朱志林

一、通過圖、聯(lián)、詩，了解詩人。

師：同學(xué)們，讀一則對聯(lián)。（展示：世上瘡疾，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。——部沫若）

師：一幅畫，兩副對聯(lián)，一看便知是誰。（板書：杜甫）讀了這副對聯(lián)，你們一定覺得杜甫的一生都是非?？酀D辛的，其實(shí)不是，他有一個(gè)天才的童年。（展示：七齡思即壯，開口詠鳳凰。九齡書大字，有作成一囊?！秹延巍罚?/p>

師：他有一個(gè)快樂的少年時(shí)代，那時(shí)的杜甫和你們一樣天真、快樂、頑皮。（展示：憶年十五心尚孩，健如黃犢走復(fù)來。庭前八月梨棗熟，一日上樹能千回。——《百憂集行》）

師：其實(shí)杜甫還有一個(gè)滿懷抱負(fù)的青年時(shí)代。他二十五歲漫游齊越，至山東兗州探望父親，登臨泰山，曾寫下：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（《望岳》）

師：杜甫的艱辛從他壯年35歲開始，困居長安，受盡屈辱，他曾在詩中這樣寫道：朝扣富兒門，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛。（《奉贈韋左丞丈二十二韻》）

師：詩人真正的災(zāi)難是從“安史之亂”開始的，公元756年8月，杜甫聞聽唐肅宗在靈武即位，只身投奔，中途被安史叛軍抓獲，押至長安，從此與家人天各一方，他在詩中這樣寫道：烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（《春望》）

二、學(xué)習(xí)《登高》

師：今天，我們將學(xué)習(xí)兩首詩，是“安史之亂”后，詩人漂泊西南，在人生的最后幾年所作。請看第一首：

登高

唐·杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

師：誰來給大家朗讀一遍？誰再來朗讀一遍？想一想這首詩表達(dá)了詩人杜甫怎樣的情感？

師：其實(shí)，如果同學(xué)們細(xì)心一點(diǎn)，就會發(fā)現(xiàn)這首詩中有兩個(gè)字最能表達(dá)詩人的內(nèi)心世界。（板書：悲）

師：孩子們，九月九日重陽登高，杜甫悲什么呢？請看前四句，想想杜甫悲什么？

生：從“萬里”看出詩人悲自己遠(yuǎn)離故土，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。從“常作客”，可以看出詩人悲自己長年漂泊在外，居無定所。“百年多病獨(dú)登臺”，悲自己年老多病孤單寂寞?！捌D難苦恨繁霜鬢”，悲自己生活艱辛，才五十多歲竟然滿頭白發(fā)?！傲实剐峦峋票?，悲自己身患重病，雖然滿腔愁緒，競不能借酒消愁。

師：誰來讀讀這兩句話？（生讀）

師：兩句話，28個(gè)字，句句是悲，字字是淚，誰再來讀讀？

師：同學(xué)們，讓我們一起讀讀，一起感受一下杜甫那無盡的悲傷。（生自由試背此四句，再齊背。）

師：“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺?！北?，公元767年秋天，這一天是重陽節(jié)，長年漂泊在外的杜甫獨(dú)自一人登上夔州白帝城外的高臺，登高望遠(yuǎn)，他看到了什么？聽到了什么？請讀讀后四句詩，你頭腦中浮現(xiàn)出秋天怎樣蕭瑟的景象？

生：那又大又急又冷的江風(fēng)吹亂了杜甫的白發(fā)，詩人不由得打了兩個(gè)寒戰(zhàn)。聽到了山中猿猴那催人淚下、令人不寒而栗的聲聲哀鳴；看到了那在大風(fēng)中艱難飛行的鳥兒、那一望無際的樹林中漫天飛舞的枯黃落葉、那波浪翻滾，一去不復(fù)返的滔滔江水。

師：古人云，一切景語皆情語。風(fēng)急天高，猿聲哀鳴，詩人感受到的是——風(fēng)大浪急，鳥飛難進(jìn)，詩人感受到的是——萬物凋零，落木蕭蕭，詩人感受到的是——滔滔江水，一去不返，詩人感受到的是——

