楊迪凱　孫百萌

摘要：近幾年，創(chuàng)意市集逐漸走進(jìn)高校，成為實踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要平臺。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)屬性與創(chuàng)意市集的特點完全吻合，拓寬了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)空間和渠道。本文首先介紹了創(chuàng)意市集在我國高校中的開展情況，緊接著詳細(xì)論述了創(chuàng)意市集在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)中的應(yīng)用，并梳理了創(chuàng)意市集對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)的意義，以期為提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)水平和推動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)意市集;藝術(shù)設(shè)計專業(yè);實踐教學(xué)

一、創(chuàng)意市集在我國高校中的開展情況

隨著國際文化潮流的推進(jìn)，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)逐漸成為熱門產(chǎn)業(yè)，應(yīng)運而生的還有創(chuàng)意市場，它代表著民間創(chuàng)造力與創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的興起。2004年，設(shè)計師王怡穎到英國倫敦的一些市場和跳蚤市場進(jìn)行走訪，為了更好地描述這些具有前衛(wèi)思想的設(shè)計師交換和交易他們自己創(chuàng)意和衍生產(chǎn)品的交易平臺，王怡穎第一個想到了“創(chuàng)意市集”這一詞匯與概念。創(chuàng)意市集在當(dāng)今的大眾心中意味著在特定時間段內(nèi)，由政府和民間機(jī)構(gòu)的相關(guān)部門進(jìn)行組織，為具有創(chuàng)意的人們劃定街道與場地進(jìn)行展示和售賣，產(chǎn)品多為具有設(shè)計的產(chǎn)品或文玩以及一些大眾日用品等的露天市集和攤位。創(chuàng)意市集或同質(zhì)性的市場在一定程度上豐富了學(xué)生們的校園生活，也逐漸發(fā)展出了規(guī)模，成為學(xué)校創(chuàng)業(yè)模式的鮮明標(biāo)志和名片。創(chuàng)意市集的舉辦不僅使創(chuàng)意市場獲得商業(yè)收益，也能通過實踐操作的方式提升學(xué)生的創(chuàng)造力。通過創(chuàng)意市集，讓學(xué)生的實踐活動輸出成果得以售賣，實現(xiàn)其價值，從而提高了學(xué)生自主創(chuàng)新的積極性，也鼓勵了學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，還能夠提高高等院校人才培養(yǎng)的水平，最大化體現(xiàn)出教學(xué)成果的價值，對于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及地方性文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起著重要作用。

二、創(chuàng)意市集在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中的應(yīng)用

（一）藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)意市集的關(guān)系

藝術(shù)設(shè)計將藝術(shù)與商品兩者的屬性巧妙結(jié)合，通過藝術(shù)的方式將社會生活與人巧妙聯(lián)系在一起，其中包含了各類與人生活息息相關(guān)的多種藝術(shù)形式。從設(shè)計的起點到終點、從選擇材料到呈現(xiàn)形式、從創(chuàng)意思維延伸至服務(wù)生活的主題，都與“創(chuàng)意市集”有著密切的聯(lián)系和巨大的相似。甚至可以說，“創(chuàng)意市集”其本質(zhì)與在藝術(shù)設(shè)計中需要具備的原創(chuàng)能力和創(chuàng)造性思維以及其發(fā)生發(fā)展而來的形式乃至產(chǎn)生的結(jié)果毫無二致。隨著人們對優(yōu)質(zhì)生活追求的不斷提高，使得藝術(shù)設(shè)計越發(fā)追求自身的獨特差異，從而與機(jī)械化、單一化、雷同化的工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)生區(qū)分，更好地滿足目標(biāo)受眾的需求?？梢?，創(chuàng)意市集中出售的原創(chuàng)產(chǎn)品能夠很好地填補(bǔ)市場空缺。在傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計課程與教學(xué)中開展創(chuàng)意市集活動，可以加速開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意能力，在運用材料、分析市場需求、協(xié)調(diào)多專業(yè)合作和發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)方面具有重要的價值與作用。

