郭海軍

摘? 要：近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步增長(zhǎng)，我國(guó)的教育事業(yè)得到了跨越式的發(fā)展，尤其表現(xiàn)在幼兒的特色課程建設(shè)當(dāng)中。時(shí)代的不斷發(fā)展為我國(guó)的幼兒教育開(kāi)辟了新的發(fā)展空間，如何加強(qiáng)幼兒特色課程建設(shè)不僅得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注，也是當(dāng)前我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的重要解決問(wèn)題。根據(jù)這一現(xiàn)象，幼兒教育人員要對(duì)特色課程建設(shè)引起高度重視，加強(qiáng)建設(shè)力度，從而改善幼兒教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;特色課程;大數(shù)據(jù)背景

【中圖分類號(hào)】G 610? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2019）28-0040-01

學(xué)前教育時(shí)期是幼兒教育的特殊階段，對(duì)幼兒成年后的體質(zhì)發(fā)展有著至關(guān)重要的影響?；诖?，我國(guó)針對(duì)幼兒發(fā)展，遵循生態(tài)，開(kāi)放和創(chuàng)造的理念，開(kāi)創(chuàng)了加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，提高幼兒素質(zhì)的特色課程活動(dòng)，其課程的主要內(nèi)容主要依據(jù)于幼兒的身體狀況展開(kāi)，主要目的是為了保障幼兒的身體素質(zhì)的全面發(fā)展。本文將通過(guò)幾個(gè)方面對(duì)大數(shù)據(jù)背景下，幼兒“健康星”的特色課程建設(shè)進(jìn)行詳細(xì)描述。

1.介入智能手環(huán)

第一，體育鍛煉可以在很大程度上豐富幼兒的身心發(fā)展，對(duì)其健康成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉不僅對(duì)幼兒的骨骼生長(zhǎng)有促進(jìn)作用，還可以幫助提高幼兒的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吸收能力，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。然而，就目前的發(fā)展來(lái)看，幼兒教育的運(yùn)動(dòng)量?jī)H僅依靠于教師感官記錄層面，缺乏科學(xué)性。智能手環(huán)不僅可以準(zhǔn)確反映幼兒在實(shí)際運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)量，還可以通過(guò)介入的方式幫助幼兒健康生長(zhǎng)。在檢測(cè)幼兒的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，教師可以通過(guò)智能手環(huán)，利用其動(dòng)態(tài)步伐儀，對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)軌跡，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)興趣進(jìn)行具體分析。與此同時(shí)，智能手環(huán)還可以在很大程度上嚴(yán)格把控幼兒的心率變化情況，并利用藍(lán)牙的方式，保障數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程中的穩(wěn)定性，從而對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行全面分析，保障幼兒的運(yùn)動(dòng)方案具有一定的科學(xué)性和有效性，從而對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著促進(jìn)作用。

第二，智能手環(huán)具有睡眠監(jiān)測(cè)功能，利用重力感應(yīng)器和傳感器，通過(guò)系統(tǒng)，科學(xué)和有效地計(jì)算方式對(duì)其進(jìn)行累計(jì)計(jì)算。教師可以通過(guò)計(jì)算結(jié)果對(duì)幼兒的睡眠狀態(tài)進(jìn)行有效分析。另外，近年來(lái)幼兒的安全事件頻頻發(fā)生，得到了社會(huì)的廣泛重視，而智能手環(huán)中含有的GPS功能，可以幫助幼兒教師實(shí)時(shí)掌握幼兒的方位，在最大程度上使幼兒失蹤現(xiàn)象得到有效緩解。利用智能手環(huán)，不僅可以幫助幼兒在緊急情況下對(duì)父母呼救，父母可以實(shí)時(shí)掌握幼兒的方位，對(duì)其進(jìn)行全方位的監(jiān)管?；诖耍悄苁汁h(huán)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響和促進(jìn)作用。

