陳健

摘 要：班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。一個優(yōu)秀的班集體一定具有獨特的班級文化。好的班級文化可以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)校積極性和團結(jié)意識，使教師、家長和學(xué)生共同形成教育的合力，促進學(xué)生的健康成長。因此一個優(yōu)秀的班主任必須在班級文化建設(shè)上費心思、下苦功，引導(dǎo)班集體形成良好的班級文化，如何開展班級文化建設(shè)？筆者就此作了一些探索。

關(guān)鍵詞：特色初中；班級文化

我想先談?wù)勎覍Π嗉壩幕恼J(rèn)識：班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。班級文化具有一種無形的教育力量。它是學(xué)生受教育最直接、最重要的影響源之一，在很大程序上影響和決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。班級文化不僅影響學(xué)生個體的行為，也影響班集體的行為，而且引導(dǎo)著班級發(fā)展的方向，積極的班級文化能夠讓班級學(xué)生意識到自己對班級應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，感受到集體的要求和期待。

班級文化對德育的影響不同于灌輸，它把思想教育寓于各種具體可感情景中，在影響方式上具有潛移默化的滲透性。良好的班風(fēng)，豐富的文化生活，優(yōu)美的班級環(huán)境，使學(xué)生像海綿吸水一樣浸潤其中，它的感染力像潛流，持久地影響學(xué)生的日常思想行為，促進學(xué)生個性發(fā)展。班級文化像一塊磁鐵，學(xué)生通過班級和諧的心理氛圍，良好的人際交往，得到鞭策和鼓舞，強化了道德認(rèn)同感。

在創(chuàng)建特色初中班級文化中，我具體的實施辦法如下：

一、創(chuàng)建特色初中班級制度文化。

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。要形成一個優(yōu)秀的班級文化就要有一個好的制度做引導(dǎo)?？茖W(xué)、民主、健全的班級規(guī)章制度，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成以及主人翁精神、民主意識的培養(yǎng)有巨大的促進作用。新學(xué)期開始，我都會和全班同學(xué)一起修訂班規(guī)，修改個人財富管理方案，個人財富作為最后評優(yōu)的主要參考數(shù)據(jù)，讓我們的班級“有法可依”。

比如，實行小組合作積分銀行制度。首先設(shè)立小組合作學(xué)習(xí)積分銀行領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由行長、名譽行長、副行長、行長助理、副行長助理、賞善罰惡大使組成。行長主管小組合作學(xué)習(xí)積分所有日常事務(wù)，積分銀行首腦。名譽行長提供積分銀行的一些決策咨詢、執(zhí)行意見等，相當(dāng)于積分銀行的智慧囊。副行長協(xié)助行長管理好積分銀行事務(wù)，與名譽行長等一起為積分銀行出謀策劃等。行長助理協(xié)助好行長管理好積分銀行事務(wù)，協(xié)助好賞善罰惡大使做好各項登記等。副行長助理做好每日每節(jié)課小組合作學(xué)習(xí)的積分登記，協(xié)助副行長做好積分銀行事務(wù)。賞善罰惡大使登記每日好人好事，為其加分；登記每日各種違紀(jì)行為并扣除個人及小組積分。每個小組的積分登記并統(tǒng)計好，每個月結(jié)束后舉行一次積分拍賣大會，各個小組可以利用本小組的積分來拍賣自己心愛的文具等。通過積分銀行制度，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動的積極性，做到了人人有事做，事事有人管。

二、創(chuàng)新班級管理制度

1、班干部的設(shè)置。

為了讓全部同學(xué)都參與到班級管理中，我的班干部不是固定，而是輪流的，我班實行輪流值日，每位同學(xué)一天，在值日當(dāng)天要履行職責(zé)，填寫班務(wù)日志等一系列的表格，還要寫班務(wù)日志。每天有專人負(fù)責(zé)登記德育分，每星期會公布小組和個人的德育分情況，并及時調(diào)整積分排行。引入競爭機制和獎懲機制，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2、班級在管理過程中主要以小組管理為主。

把學(xué)生分成若干個4人小組，選一個組長，四人分工合作。要求他們內(nèi)部訂立一個小組公約，4人共同遵守，不遵守的要受到相應(yīng)的處罰。為了調(diào)動組長的積極性，我會定期獎勵表現(xiàn)比較好的小組，給他們一些特權(quán)，例如讓他們在換座位時擁有優(yōu)先的選擇權(quán)，或者可以自主選擇組員。對于那些沒有人肯要的學(xué)困生，我就會和組長談條件，給他們一些優(yōu)惠政策，絕對不能拋棄他們。對于那些學(xué)困生我一般也是以懷柔政策為主，讓他們心甘情愿聽我的話。

3、為了更好的了解學(xué)生的心理狀況，我還有一個秘密武器——師生交流本。

我一直都有使用師生交流本，每個同學(xué)準(zhǔn)備一個筆記本。剛開始時會要求他們每個星期定時上交，可以寫你對班級的建議，對老師的對同學(xué)的看法等等，主要是要養(yǎng)成習(xí)慣。這樣就可以輕松的掌握每個學(xué)生的心理狀態(tài)。你會發(fā)現(xiàn)在這個特殊的本子上有很多平時學(xué)生不敢說也不會說的問題，甚至包括他們的家庭問題也會在其中。在這里我就是他們的知心哥哥，給他們解決各種各樣的問題。

三、創(chuàng)建特色的班級物質(zhì)文化。

要讓班級的每堵墻壁都會說話。讓教室成為散發(fā)書香的知識天地，讓教室成為回歸生活的綠色家園。為了讓班級文化更好的展示，我們還定期更換墻壁文化以及我們的文化長廊。讓學(xué)生的才華得以展示。每當(dāng)他們看到自己的成果的時候，都會無比的自豪。

四、創(chuàng)建特色的班級精神文化。

確立班級的目標(biāo)，讓學(xué)生們自主設(shè)計班名、班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)、班徽、班旗、班歌等。開展豐富多彩的活動，提高班級凝聚力。由學(xué)生主導(dǎo)自主開展的一系列班級活動，如“青春暢想”、“珍愛生命”、“拒絕誘惑”、“我的夢想”、成長加油站、班級美食節(jié)、班級籃球賽、時政新聞播報競賽、班級辯論賽、手抄報大賽、德育晨會等等一系列活動，不僅增強班級凝聚力，而且豐富了班級文化活動，打造班級精神文化。

五、班級特色文化建設(shè)要與學(xué)校特色文化建設(shè)相融合。

班級文化與學(xué)校的特色禮文化、體育文化、科技文化相結(jié)合研究。學(xué)校推行的禮文化及文道文化，通過各種活動及比賽融合到班級文化建設(shè)中去，如舉行紀(jì)念孔子誕辰活動、演講比賽等。學(xué)校的特色體育、科技、藝術(shù)文化，通過各種活動及比賽也融合到班級文化建設(shè)中去，如舉行班級乒乓球賽、班級歌唱大賽等。

理想的班級文化是一種充滿柔性的、溫和的、情意的精神、制度、關(guān)系和環(huán)境的綜合存在。真正的班級文化建設(shè)的目標(biāo)，也是通過人文環(huán)境的濡染浸潤、制度文化的涵養(yǎng)化育、精神文化的凈化提升來幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷超越和完善自我，鑄造健全高尚的人格精神。

參考文獻：

[1]關(guān)月玲：《班主任的班級文化建設(shè)》（2014.8，咸陽：西北農(nóng)林科技大學(xué)出版社）.