周寒丹

摘? 要：如今，教育水平在不斷提升，大家對于幼兒園生活課程也越來越重視。后勤資源，能夠在幼兒園課程當中發(fā)揮很大作用。因此，本篇文章主要是針對后勤資源在幼兒園生活課程開發(fā)和實踐等幾個方面展開分析。

關(guān)鍵詞：后勤資源;幼兒園;生活課程;開發(fā)實踐

【中圖分類號】G 617? ????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）28-0043-01

1.前言

生活課程對于幼兒而言，是能夠促進其認識世界和了解世界的。后勤資源是生活課程開發(fā)實踐可以利用資源之一，也能夠促進幼兒教學(xué)水平提高。為此，在幼兒園教學(xué)階段，相關(guān)工作人員要對這方面引起重視。

2.開發(fā)與實踐

在幼兒園階段，生活課程能夠幫助孩子建立獨立思考能力和增強對世界認知?？梢赃m當利用后勤資源，這對與課程開發(fā)實踐非常有幫助。

（1）增強孩子動手能力

后勤資源，在整個幼兒園領(lǐng)域能夠有著舉足輕重作用。它是幼兒階段重要組成部分，有著自身獨特特性。后勤工作，它比較瑣碎，但是想要做好這項工作并不容易。后勤工作它有著易做性和難做性。在開發(fā)課程時候，可以利用其特性引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?？梢赃m當安排一些簡單后勤工作引導(dǎo)學(xué)生去開展。比如，洗碗或者是擦座椅等。通過這些簡單后勤工作，可以讓孩子動手能力加強，可以讓孩子對事物有更進一步了解。當然，在孩子做這些事情時候，要有老師在旁邊適當指導(dǎo)。這樣子做的目的就是為了防止孩子在動手時候會出現(xiàn)突發(fā)事情，也可以正確引導(dǎo)孩子開展簡易性后勤工作。

（2）增強孩子認知能力

在這方面加強孩子認知能力，要選擇一些跟幼兒生活密切相關(guān)的后勤內(nèi)容。在后勤工作當中，有很多事情是跟幼兒生活密切相關(guān)的。比如，穿衣服和疊被子等。對于幼兒階段來說，這些工作是有一定難度的。對于很多幼兒階段孩子而言，其不知道怎樣去穿衣服和怎樣疊被子。也許在生活當中看到老師怎么做，會引起其興趣和好奇心。但是，其根本就不知道為什么要這么做，應(yīng)該怎么做才能把這項工作做好。因此，老師可以在生活課程當中，適當讓學(xué)生自己動手去處理這些事情。通過學(xué)生自己動手，能夠讓他對事物有更加深入認知。同時，在孩子開展這些活動時候，老師要能夠適當講解，給他們做一些示范或者是告訴他們一些疊被子和穿衣服技巧。在講解完之后，還需要給孩子示范一遍。因為幼兒階段，孩子對事物認知不夠深入。通過示范，能夠更加直接生動，也有利于孩子理解事物內(nèi)在關(guān)系。

（3）培養(yǎng)思考能力

在幼兒園階段，要選擇跟孩子年齡階段相符合教學(xué)方式。教具玩具是孩子學(xué)習(xí)所需要材料之一。通過教具和玩具，可以讓孩子智力和思考能力得到提升。但是，在現(xiàn)實生活當中，多數(shù)孩子教具和玩具只是模型或者是模具。老師可以利用這一點，在教學(xué)時候，可以把模具和實物擺放在一起。比如，后勤當中常見的鍋碗瓢盆。這樣一來，教學(xué)效果會更好。同時，也能夠讓孩子獨立思考能力得到加強。可以適當引導(dǎo)其思考方向，讓其明白模具跟實物之間共同點和異同點。在選擇模型時候，要選擇安全無害產(chǎn)品，畢竟幼兒身體抵抗力比較低，安全是第一原則。

（4）功能性選擇

對于幼兒階段，孩子會有著很強好奇心和模仿能力。在選擇原則上，后勤資源在課程開發(fā)中應(yīng)用，應(yīng)該要符合孩子身心發(fā)展水平，也只有這樣，才能發(fā)揮后勤資源的功能。孩子們對于新鮮色彩會有很強好奇心。老師可以利用不同顏色水果來引導(dǎo)學(xué)生對事物認知加深。比如，紅色的蘋果、黃色的香蕉。這些生活當中常見的水果，也是學(xué)生在飯前飯后可能會食用到的食物。通過這些顏色鮮艷的水果，幼兒對于色彩認知會加深。在教學(xué)時，老師可以先讓學(xué)生觀察其外表，再讓學(xué)生品嘗一下味道。這樣一來，學(xué)生對于水果認知程度也會由淺入深，從事物表象深入到內(nèi)在。同時，在此過程中，要注重教學(xué)順序。教學(xué)要從單一到復(fù)雜，孩子們才不會出現(xiàn)認知錯亂情況，才不會影響后勤效果。

（5）以后勤工作中為環(huán)境建設(shè)主題

區(qū)域活動，它是開展教學(xué)活動場所和形式，對于促進幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展能夠發(fā)揮著重要作用。可以適當利用后勤資源特殊性，讓幼兒能夠更大限度上體會到后勤工作的魅力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后勤工作的美和發(fā)現(xiàn)美好事物能力。后勤工作有著自身特性，可以充分利用這些元素來建設(shè)幼兒園區(qū)域環(huán)境。與此同時，老師要能夠充分利用園區(qū)空間和位置?？梢栽诮虒W(xué)走廊或者墻面地方張貼一些跟生活相關(guān)的作品?；蛘呤峭ㄟ^趣味畫畫方式，讓學(xué)生對后勤工作能夠有更加深入了解，學(xué)生也能夠獲得更加直接感知。可以在園區(qū)適當建設(shè)后勤主題玩具區(qū)或者是卡通后勤主題教室，這些也能夠引發(fā)學(xué)生興趣和積極性，促進生活課程順利開展。

3.結(jié)束語

如今，經(jīng)濟發(fā)展水平在不斷提高，后勤資源在幼兒課程開發(fā)當中利用也越來越普遍。幼兒教育，其能夠影響到每個家庭和社會。幼兒生活課程開發(fā)與實踐至關(guān)重要。為此，要積極挖掘后勤資源潛力，適當展開符合教學(xué)實際后勤內(nèi)容，不斷拓展后勤教學(xué)方式。通過這些手段，才能夠促進孩子身心健康成長。

參考文獻

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