師：誰來讀讀這兩句話，讀出詩中的悲哀，讀出詩人內(nèi)心的凄涼。（指名讀）

師：這首詩，前兩句寫景，后兩句抒情，無論寫景還是抒情，都讓我們感受到了詩人內(nèi)心的——悲哀、凄涼。讓我們一起連起來讀讀這首詩。

師：能背嗎？自己在下面試試。（生自由背，再齊背。）

師：安史之亂之后，尤其是晚年，杜甫遠(yuǎn)離故土，到處漂泊，艱難苦恨，他為自己的苦難而悲哀。（板書：悲己）

三、學(xué)習(xí)《登岳陽樓》

師：杜甫自己生活艱辛，但他絕不僅僅哀嘆自己命運(yùn)的坎坷，他時(shí)刻關(guān)注著自己國家，為自己苦難的國家而擔(dān)憂。（板書：憂國）

師：公元768年12月，杜甫由江陵、公安一路漂泊到了湖南岳陽。一天，他登上岳陽樓，面對煙波浩渺、壯闊無垠的八百里洞庭。他吟出這樣的詩句，一起讀：

登岳陽樓

唐·杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

師：神往已久，今天終于如愿以償，詩人心境如何？

生：開心，興奮，欣慰。（師指名讀。范讀，再次指名讀。齊讀。）

師：“吳楚東南坼”，怎樣一幅景象？

生：浩瀚的洞庭湖向東南延伸，硬生生地把本來連在一起的吳楚大地撕開，分成了兩塊：吳地和楚地。

師：詩人怎么會有這樣的感受？同學(xué)們想象一下，當(dāng)時(shí)詩人站立在岳陽樓上，登高望遠(yuǎn)，到處都是無邊無際的洞庭湖水，天地萬物都好像漂浮在水中，日夜浮游。

師：誰來讀讀？讀出詩人的興奮，讀出八百里洞庭的氣勢磅礴。

師：詩人登高遠(yuǎn)眺，心境何等之暢快，但這種暢快很快消失了。（展示：親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。——《登岳陽樓》）

師：孩子們，“親朋無一字，老病有孤舟”，詩人想到了什么？

生：親朋好友各奔東西，音信全無，自己年老多病，只有一葉孤舟相伴。

師：但最讓詩人傷心的是什么？（戎馬關(guān)山北）孩子們，要想理解詩人的內(nèi)心，一定要了解那段歷史。安史之亂從公元755至763年結(jié)束，整整八年，大唐帝國元?dú)獯髠?，唐朝西部邊境的吐蕃、回紇等少數(shù)民族乘虛侵?jǐn)_，攻城略地，燒殺擄掠，無惡不作。公元768年，吐蕃又派重兵攻打大唐西北邊境，連陷數(shù)州，進(jìn)逼長安，大唐王朝風(fēng)雨飄搖。西北地區(qū)戰(zhàn)火紛飛，百姓流離失所，饑寒交迫。想到苦難的國家、苦難的人們，詩人還有心情欣賞眼前的美景嗎？他站在窗前，眺望京城，老淚縱橫。

師：下面，我請兩個(gè)人讀，一個(gè)人讀一二兩行，一個(gè)人讀三四兩行?？纯此麄冇袥]有讀出詩人心境的變化。（師指名讀。范讀，再次指名讀。齊讀。）

四、信念堅(jiān)定

師：不管自己的經(jīng)歷多么坎坷，生活多么苦難，也不管國家經(jīng)歷多么磨難，人民遭受多么艱難，詩人心中有一種信念是無法改變的，那就是他堅(jiān)信自己的國家是不可被征服的。（展示：北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?！兜菢恰罚?/p>

師：這是詩人堅(jiān)定的信念，再讀。

師：大唐王朝就像北極星一樣不可動搖，西山的吐蕃、回紇，你們這些強(qiáng)盜，不要來侵?jǐn)_我們了。詩人是一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義者，他也是一個(gè)樂觀主義者，對自己的祖國，對祖國的人民，他永遠(yuǎn)充滿了信心。（展示：北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?！兜菢恰罚?/p>

師：今天我們就學(xué)到這里。下課！

（作者單位：南京市北京東路小學(xué)）