劉燕鈴

【摘要】隨著社會的快速發(fā)展，人們也更加需要德才兼?zhèn)涞娜瞬?。而班主任作為一個班級的管理者，必須更加重視對小學生的德育工作。德育必須滲透在教學活動中的每一個環(huán)節(jié)。小學生正處于德育教育的啟蒙時期，更需要老師多加重視，這樣才可以促進學生的全面發(fā)展。本文就從這個角度出發(fā)，分析一下農(nóng)村小學班主任如何更好地開展德育工作。

【關(guān)鍵詞】德育；農(nóng)村；班主任

農(nóng)村小學由于受教學環(huán)境和教學資源的限制，加上學生家長文化程度低和教育思想欠缺等問題，可以說在對小學生的德育教育問題上，班主任還存在著很大的不足。所以，在這種情況下農(nóng)村小學班主任如何更好地開展德育工作就變得很重要了。只有農(nóng)村小學班主任采用更加積極的手段開展德育教育，學生才可以更好地進行發(fā)展。本文從這個角度出發(fā)，具體地分析農(nóng)村小學班主任的德育工作，為促進學生的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

一、從思想上，認識到農(nóng)村小學德育的弊端

思想是行為的先行者，只有具備了正確的思想，在思想上提前做出預算，才能更好地進行謀劃。作為老師，首先要在思想上具有正確的認識，才可以在教學活動中更好地進行實踐，做到有所放矢。在現(xiàn)在的農(nóng)村小學，很多的小學都沒有對這一部分的教育給予足夠的重視，一般來說都是進行大范圍的約束規(guī)范活動，這種表面上的統(tǒng)籌都是沒有深度的，也不能根據(jù)每一個要點進行相關(guān)的教育，所以無法進行有針對性的教育工作。在學生方面，雖然學生能夠在表面上遵守相關(guān)規(guī)定，也能夠完成老師布置下來的學習任務，可也只是集體性的活動，落實到每個學生身上的時候，就會暴露出很多的教育問題，簡單的來說就是沒有辦法做到慎獨。因此，班主任一定要更加深入地了解每一個學生，并開展有針對性的指導，這樣才可以讓學生都成為集體活動中的一個點，從而進行點面結(jié)合，促進形式和內(nèi)容的有效結(jié)合。另外，班主任一定要認識到農(nóng)村學校小學生的獨特特點和現(xiàn)狀，在最大程度上促進學生的發(fā)展。小學生本身就處于一個敏感時期，如果老師不能很好地保護學生的心理健康，那么他們就很容易陷入自卑、敏感的情感狀態(tài)里面，從而使心理產(chǎn)生敏感。這就需要班主任從多個角度出發(fā)，和學生進行多途徑、多層次的交流，才可以最大程度上地掌握學生的具體情況，最終從實際情況出發(fā)，做出正確、科學的指導和教育工作。

二、平等對待學生，關(guān)愛每一個學生的發(fā)展

冰心曾經(jīng)說過，只要有愛就有一切。教書育人是老師的責任，其中“育人”也是班主任的首要責任。怎么進行育人？班主任首先要關(guān)愛學生，這是進行其他工作的首要任務。農(nóng)村小學生尤其需要老師給予關(guān)愛。老師要愛學生，首先學會尊重學生，尊重他們的人格和興趣，這樣才可以在最大程度上了解小學生的心理和習慣，最終把握住小學生的心理認知水平，更好地對癥下藥，從而幫助學生樹立學習的自信心和興趣，促進他們的全面發(fā)展。作為班主任，需要更加努力地做好自己的本職工作，做小學生的好朋友，發(fā)自內(nèi)心的去欣賞學生，傾聽學生，去感受他們的喜怒哀樂，促進學生的成長。班主任想要做到這一點，最基本的就是要做到平等對待每一個學生。老師只有把自己放到和學生一樣的位置上，才可以讓學生更好地接受自己，接受自己的關(guān)心和愛護，才可以得到學生的信任，真正地走進學生的內(nèi)心世界，了解到學生最真實的情況。

三、及時與家長聯(lián)系，爭取家長的支持

家庭教育和學校教育對學生來說是同樣重要的，同時也有著緊密聯(lián)系。很多農(nóng)村小學的德育工作都是在理論上對學生進行灌輸，而不不是進行細致引導。同時，家庭教育也會影響學生各個方面的發(fā)展，可以說是對學生一生成長都會有很大的影響。因此，班主任在做好學校的德育教育之后，也要增強和學生家長的聯(lián)系和溝通，從而爭取到家長的支持。而想要增強和學生家長的溝通，家訪是最有效的一種方式。家訪是聯(lián)系學生家長和學校的橋梁。因為農(nóng)村家庭文化有著很大的不同，所以班主任在進行家訪的時候，不僅僅要給學生交流一些學生的具體學習和發(fā)展情況，還要給學生家長灌輸一些先進的教育理念，這樣才可以與家長進行相關(guān)的探討，交流更多的具有實用性的教育方法，讓學生家長知道該使用什么樣的方法去教育學生，使用什么樣的理念去引導孩子，并積極地配合班主任的管理工作。另外，班主任也可以定期召開一些家長會，增強雙方的溝通。因為家長是最了解學生的個性、習慣的，所以他們是最有發(fā)言權(quán)的人。當家長、學生、班主任進行坦誠交流，就可以起到更加直接的作用，從而幫助學生去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。另外，對于一些特殊的學生，班主任可能無法進行及時的家訪，同時家長也無法參加家長會，這樣班主任就可以使用電話匯報的方式，來增強德育教育工作開展力度。

四、在教學上，采用更加科學的教學方法

在傳統(tǒng)的教學模式里面，老師都會把學生當成一個物體，一個只能被動接受知識的容器。教育者會把社會對他們的一些要求和知識點放在一起，然后灌輸給學生，這就帶著很明顯的控制性，嚴重阻礙了學生的發(fā)展。只有班主任與學生在進行日?；拥臅r候，積極地培養(yǎng)學生的探究精神、主動精神，才可以最大可能地促進學生的情感價值觀的發(fā)展。德育工作就是人和人之間的一些影響，需要師生一起進行參與，最終達到道德上共同成長。首先，班主任一定要為學生建立更加平等和諧的師生關(guān)系，這樣才可以更好地完成和學生的交流。其次，班主任需要更好地和學生進行對話，這樣才可以讓學生在進行探索的過程中，促進雙方的共同成長。最后，班主任也要把德育的教育自然地融入到教學評價中。班主任要熱愛全體學生，平等地去對待他們，這樣才可以給予他們科學的評價。另外，班主任還要更加注重學生的人格和隱私，這樣才可以保護他們的自尊心，培養(yǎng)他們的求知欲望，促進他們的成長。

總而言之，農(nóng)村小學班主任的管理工作還是很艱巨的，形式也很多，這需要班主任更加的用心，保持愛心和耐心，才可以在最大程度上促進學生的發(fā)展。農(nóng)村小學班主任首先要從思想上認識到自己的不足，及時改正，再從關(guān)愛學生的角度來實施德育工作，對學生進行積極的引導。同時，還用多和家長多溝通，爭取家長的支持，這樣才可以最大程度上地促進學生的發(fā)展。

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