陳志龍

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，在化學(xué)教育中教師也要運(yùn)用素質(zhì)教育理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，使學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)養(yǎng)成正確的思維，提高化學(xué)教學(xué)的高效性。教師也要運(yùn)用化學(xué)知識(shí)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，開展德育教學(xué)的引導(dǎo)工作，所以本文就以初中化學(xué)教學(xué)如何與學(xué)生德育教育工作有效結(jié)合展開探討交流，希望能夠?yàn)閷W(xué)生樹立正確的化學(xué)學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)生良好的德育品質(zhì)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)，德育教學(xué)，有機(jī)結(jié)合，教學(xué)策略，價(jià)值觀念

1.通過基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念

由于化學(xué)知識(shí)是從生活當(dāng)中而來又運(yùn)用到生活中，所以教師要利用基礎(chǔ)性的化學(xué)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周圍世界有一個(gè)正確性的認(rèn)知，構(gòu)建學(xué)生良好的審美觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在初中化學(xué)教材中，教師要有針對(duì)性的開展教學(xué)引導(dǎo)工作，滲透正確的教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生利用化學(xué)內(nèi)容不斷的完善自身的綜合素養(yǎng)。

例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“混合物與純凈物”這節(jié)知識(shí)點(diǎn)，教師就可以使學(xué)生掌握純凈物和混合物兩者之間的關(guān)系。并且利用現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的事物，詢問學(xué)生空氣是否是純凈物？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討和思考，使學(xué)生對(duì)于自身所生活的世界有一個(gè)正確的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生積極的探究意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在探究中不斷的養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生依靠自我約束能力不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展。

2.通過探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)

由于現(xiàn)代社會(huì)講究互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，所以學(xué)生要想在社會(huì)中，逐步的提高自身的發(fā)展能力就要養(yǎng)成良好的團(tuán)結(jié)精神。教師要在化學(xué)教學(xué)中結(jié)合德育教學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的探究和思考，才培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)。教師在通過分小組合作探究的模式，使學(xué)生能夠在組內(nèi)進(jìn)行互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在探究中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中，運(yùn)用團(tuán)結(jié)協(xié)協(xié)作的學(xué)習(xí)方法，提高工作的效率，為學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。由于當(dāng)前社會(huì)最重要的基本素質(zhì)之一就是，人與人的溝通和交流。所以教師通過引導(dǎo)學(xué)生一起設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，使學(xué)生在小組中不斷的交流和協(xié)作，提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，完善學(xué)生的溝通能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)，充分的提高化學(xué)教學(xué)的高效性。

3.利用化學(xué)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，在當(dāng)前社會(huì)中，人們對(duì)于環(huán)保越來越重視，國(guó)家又出臺(tái)了眾多的環(huán)保政策，在十九大之后我國(guó)政府針對(duì)企業(yè)或個(gè)人，采取了環(huán)保方面的引導(dǎo)和保護(hù)工作。所以在初中化學(xué)教學(xué)中，教師也要積極的利用化學(xué)知識(shí)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際來培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?；瘜W(xué)知識(shí)是制備各類物質(zhì)的基礎(chǔ)，所以教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí)，向?qū)W生提問化學(xué)與環(huán)境之間的關(guān)系，使學(xué)生能夠在課堂中積極的探討和思考。教師也要借助學(xué)生日常生活中的所見所聞，引導(dǎo)學(xué)生觀看化學(xué)物質(zhì)排放到農(nóng)田中的惡劣性，使學(xué)生能夠在日常生活中養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)共鳴，使學(xué)生在生活中將廢電池進(jìn)行回收，將垃圾進(jìn)行分類，提升學(xué)生的環(huán)保理念?；瘜W(xué)知識(shí)能夠推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，但是凡事都具有兩面性，過度的利用化學(xué)物質(zhì)則會(huì)給人類的發(fā)展帶來巨大的影響。所以教師要將化學(xué)與學(xué)生生活相互連接，使學(xué)生能夠關(guān)注社會(huì)生活，了解地球資源和地球環(huán)境，有效的提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生在環(huán)境保護(hù)中不斷的養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)思想，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己堅(jiān)實(shí)的力量。

例如：教師可以利用環(huán)保型的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，組織學(xué)生在下雨時(shí)通過收集雨水測(cè)定雨水中的ph值，了解酸雨對(duì)生活事物的危害。教師也要在教學(xué)中號(hào)召學(xué)生節(jié)約用水、節(jié)約用電、愛護(hù)花草樹木，并且在課堂中出關(guān)于環(huán)保意識(shí)的黑板報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的綜合素顏。

4.利用化學(xué)名人培養(yǎng)學(xué)生良好的德育精神

由于初中學(xué)生正處在思想觀念高速發(fā)展的時(shí)期，教師通過利用化學(xué)名人引導(dǎo)學(xué)生對(duì)德育知識(shí)學(xué)習(xí)和思考有著積極的作用，所以教師就可以借助中學(xué)教材中的化學(xué)故事進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)。教師還可以利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，拓展化學(xué)故事，引導(dǎo)學(xué)生在視頻中進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，有效的提高學(xué)生的課堂參與主動(dòng)性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，使學(xué)生對(duì)化學(xué)故事有一個(gè)深刻的認(rèn)知，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。

例如：侯德榜在20世紀(jì)20年代，突破氨堿法制堿技術(shù)的奧秘，主持建成亞洲第一座純堿廠;30年代，領(lǐng)導(dǎo)建成了中國(guó)第一座兼產(chǎn)合成氨、硝酸、硫酸和硫酸銨的聯(lián)合企業(yè);40～50年代，又發(fā)明了連續(xù)生產(chǎn)純堿與氯化銨的聯(lián)合制堿新工藝，以及碳化法合成氨流程制碳酸氫銨化肥新工藝。他還積極傳播交流科學(xué)技術(shù)，培育了很多科技人才，為發(fā)展科學(xué)技術(shù)和化學(xué)工業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。通過這一名人事例，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)與祖國(guó)發(fā)展的必要聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國(guó)主義精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生能夠?yàn)橹腥A之崛起而讀書。

結(jié)束語

總而言之，初中化學(xué)教師要以開放型的教學(xué)模式結(jié)合德育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不斷的樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，使學(xué)生能夠感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的開放性和創(chuàng)新性，逐步的拓展學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)思維，完善學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)觀點(diǎn)并不斷提高綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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