付媛媛

摘要：隨著我國教育改革的深入，對于高校財經學院會計專業(yè)也有了新的要求，我國財經類高校不僅需要注重理論性教學，也需要實踐性教學，尤其是面向社會服務的專業(yè)化實訓，因此為了滿足社會對財經會計類專業(yè)人才要求，我國財經類高等院校都建設會計模擬實驗來滿足教學實訓要求，這里就對高等財經院校會計模擬實驗教學的必要性做分析，就其中存在的問題提出相關意見，促進我國教育事業(yè)發(fā)展。

關鍵詞： 高等財經院校; 會計模擬實驗教學 ;教學;意見

1有關于會計模擬實驗教學的重要性研究

會計模擬實驗教學對于財經會計類專業(yè)學生而言有著重要的意義，它不僅可以強化學生對于知識的理解，也符合當下對財經類人才的技能要求，注重理論與實踐教學也可以強化學生對于知識的理解，而實驗教學可以強化學生對現(xiàn)場能力的掌握，促進學生全面發(fā)展。

1.1從社會環(huán)境分析

我國正處于經濟發(fā)展的高速時期，不管是企業(yè)還是大型事業(yè)單位，都需要財經會計類專業(yè)人才，它對于行業(yè)的發(fā)展將起到重要的作用。尤其對于那些大型企業(yè)，會計都與企業(yè)財務部門有著緊密聯(lián)系，而它們在其中將扮演者重要的角色，因此對于會計類人才也有很好的要求，需要它們能夠將所學知識運用到實際環(huán)境，并有效解決企業(yè)在財務管理中的相關問題，促進企業(yè)健康、快速發(fā)展;其次是當前高等教育都需要學生具備良好的實踐能力，因此很多學生都會有專門性的實訓課程以及課外實踐經濟，而在高校開展實驗教學將強化學生實戰(zhàn)能力，幫助學生更好的適應社會。除此之外，會計類專業(yè)不同于其它專業(yè)，具有保密性與安全性，而實驗教學可以增強學生職業(yè)道德，減少違法事情出現(xiàn)。

1.2高校教學目標

培養(yǎng)應用型人才是當前高校發(fā)展的重要目標之一，而對于會計類專業(yè)白人培養(yǎng)同樣如此。僅僅懂得理論知識還不能滿足教學要求，也不符合當前社會發(fā)展要求，因此就需要理論加實踐進行同步教學，從而突出學生專業(yè)技能，幫助學生更好的發(fā)揮知識的作用，從而促進學生綜合發(fā)展，而開展實驗教學也將提高學生的動手能力，既是更好的理論教學，也是很好的實踐教學，是提高學生綜合能力的重要手段。

2會計模擬實驗教學問題研究

2.1組織形式不合理，

就目前而言，會計模擬實驗涉及內容很多，囊括了企業(yè)財務的方方面面，而很多高校為了讓學生快速掌握其中的內容，都會在高校開展會計模擬實驗教學， 通過將學生安排到企業(yè)財經管理的不同工作崗位，來檢驗學生實際學習狀況。不過這種實驗教學很多高校分工并不明確，沒有按照角色科學分工，更談不上輪崗，因此教學最終沒有形成清晰的思路，不利于學生發(fā)展。

2.2.模擬實驗內容不夠具體

縱觀當前財經類院校，他們所開展的模擬實驗教學在內容上比較單一，缺乏有效性。很多都是根據資料上給出的對經濟業(yè)務的描述來編制記賬憑證，或者憑借記賬憑證登記會計賬簿以及利用會計賬簿編制會計報表。整個教學僅僅只關注到證、賬、表等內容，而它重要項目一個也沒涉及，因此并不全面。

2.3教師缺乏指導經驗

高校模擬實驗教學不同于理論性教學，它更加權威，科學，很多教學方法，實際應用能力都需要豐富經驗的教師來支持，不過就現(xiàn)在而言，一些高校實驗教學仍就采用理論課程教師，一些缺乏企業(yè)任職經驗，或者對于理論性知識的理解不夠透徹，很難發(fā)揮實驗教學的真正目的，為學生提供重要的學習參考。

3會計模擬實驗教學策略分析

3.1建設完善的校內、校外會計模擬實驗基地

（1） 建立校內會計模擬實驗基地：實驗教學不同與普通理論性教學，它更加關注于應用能力，因此，學完在學校建立專門行的會計模擬實驗教學基地，幫助學生生化對理論知識的理解，在知識的拓展、理論與實踐的輔助上有所幫助。

（2） 建立校外會計實驗基地：校外基地的建設將與相關企業(yè)合作，為學生提供真實化的場景，并具體到工作內涵，對會計知識和會計技能有更為明確的認知和應用。這個比校內實驗教學更深入，理解更透徹，為學生就業(yè)打下良好基礎。

3.2. 加強對實驗設施的投資

財經類高等院校應該強化對會計實驗設施支持力度，尤其是一些必要性，關鍵設備的支持力度上，為學生提供出色的軟硬件實驗教學環(huán)境，因此高校應該做到這兩點，及時更換老舊、損壞的儀器設備并及時引進或更新先進設備，為學生提供最佳教學硬體設備。其次是做好軟硬件結合工作，在其中既要完善相關管理，也需要努力實現(xiàn)教學平臺的一體化， 以便于統(tǒng)籌管理。

3.3建立科學化的課程評價體系

建立科學化的評價體系主要也有幾點，分別涉及到評價主體多元化、評價方法多元化和評價標準多元化。它能夠對教師能力、學生能力、行業(yè)組織以及成績考核都有促進作用。此外在從業(yè)技能證書、技能等級等方面做出科學性評價，有效幫助學生發(fā)展。

3.4提高教師教學水平

會計模擬實驗任課教師在其中起到了關鍵性作用，因此高校應該予以重視，相關教師應該由經驗豐富，具備良好企業(yè)管理能力，并在理論與實踐能力都出色的教師來擔任?？紤]到教學的重要性，在一些重要的實驗內容上應該強化學校做企業(yè)之間的合作關系，指派一些企業(yè)財經類企業(yè)高管到校指導工作。真正了解學生的相關問題，并在教學方法，問題處理以及經驗上給與學生幫助，真正促進學生全面發(fā)展。

結束語：

高效財經類專業(yè)開展會計模擬實驗教學有其重要的意義，當下社會發(fā)展，人才既需要良好理論知識也需要出色的應用能力，以此開展模擬實驗教學可以強化學生對于知識的理解，對未來發(fā)展也將有巨大的促進作用。

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