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        大學(xué)生生態(tài)文明意識現(xiàn)狀的研究

        2019-09-10 05:30:04魏一飛歐陽毅翔
        青年生活 2019年31期
        關(guān)鍵詞:策略大學(xué)生

        魏一飛 歐陽毅翔

        摘要:本文首先對生態(tài)文明意識的內(nèi)在含義進行了解釋,然后調(diào)查研究了贛南醫(yī)學(xué)院學(xué)生生態(tài)文明意識現(xiàn)狀,從理論和實際相結(jié)合的角度,分析了當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)文明意識存在的問題,最后就如何提高大學(xué)生生態(tài)文明意識提出了策略,以促進我國生態(tài)文明建設(shè)工作邁向新臺階。

        關(guān)鍵詞:生態(tài)文明意識;大學(xué)生;策略

        2012年,黨的十八大根據(jù)我國國情,立足實際提出了“大力推進生態(tài)文明建設(shè)”的戰(zhàn)略決策,自此,生態(tài)文明建設(shè)被放在了突出地位。2017年,習(xí)近平在十九大報告中提出,加快生態(tài)文明體制改革,建設(shè)美麗中國,并指出“青年興則國家興,青年強則國家強”。由此可見,大學(xué)生對于當(dāng)代生態(tài)文明建設(shè)是不可或缺的重要群體。要使當(dāng)代大學(xué)生積極參與生態(tài)文明建設(shè),就必須增強大學(xué)生的生態(tài)文明意識,這是重要前提和基礎(chǔ)。調(diào)查了解當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)文明意識現(xiàn)狀,探究提高大學(xué)生生態(tài)文明意識的對策,成為當(dāng)前社會關(guān)注的重要問題。

        一、生態(tài)文明意識的含義

        人類社會出現(xiàn)了多種文明形式,如原始文明、農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明等傳統(tǒng)文明,而生態(tài)文明與上述傳統(tǒng)文明形式不同,其與物質(zhì)文明、精神文明和政治文明共同構(gòu)成現(xiàn)代文明體系的、獨立的文明形態(tài)[1]。生態(tài)文明意識源于生態(tài)意識與現(xiàn)代文明意識,其包括生態(tài)倫理意識、生態(tài)價值意識、生態(tài)科技意識和生態(tài)審美意識等[2],其作為當(dāng)今人類社會最高形式的一種文明意識,綜合體現(xiàn)了人類意識對于生態(tài)環(huán)境的保護。

        二、大學(xué)生生態(tài)文明意識現(xiàn)狀調(diào)查與結(jié)果分析

        本研究隨機抽取300名贛南醫(yī)學(xué)院在讀本科生進行調(diào)查。我們精心設(shè)計了《大學(xué)生生態(tài)文明意識現(xiàn)狀問卷調(diào)查表》,以問卷形式對其進行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示,大部分學(xué)生生態(tài)文明意識較強,能夠充分認(rèn)識到保護生態(tài)環(huán)境與自身息息相關(guān)。在“您認(rèn)為生態(tài)文明建設(shè)與大學(xué)生有何關(guān)系”的調(diào)查中,有89.33%的人認(rèn)為“息息相關(guān)”,10.67%的學(xué)生認(rèn)為“關(guān)系不大”,無人選擇“完全沒有關(guān)系”。這些調(diào)查數(shù)據(jù)表明,大多數(shù)大學(xué)生生態(tài)文明意識較強,具有較強的主體責(zé)任意識。

        然而,從問卷調(diào)查中關(guān)于環(huán)境污染和生態(tài)保護相關(guān)法律、政策法規(guī)等問題的答題情況來看,不少被調(diào)查的學(xué)生這方面相對薄弱,對生態(tài)和環(huán)境的相關(guān)知識儲備還不足。另外,有28.33%學(xué)生表示,在社會實際行動方面還有欠缺,較少關(guān)注媒體對生態(tài)環(huán)境方面的報道,參加環(huán)?;顒拥念l率不高。17.67%被調(diào)查者沒有養(yǎng)成良好的保護環(huán)境的習(xí)慣,存在踐踏草坪、亂扔垃圾等破壞不文明行為。21.67%大學(xué)生還缺少節(jié)約意識,對紙張、鉛筆、電等隨意浪費,沒能堅持做到“一水多用”。

        綜上所述,當(dāng)代大學(xué)生對生態(tài)發(fā)展理念有所認(rèn)知,能夠意識到對保護生態(tài)環(huán)境的必要性和重要性,但生態(tài)文明意識還存在相對淡薄的地方,且生態(tài)行為能力尚顯薄弱。