（二）創(chuàng)意市集在實踐教學(xué)中的應(yīng)用

如今，國家大力推進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)意市集作為學(xué)生售賣個性化原創(chuàng)作品的渠道與平臺，也是學(xué)生的設(shè)計作品實現(xiàn)商品價值的重要媒介與方式。我院的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)相關(guān)課程的實踐教學(xué)歷經(jīng)多年的努力，已經(jīng)在教學(xué)改革中取得了一定的成績。在2017年6月8日至9日，于大連藝術(shù)學(xué)院新校區(qū)開展了一次“鳳凰市集”活動，此次活動由大連藝術(shù)學(xué)院的文化科技創(chuàng)意園主辦，規(guī)模較大，吸引了100多家的企業(yè)和師生參與其中，反響較好。在市集的現(xiàn)場根據(jù)功能被劃分為多個區(qū)域：創(chuàng)公益、創(chuàng)美食、創(chuàng)意境、創(chuàng)文化等?；顒又羞€邀請了眾多企業(yè)單位參與其中設(shè)攤布展，給青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了機(jī)遇與平臺，從而踐行了我院精益求精的辦學(xué)理念，此次活動是我院師生創(chuàng)新創(chuàng)意能力的展示，通過此次市集活動發(fā)揚和傳承匠人精神。市集內(nèi)容頗為豐富，涵蓋了音樂舞蹈演繹、創(chuàng)意服飾、特色小吃、手工藝制品等多個項目，市集主要人員為我院文創(chuàng)園的大學(xué)生的企業(yè)和教師團(tuán)隊。學(xué)生在實踐項目學(xué)習(xí)的過程中逐漸提升了自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為滿足社會對于技術(shù)服務(wù)型與現(xiàn)代設(shè)計型人才的要求打下了基礎(chǔ)。通過項目的實踐也促進(jìn)了藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式的更新與變化，對于課程建設(shè)具有積極作用，能夠更好地鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并且從實際角度出發(fā)提升了學(xué)生的專業(yè)能力與實踐水平，為培養(yǎng)社會需要的人才做出了巨大貢獻(xiàn)。

三、創(chuàng)意市集對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)的意義

首先，創(chuàng)意市集走進(jìn)校園，能夠切實地將實踐項目成果的市場價值進(jìn)行轉(zhuǎn)化。其次，創(chuàng)意市集也有助于多角度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，既提升了學(xué)生的專業(yè)實踐能力與技能，也培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識和與人溝通的能力，為日后走向社會打下了良好的基礎(chǔ)。第三，能夠從職業(yè)及崗位對于人才能力和專業(yè)技能的需求出發(fā)，有針對性地開展相關(guān)課程，培養(yǎng)專業(yè)人才。最后，為了更好地開展實踐教學(xué)，應(yīng)該考慮到教學(xué)中要注重學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)以及應(yīng)用能力和操作能力的提升。

四、結(jié)語

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)本身的綜合性較強(qiáng)，雖劃分在文科中，但其自身具有非常明顯的理工科專業(yè)特點，需要通過實踐才能夠深入學(xué)習(xí)到專業(yè)能力與知識，因而在專業(yè)教學(xué)中必然要設(shè)置較多數(shù)量的實踐內(nèi)容，通過創(chuàng)意市集的平臺可以讓大多數(shù)的實踐項目成果走向市場，減少對于教學(xué)資源的浪費，使其獲得藝術(shù)與經(jīng)濟(jì)的雙重價值，與此同時也提高了學(xué)生創(chuàng)作和學(xué)習(xí)的熱情。在高校進(jìn)行創(chuàng)意市集活動，給藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)營造了良好的環(huán)境，提高了學(xué)生實踐成果轉(zhuǎn)化的速率，對推動和發(fā)展地方的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)起到了重要作用。

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