殷吉亮

師者，人之模范也。教師的言行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。為把課堂打造成鑄魂育人的重要陣地，加強(qiáng)學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。

“為人師表、行為世范”，既是師德的規(guī)范又是教師良好人格的體現(xiàn)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，就要引導(dǎo)思想政治理論課教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，筑牢思想根基，先做人，后為師。

“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！苯衲?月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表重要講話，對(duì)思想政治理論課教師提出了政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的要求，為推進(jìn)學(xué)校思想政治理論課建設(shè)和改革創(chuàng)新提供了根本遵循，為新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。

把課堂打造成鑄魂育人重要陣地，關(guān)鍵在于加強(qiáng)思想政治課教師隊(duì)伍建設(shè)

“師者，人之模范也?！痹趯W(xué)生眼里，老師“吐辭為經(jīng)、舉足為法”，是社會(huì)規(guī)范、道德的化身，是做人的楷模。教師的一言一行，都對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響?！盀槿藥煴怼⑿袨槭婪丁奔仁菐煹碌囊?guī)范，又是教師良好人格的體現(xiàn)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，就要引導(dǎo)思想政治理論課教師先做人、后為師。教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，筑牢思想根基;學(xué)校要明確新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范，劃設(shè)基本底線。

習(xí)近平總書(shū)記提出，“讓有信仰的人講信仰”?！罢我獜?qiáng)”，是當(dāng)好思想政治理論課教師的首要標(biāo)準(zhǔn)。作為肩負(fù)時(shí)代重任的思想政治理論課教師，首先要堅(jiān)定信念，帶頭學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，守好為黨育人的初心，堅(jiān)定為國(guó)育才的立場(chǎng)，扛牢為人民辦教育的重任，將立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育等環(huán)節(jié)，對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)發(fā)展負(fù)責(zé)。

教師要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，要充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、燈塔在線等學(xué)習(xí)平臺(tái)，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，提升開(kāi)拓新思路、破解新瓶頸、解決新問(wèn)題的能力。教師要提升個(gè)人修為，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去追求，努力做教育教學(xué)改革的實(shí)踐者、高尚師德的實(shí)踐者，更好地承擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，自覺(jué)踐行習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“四有好老師”和“四個(gè)引路人”的要求。

發(fā)揮思想政治教育主渠道主陣地作用，教師要做好學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人

談及傳統(tǒng)思想政治理論課，常給人以“枯燥乏味”的印象。傳統(tǒng)的思想政治理論課教學(xué)方式比較單一，學(xué)生大多被動(dòng)接受知識(shí)，特別是在大學(xué)的課堂，經(jīng)常是“上合堂”，老師“照本宣科”讀課文，學(xué)生“死記硬背”應(yīng)付考試。如何加強(qiáng)思想政治理論課教師培養(yǎng)，通過(guò)教學(xué)方式創(chuàng)新與教育理念的變革，讓思想政治教育真正入耳、入腦、入心，成為思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新中必須解決的問(wèn)題。

要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新教學(xué)手段。新形勢(shì)下，思想政治理論課教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，用好“互聯(lián)網(wǎng)+”手段，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流。為此，需要把課程內(nèi)容與文字、圖像、聲音、視頻等有機(jī)結(jié)合，使抽象的馬克思原著教學(xué)變得形象具體，增強(qiáng)教學(xué)的感染力。特別是“VR+黨建”模式，目前已經(jīng)在部分地區(qū)落地生根，該模式主要運(yùn)用VR技術(shù)，生動(dòng)呈現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷史，相比傳統(tǒng)的主題教育活動(dòng)，VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能帶來(lái)不一樣的視聽(tīng)感覺(jué)，“體驗(yàn)式”的課堂教學(xué)可讓學(xué)生深刻了解中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程。

要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新活動(dòng)形式。要明確學(xué)生是課堂的主體，學(xué)校要圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。思想政治理論課教學(xué)不僅要追求抬頭率，還要追求點(diǎn)頭率、回頭率，增強(qiáng)學(xué)生的獲得感和認(rèn)同感，幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。在課程內(nèi)容設(shè)置方面，必須與時(shí)代發(fā)展同步。如在大學(xué)階段，很多學(xué)生對(duì)國(guó)際政治很感興趣，可以邀請(qǐng)思想政治理論課教師組成課題組，聚焦處于全球框架形勢(shì)下的當(dāng)今中國(guó)面臨的重大問(wèn)題，從各自角度或研究層面對(duì)問(wèn)題進(jìn)行闡釋。要加強(qiáng)師生的交流合作，通過(guò)建立微信群等，將師生互動(dòng)從課堂拓展至課外、從線下延伸到線上，增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的時(shí)代感和吸引力。

將師德建設(shè)納入教育督導(dǎo)評(píng)估體系，建設(shè)一流的思想政治理論課教師隊(duì)伍

“興國(guó)必先強(qiáng)師?！秉h和國(guó)家堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，先后出臺(tái)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等綱領(lǐng)性文件，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

要把師德建設(shè)納入教育督導(dǎo)評(píng)估體系，暢通師德投訴、舉報(bào)、監(jiān)督渠道，并向社會(huì)進(jìn)行公示。對(duì)教師的違規(guī)違紀(jì)行為要發(fā)現(xiàn)一起查處一起，要將教師從教行為作為教師年度考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)樹(shù)先、崗位晉升和績(jī)效考核的重要依據(jù)，實(shí)行“一票否決”。要通過(guò)教師自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議和社會(huì)參與評(píng)議等多種形式，把師德建設(shè)落到實(shí)處。建設(shè)與時(shí)代要求相匹配的一流的思想政治理論課教師隊(duì)伍，還要通過(guò)人文關(guān)懷吸引人、建章立制引領(lǐng)人、搭建平臺(tái)培養(yǎng)人、評(píng)價(jià)考核激勵(lì)人等系列措施，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)快速提升。

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，需要教師家長(zhǎng)社會(huì)的精心引導(dǎo)與栽培。發(fā)揮學(xué)校思想政治教育主渠道和主陣地作用，學(xué)校教師要講好身邊故事，回應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的期待與訴求，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

（作者單位：濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第一中學(xué)）

責(zé)任編輯：姜乃強(qiáng)