        三、加強大學(xué)生生態(tài)文明意識的策略

        高校是教育的前沿陣地,更是生態(tài)文明觀教育的首選地,應(yīng)充分發(fā)揮生態(tài)文明觀課堂教學(xué)的作用,使當(dāng)代大學(xué)生養(yǎng)成良好的生態(tài)文明思想意識及行為習(xí)慣[3]。加強大學(xué)生生態(tài)文明意識教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,無法做到一蹴而就,應(yīng)認(rèn)真總結(jié)梳理大學(xué)生在生態(tài)文明意識中存在的問題,并針對問題有計劃有方法地加大教育力度,提高大學(xué)生生態(tài)文明觀念意識,并引導(dǎo)其自覺投身參與生態(tài)文明建設(shè)[4]。

        (一)建立全方位的生態(tài)文明教育體系

        生態(tài)文明教育需要建立全方位的教育體系,可以從以下三個方面著手:1.合理規(guī)劃教學(xué),做好頂層設(shè)計。高校要樹立牢固的生態(tài)文明觀念,切勿使生態(tài)文明教育走形式化,要結(jié)合實際編制好生態(tài)文明教育專項教學(xué)規(guī)劃,把生態(tài)文明教育作為重要組成部分寫進學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中。2.合理安排設(shè)計課程。為使大學(xué)生更加全面深入系統(tǒng)地掌握生態(tài)文明觀,有必要在公共基礎(chǔ)課和通識課中增加與生態(tài)文明教育相關(guān)的內(nèi)容。在選修課與必修課的設(shè)置上,做相應(yīng)調(diào)整,將生態(tài)建設(shè)、生態(tài)學(xué)等方面的課程逐漸由選修課過渡為必修課。3.加強教師隊伍建設(shè)。要做好對任課教師的專業(yè)培訓(xùn)工作,提升教師的生態(tài)文明素養(yǎng)。

        (二)鼓勵學(xué)生積極投入實踐

        生態(tài)文明素養(yǎng)的培養(yǎng),僅僅依靠書本知識和課堂教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,應(yīng)堅持理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用等原則,鼓勵大學(xué)生積極投入形式多樣、成效顯著的相關(guān)社會實踐活動,通過強化其參與度來加深對生態(tài)文明的理解和認(rèn)識。

        (三)加強校園文化建設(shè),營造共建生態(tài)文明的濃厚氛圍

        各高校還應(yīng)加強校園文化建設(shè),營造共建生態(tài)文明的濃厚氛圍。首先應(yīng)加強生態(tài)文明理念的宣傳力度,使人人心中樹立牢牢的生態(tài)文明觀念。可以在設(shè)計校訓(xùn)、校服、?;諘r融入生態(tài)文明理念,并將生態(tài)文明相關(guān)知識編排于校園宣傳欄、校園廣播中,以此加深大學(xué)生的生態(tài)文明觀念,營造積極保護生態(tài)環(huán)境的濃厚氛圍。此外,要充分發(fā)揮學(xué)生會、志愿者、社團等組織在大學(xué)生生態(tài)文明意識培養(yǎng)方面的作用,多讓這些團體組織開展形式多樣的環(huán)保宣傳、環(huán)保教育活動,如組織大學(xué)生發(fā)放宣傳單、舉辦簽名、開展社會調(diào)查、現(xiàn)場服務(wù)等活動,感染并引導(dǎo)大學(xué)生加強自我教育,改陋習(xí)、樹新風(fēng)[4]。

        (四)引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)揮主體責(zé)任意識

        應(yīng)充分調(diào)動發(fā)揮大學(xué)生的主體責(zé)任意識,讓生態(tài)文明觀念在其心中牢牢扎根,提高其生態(tài)文明建設(shè)的主動性、積極性及創(chuàng)造性,使他們真正成為生態(tài)文明建設(shè)的中堅力量。要激發(fā)其對生態(tài)環(huán)境的平等與責(zé)任情懷,強化其對大自然的感恩之情,使其對生態(tài)生命給予尊重與保護,督促大學(xué)生嚴(yán)于律己,寬以待物,善待自然,努力促進人與自然的和諧共處[5]。

        參考文獻:

        [1]卓越,趙蕾.加強公民生態(tài)文明意識建設(shè)的思考[J].馬克思主義與現(xiàn)實,2007,(3):106-111.

        [2]閆喜鳳.論生態(tài)文明意識[J].理論探討,2008,6(16):65-68.

        [3]李松.大學(xué)生生態(tài)文明教育存在的問題及對策——以徐州工程學(xué)院為例[J].科教導(dǎo)刊,2015,12(5):11-12.

        [4]朱艷,何明.大學(xué)生生態(tài)文明觀念培養(yǎng)現(xiàn)狀與路徑分析[J]. 哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2018,6(26):74-76.

        [5]楊萊.論大學(xué)生生態(tài)文明觀教育[J].勞動保障世界,2017(36):28.

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