2.利用營(yíng)養(yǎng)分析軟件

幼兒在成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，健康的飲食對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著直接聯(lián)系，不平衡的膳食將會(huì)對(duì)其產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。因此，幼兒園應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒的膳食引起高度重視，和家長(zhǎng)互相配合努力，為幼兒合理的膳食計(jì)劃打下基礎(chǔ)。與此同時(shí)，幼兒園和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒的營(yíng)養(yǎng)攝取情況進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，利用合理的營(yíng)養(yǎng)分析軟件，保障幼兒食譜數(shù)據(jù)的可靠性和科學(xué)性，科學(xué)干預(yù)幼兒的隱私，幫助幼兒形成良好的飲食習(xí)慣，幫助幼兒改善身體素質(zhì)。

利用營(yíng)養(yǎng)分析軟件，幫助幼兒開(kāi)展有效的膳食管理，利用分析數(shù)據(jù)對(duì)幼兒每個(gè)季度的食譜進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)計(jì)算，全面分析幼兒的營(yíng)養(yǎng)攝入具體情況，對(duì)其進(jìn)行具體分析從而對(duì)幼兒的營(yíng)養(yǎng)供給進(jìn)行有效調(diào)整，幫助幼兒開(kāi)展有效的膳食計(jì)劃。通過(guò)營(yíng)養(yǎng)分析軟件不僅可以對(duì)幼兒的營(yíng)養(yǎng)攝入情況進(jìn)行合理控制，還可以針對(duì)幼兒身心發(fā)展的具體情況，從而開(kāi)展有針對(duì)性的幼兒飲食計(jì)劃。

3.健康星評(píng)價(jià)指標(biāo)

幼兒運(yùn)動(dòng)課程，“健康星”包含了五個(gè)基本色調(diào)，分別為：紅，黃，綠，藍(lán)和紫五色。而就這五個(gè)顏色的具體解讀，幼兒教師對(duì)其蘊(yùn)含了五種特定的顏色，從而利用“五色健康星”評(píng)價(jià)體制對(duì)幼兒的生長(zhǎng)情況進(jìn)行具體分析。五種顏色代表了不同的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)：紅色代表靈敏;黃色代表速度;藍(lán)色代表平衡;綠色代表力量;紫色代表柔韌性。通過(guò)五色星的評(píng)價(jià)指標(biāo)，不但可以激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，還在很大程度上使幼兒的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)得到有效提高。

幼兒園通過(guò)數(shù)據(jù)分析，可以實(shí)時(shí)掌握幼兒的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，利用《“健康星”運(yùn)動(dòng)課程》，對(duì)幼兒的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行具體分析，并通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。首先，針對(duì)運(yùn)動(dòng)量不足的幼兒，教師可以利用鼓勵(lì)的方法，對(duì)其進(jìn)行差異性指導(dǎo)，尊重幼兒的多樣化發(fā)展。其次，要采用體態(tài)性評(píng)價(jià)方式，對(duì)幼兒的興趣進(jìn)行具體分析，按照“五彩星”的獎(jiǎng)?wù)?，從而保障幼兒的健康發(fā)展，進(jìn)一步保障幼兒的特色課程建設(shè)。最后，幼兒教師要立足于幼兒不同的身心發(fā)展情況，對(duì)其運(yùn)動(dòng)具體發(fā)展進(jìn)行全方位的分析，保障各個(gè)幼兒的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃符合他們的健康發(fā)展目標(biāo)，保障幼兒的健康發(fā)展。

4.結(jié)語(yǔ)

雖然我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展在近年來(lái)隨著社會(huì)的發(fā)展，取得了可喜的成績(jī)，但是仍存在一定的問(wèn)題，尤其表現(xiàn)在幼兒的發(fā)展過(guò)程中。而隨著時(shí)代的發(fā)展，在大數(shù)據(jù)下，如何開(kāi)展有效的幼兒健康特色課程已經(jīng)是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要目標(biāo)?；诖?，我國(guó)幼兒教師要針對(duì)幼兒發(fā)展的具體情況，對(duì)其進(jìn)行全面分析，從而開(kāi)展有效的系統(tǒng)性教育工程，按照教師既定的步驟和計(jì)劃，從而保障幼兒園的全面發(fā)展，為幼兒的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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