黨員作用的自覺性，將理論學(xué)習(xí)融入日常。增強(qiáng)學(xué)生黨員的思想覺悟、提高政治理論水平，進(jìn)一步加強(qiáng)支部凝聚力和黨員之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮支部建設(shè)中的積極作用。2. 挖掘先進(jìn)典型引導(dǎo)廣大學(xué)生成長：大學(xué)生黨員作為優(yōu)秀學(xué)生代表，形成學(xué)生黨員團(tuán)隊(duì)，積極發(fā)揮引領(lǐng)作用，并結(jié)合自身特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的探索。在實(shí)踐調(diào)研方面，從十九大變化調(diào)研、感受院士精神、走入工大文化和與思政課教師談十九大等項(xiàng)目獲得良好的效果;在社會(huì)服務(wù)方面，在群眾中樹立大學(xué)生黨員的良好形象，學(xué)院成立大學(xué)生黨員志愿服務(wù)團(tuán)，并在畢業(yè)生黨員主題黨日、學(xué)業(yè)規(guī)劃等方面進(jìn)行相應(yīng)活動(dòng)。通過黨建工作項(xiàng)目明確學(xué)生黨員任務(wù)要求，實(shí)施過程中皆在樹立黨員的先進(jìn)形象，發(fā)揮黨員的模范作用，增強(qiáng)大學(xué)生對黨的認(rèn)同。3. 打造學(xué)生黨建培養(yǎng)模式：學(xué)院推出“互聯(lián)網(wǎng)+兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)模式，堅(jiān)持個(gè)人學(xué)習(xí)與網(wǎng)上互動(dòng)學(xué)習(xí)的結(jié)合;推進(jìn)“微黨課”課程建設(shè)，打造黨建項(xiàng)目提高區(qū)：以“改”的牽引，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，強(qiáng)化問題意識。對學(xué)生黨員每半年進(jìn)行一次黨性體檢，提升兩學(xué)一做常態(tài)化教育的效果。

（三）學(xué)院媒體平臺宣傳

利用學(xué)院網(wǎng)頁、公眾號等媒體平臺對實(shí)事進(jìn)行宣傳報(bào)道，激發(fā)學(xué)生的愛國之情、加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的理解、打開學(xué)生獲取知識的多個(gè)途徑等。如改革開放40周年之際，做了“今天，致敬改革開放，致敬我們共同奮斗的四十年”的報(bào)道;工業(yè)大學(xué)老校區(qū)拆遷之時(shí)，也用圖片和文字記錄了學(xué)生的情感，“曾經(jīng)的美好我們不會(huì)忘記，如今的成績我們亦會(huì)珍惜，三號樓雖然離我們而去，但工大人必將不忘初心，砥礪前行，在新的熱土上創(chuàng)造新的輝煌?！?/p>

三、“黨建+課程思政”組織機(jī)構(gòu)保障

沈陽工業(yè)大學(xué)建筑與土木工程學(xué)院由黨總支帶頭，建立健全的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，發(fā)揮黨的政治核心作用，加強(qiáng)教工黨員的帶動(dòng)作用，搭建學(xué)習(xí)平臺，加強(qiáng)課程思政教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，構(gòu)建“黨建+課程思政”組織機(jī)構(gòu)，保障其順利實(shí)施。

（一）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制的建立

建筑與土木工程學(xué)院黨總支全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，發(fā)揮政治核心作用，履行政治責(zé)任，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，培育的學(xué)生黨支部獲全國黨建工作樣板黨支部、培育出沈陽工業(yè)大學(xué)紅旗黨支部。在加強(qiáng)黨總支主體責(zé)任的同時(shí)，加強(qiáng)黨群、教學(xué)與行政三個(gè)部門的聯(lián)系，將“黨建+課程思政”組織建設(shè)作為學(xué)院重點(diǎn)發(fā)展方向[6]。學(xué)院在工作中，調(diào)動(dòng)各教工黨支部和行政人員參與到黨建與課程思政教育中，在完成其基本職責(zé)的基礎(chǔ)上，承擔(dān)宣傳課程思政教育的作用，每個(gè)黨支部可承擔(dān)起1-2門的課程思政設(shè)計(jì)與教學(xué)，發(fā)揮堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)。

