陳思思

利用觸摸屏一體機(jī)的多媒體功能開展教學(xué)已成為幼兒園語言教學(xué)的新途徑。但在實踐過程中，教師有的只是把觸摸屏一體機(jī)中的多媒體課件完整地講述、朗讀一遍，形式枯燥乏味，引不起幼兒的興趣。怎樣有效利用觸摸屏一體機(jī)提升幼兒在語言活動中的能力？我們應(yīng)該依據(jù)幼兒的語言表達(dá)水平，利用觸摸屏一體機(jī)開展生動的幼兒可以親身體驗參與的系列語言學(xué)習(xí)活動。

玩轉(zhuǎn)圖卡有意思—— “伸出手來”點一點

教師需要從孩子的視角去理解他們的語言表達(dá)、思維方式，把握他們學(xué)習(xí)語言的特點?！叭藱C(jī)互動”是觸摸屏一體機(jī)的一大優(yōu)勢，它能根據(jù)所需按不同的順序展示文字信息，字體多樣，動畫效果，色彩豐富，效果奇特，并能給予正確的反饋。孩子自己在上面操作，自然而然地愛說，敢說，有興趣地說，在愉快中提升了語言表達(dá)能力。

◎案例一：中班語言活動“小兔子開鋪子”讓幼兒打亂故事圖卡，重新排序，實現(xiàn)人機(jī)對話，自我學(xué)習(xí)。幼兒用手在屏幕上點擊一下，就會出現(xiàn)故事中的實物，這時候課件里傳出提示的聲音：“請配上正確的圖卡?！边x對了屏幕上會出現(xiàn)一個紅花，錯了就會惋惜地說一聲：“對不起，你做錯了，繼續(xù)加油啊?！辈⑻鲆粋€鼓勵的表情。幼兒還可以運用觸摸屏一體機(jī)的圖片切換、拖拉、放大等功能清晰地觀看“小兔子鋪里”物品隨意擺放的過程。有意思的人機(jī)互動讓選錯的幼兒不會特別沮喪，還能激起他們再次學(xué)習(xí)語言的興趣。

語音錄制有新奇——“張開嘴來”說一說

大部分小班年齡段的幼兒由于受語言發(fā)展的局限在語言活動中不擅長表達(dá)，觸摸屏一體機(jī)在語言教學(xué)中再次發(fā)揮了它的優(yōu)勢——錄音功能。

◎案例二：小班年段在“三八”主題活動中開展了“我愛媽媽”觸摸屏一體機(jī)的語言教學(xué)活動，大部分孩子在點觸環(huán)節(jié)都很積極舉手上來操作，但是操作中卻不太會說，表達(dá)的內(nèi)容也重復(fù)單一。為此我們調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，用觸摸屏一體機(jī)的“錄音功能”將孩子們說的話先錄制好，然后再用觸摸屏一體機(jī)的播放功能讓孩子們聽聽自己對媽媽說的話。新奇好玩的錄音環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子們想說的意愿，讓膽小不敢說的孩子說出自己心里想說的話，一步步幫助幼兒提高語言表述水平，促進(jìn)幼兒的深度學(xué)習(xí)。

視頻分享有益處—— “身體動來”演一演

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與指南》指出：“應(yīng)為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說……”觸摸屏一體機(jī)在語言教學(xué)中再次發(fā)揮了它的優(yōu)勢——視頻錄制。

◎案例三：大班語言活動“我是小小中國人”對幼兒在語言活動中的對話、兒歌接龍、演說進(jìn)行視頻錄制，并聯(lián)結(jié)幼兒語言活動中的關(guān)鍵經(jīng)驗，給予個性化支持。幼兒在小組分享活動中，特別關(guān)注自己在視頻中的表現(xiàn)和別人的評價?；顒咏Y(jié)束后幼兒還能基于已有經(jīng)驗，創(chuàng)編出新的兒歌，自主點擊屏幕錄制各自小組的表演內(nèi)容。我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)中的圖片講解。

觸摸屏一體機(jī)在幼兒園語言教學(xué)上的成功應(yīng)用，猶如為幼兒語言學(xué)習(xí)插上了一雙隱形的翅膀。今后，我們要把觸摸屏一體機(jī)與其他教學(xué)方法、教學(xué)媒介進(jìn)一步整合起來，運用到幼兒教育的方方面面，促進(jìn)幼兒健康快樂成長。

（作者單位浙江省杭州市拱墅區(qū)康運幼兒園）

責(zé)任編輯：周廣琪