朱威
摘 要:當(dāng)下的高中生具備一定的形象、具體的思維方式,但是缺乏抽象、空間想象力思維。高中數(shù)學(xué)教師在講授高中數(shù)學(xué)時,單純的憑借著教師的語言和描述很難讓學(xué)生理解復(fù)雜的高中數(shù)學(xué)知識,隨著時代的不斷發(fā)展,多媒體技術(shù)應(yīng)運而生,并廣泛的應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中,這在很大程度上幫助高中數(shù)學(xué)教師開展相關(guān)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,同時也有利于高中生更好的學(xué)習(xí)和理解高中數(shù)學(xué)。本篇文章分析了基于核心素養(yǎng)背景下多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用存在的問題,并闡述了多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用的重要意義。
關(guān)鍵字:核心素養(yǎng):高中數(shù)學(xué);多媒體;應(yīng)用探討
引言:運用多媒體技術(shù)來開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,推動了高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代,是高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式與時俱進(jìn)的表現(xiàn)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中運用多媒體技術(shù),能夠在很大程度上提升課堂的趣味性與生動性,因而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的興趣和熱情,同時也能夠幫助高中數(shù)學(xué)教師提升課堂的教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量。
一、基于核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學(xué)的多媒體教學(xué)手段應(yīng)用問題
1.1過度依賴多媒體教學(xué)設(shè)備
在開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)時,運用多媒體技術(shù)能夠在很大程度上提升教學(xué)效率,并幫助教師減緩教學(xué)壓力。然而,在多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)普及應(yīng)用的過程中,出現(xiàn)了一些教師過度依賴多媒體教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)象,使得高中數(shù)學(xué)課堂缺乏老師的指導(dǎo),學(xué)生無法深刻的領(lǐng)會到當(dāng)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)。除此之外,高效的利用多媒體手段開展高中數(shù)學(xué)教學(xué),需要教師在設(shè)計教學(xué)課件時以學(xué)生的實際情況為依據(jù),然而,有些教師為了方便快捷,減輕自身的工作壓力而直接從網(wǎng)上下載課件,這在很大程度上影響了高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果與學(xué)生對課堂知識的接受程度。
1.2缺乏與學(xué)生的有效互動
在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上,部分教師過度信賴多媒體教學(xué)手段,而很少在課堂上與學(xué)生進(jìn)行互動并很少對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),只單純的依據(jù)設(shè)計的高中數(shù)學(xué)多媒體課件來開展高中數(shù)學(xué)教學(xué),并沒有解答學(xué)生所存在的疑惑,也沒有針對學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)所遇到的難點進(jìn)行拓展訓(xùn)練,這造成了高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的應(yīng)用變得華而不實,其真正的作用無法得到充分的發(fā)揮。
1.3縮短學(xué)生自主思維的空間和時間
部分教師為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)進(jìn)程,在教學(xué)過程中過多的使用圖片和視頻進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),這雖然快速的完成了高中數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù),并有效的向?qū)W生傳輸了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識,但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程不斷的動腦和記憶,缺乏思考和消化的時間,這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)后期很容易遺忘相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。因此高中數(shù)學(xué)教師在開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,不應(yīng)該一味的追求教學(xué)進(jìn)度,應(yīng)該適時的為學(xué)生進(jìn)行講解,并留給學(xué)生思考和理解,以加深學(xué)生對相關(guān)知識的記憶,從而為后期的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。
二、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中使用信息技術(shù)的重要性
2.1創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境,提升學(xué)習(xí)興趣
由于高中數(shù)學(xué)的知識繁多而復(fù)雜,使得每堂高中數(shù)學(xué)課所需要講授的數(shù)學(xué)知識量都非常大,如果老師在開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)課程時沒有為學(xué)生創(chuàng)造一個生動、有趣的教學(xué)情境,而采用傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式向?qū)W生灌輸高中數(shù)學(xué)知識,逐漸學(xué)生對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感到枯燥和乏味,從而失去對學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的興趣,同時也不利于學(xué)生充分理解老師所講授的知識,而在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用為高中數(shù)學(xué)課堂增添了許多生機激,以改變高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂枯燥無味的現(xiàn)狀。例如,教師在開展一次函數(shù)課程教學(xué)時,可以結(jié)合學(xué)生的春游經(jīng)歷,通過給學(xué)生提供兩家有著不同價格和優(yōu)惠的旅行社,并運用多媒體手段將兩家旅行社的相關(guān)信息呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生利用函數(shù)知識來選取最優(yōu)惠的一家。
2.2運用多媒體信息技術(shù)將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化
由于高中生普遍存在著空間想象力較差的現(xiàn)象,且不具備健全的分析問題的能力,因此在開展立體圖形高中數(shù)學(xué)教學(xué)時,采用多媒體向?qū)W生展現(xiàn)立體圖形,能夠讓學(xué)生直觀的觀察立體圖形,建立對立體圖形的初步認(rèn)識,并能夠很好的區(qū)分平面圖與圖之間的區(qū)別,從而實現(xiàn)提升學(xué)生空間想象力的目的,讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的立體圖形章節(jié)。例如,教師在開展立體幾何課程教學(xué)時,有關(guān)圓錐、圓柱的知識學(xué)生理解起來總是相對困難,而多媒體教學(xué)手段走進(jìn)到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,使得高中數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體技術(shù)將直角三角形繞一條直角邊、矩形圍繞一條邊旋轉(zhuǎn),為學(xué)生展示圓錐、圓柱的的動態(tài)制作過程,這有利于加深學(xué)生對此知識的記憶和理解。
2.3利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,幫助學(xué)生突破教學(xué)難點和重點
在開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,多媒體技術(shù)的應(yīng)用能使然而抽象的高中數(shù)學(xué)知識變得具體而形象,這有利于學(xué)生更好的理解和學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識,例如,學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)圖像平移這一知識時,需要學(xué)生有著極強的空間想象力,對于空間想象力差的同學(xué)來說,這一知識的學(xué)習(xí)變得十分困難,而隨著科技的不斷發(fā)展,多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中,使得教師能夠利用大屏幕,生動、形象、具體的向?qū)W生演示圖像平移,從而使學(xué)生能夠輕松、愉快的掌握相關(guān)高中數(shù)學(xué)知識,同時也能夠使學(xué)生能夠更有信心的去學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識,面對高中數(shù)學(xué)難題。如在幾何教學(xué)中面積公式、體積公式的推導(dǎo);在定積分中概念的推導(dǎo)等采用多媒體教學(xué)能夠在很大程度上提升教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)束語:據(jù)上文所述,隨著我國科技水平的不斷提升,多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中,它為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果的不斷提升注入了新鮮的血液,使得高中數(shù)學(xué)內(nèi)容那更加形象與具體,減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的困難,增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識。
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