（二）教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

在領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制的構(gòu)建基礎(chǔ)上，需建設(shè)針對每門課程的課程思政團(tuán)隊(duì)，由支部書記親自擔(dān)任課程思政負(fù)責(zé)人，專業(yè)教師作為第一責(zé)任人，再加入專業(yè)課骨干教師和青年教師、思政政治理論課教師、學(xué)生輔導(dǎo)員等共同參與，發(fā)揮各自的作用，組建學(xué)科背景多樣，能力資源互補(bǔ)的集體，共同完成課程大綱、培養(yǎng)方案、課程體系等內(nèi)容的制訂，爭取實(shí)現(xiàn)全體成員同向同行的 “黨建+課程思政”團(tuán)隊(duì)[7]。

（三）教工黨員的帶動(dòng)

學(xué)院以全國輔導(dǎo)員年度人物李青山為引領(lǐng)：強(qiáng)化學(xué)生黨員的使命感，提升黨員的榮譽(yù)感，引導(dǎo)學(xué)生踐行愛國、勵(lì)志、求真、務(wù)實(shí)、勤學(xué)、修德、明辨、篤行。畢業(yè)生黨員的離校主題黨日活動(dòng)已成為支部特色活動(dòng)，覆蓋黨員近百人，包括畢業(yè)生黨員最后一次黨課、重溫入黨誓詞、“描紅工大”校園石碑描紅三個(gè)版塊，教育引導(dǎo)畢業(yè)生黨員牢記母校、到工作中繼續(xù)發(fā)揮黨員作用。學(xué)院還以教師、輔導(dǎo)員駐村扶貧為牽引，模范踐行黨員宗旨，鼓勵(lì)學(xué)生扎根基層參與志愿服務(wù)。

（四）教師意識與能力的提升

通過培訓(xùn)和專題研討增強(qiáng)教師的思想政治意識，認(rèn)識到自身育人的使命，全面拓展思想政治教育意識，且在自身能力上加以提升并落實(shí)到課程中去，將多種育人要素與課程相結(jié)合，知識教授與價(jià)值提升兩手抓，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人[8]。如開展“工大教師之初心”的大學(xué)習(xí)大討論，深刻理解 “以一流之師育一流之士”的講話精神，“教師之初心”與“學(xué)生之初心”相得益彰、相映成輝，共同構(gòu)成“工大之初心”。

四、結(jié)束語

高校學(xué)生的思想政治工作是一項(xiàng)巨大的系統(tǒng)工程，離不開黨總支和黨支部的指導(dǎo)與配合、離不開思想政治與課程的融合，本文以工科專業(yè)屬性的學(xué)院為例，針對學(xué)校及學(xué)院的具體情況，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，從教學(xué)、育人、組織機(jī)構(gòu)三方面進(jìn)行探索，以黨建引領(lǐng)課程思政，實(shí)現(xiàn)兩者的共建，努力構(gòu)建全員、全過程的“黨建+課程思政”體系，為其他工科學(xué)院的黨建和課程思政建設(shè)提供借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育[Z].

[2]彭文.在工程測量課程中實(shí)踐“課程思政”的探討[J].綠色科技，2018（19）：247-248.

[3]孫圣勇.專業(yè)課程思政例析——以《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》為例[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2018（07）：210.

[4]王飛.課程思政教學(xué)改革及其實(shí)施策略[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（41）：1-4.

[5]李強(qiáng)華.高校專業(yè)課程思政的教學(xué)改革探討——以“公共倫理學(xué)”課程為例[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，20（05）：51-54.

[6]汪金杰.高?！叭稀庇四Ｊ教轿觥渣S山職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].衛(wèi)生職業(yè)教，2018，36（22）：19-21.

[7]劉林楓.課程思政綻放藝術(shù)之光，探索“黨建+課程思政”新模式——以上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院為例[J].高教學(xué)刊，2018（23）：194-196.

[8]鄭義臣.推進(jìn)“課程思政”建設(shè)，高校需破解四“關(guān)”[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（42）：204-205.

[9]孟津竹，任大林，張靖宇，等.規(guī)劃設(shè)計(jì)類課程思政的教學(xué)改革與實(shí)施——以沈陽工業(yè)大學(xué)建筑與土木工程學(xué)院為例[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（44）：47-49.

[10]孟津竹，任大林，王軍祥，等.工程課程思政教學(xué)改革探索——以《地下空間規(guī)劃與設(shè)計(jì)》課程為例[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（27）：40-42+47.