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        新媒體時(shí)代高校思想教育方式的新需求研究

        2019-09-10 07:22:44覃譯葵
        青年生活 2019年35期
        關(guān)鍵詞:教育方式新媒體時(shí)代

        覃譯葵

        摘要:新媒體時(shí)代的到來,不僅讓人們的日常生活發(fā)生了改變,而且給教育方式提出了新要求。思想教育作為高校不容忽視的一部分,好的思想教育方式不僅有利于教育質(zhì)量提升,而且能夠吸引學(xué)生注意力,讓學(xué)生做到自主學(xué)習(xí)。然而,就傳統(tǒng)思想教育方式來看,其不僅無法滿足新媒體時(shí)代的要求,甚至不利于教學(xué)質(zhì)量提升。基于此,在新媒體時(shí)代中,通過對(duì)新媒體帶給高校思想教育的優(yōu)勢(shì)分析,給出具體教育方式創(chuàng)新措施尤為重要,同時(shí),本文將針對(duì)該方面內(nèi)容進(jìn)行深入研究。

        關(guān)鍵詞:新媒體時(shí)代;高校思想;教育方式;新需求

        引言:

        在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天,高校思想教育逐漸得到了人們的高度重視。對(duì)于高校思想教育而言,其不僅能幫助學(xué)生樹立正確三觀,而且能讓學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升。因此,采取有效的教育方式,激發(fā)學(xué)生對(duì)思想教學(xué)的興趣成為了高校教師需解決的重點(diǎn)問題。然而,就新媒體時(shí)代背景下,高校思想教育現(xiàn)狀來看,大部分教師在教學(xué)的過程中都采用的是傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)法,這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生處于十分被動(dòng)的狀態(tài),無法提起對(duì)思想教育的興趣,而且不利于新媒體時(shí)代發(fā)展需求。對(duì)此,在新媒體時(shí)代中,高校教師必須通過對(duì)思想教學(xué)方式的創(chuàng)新,滿足思想教育方式新需求,實(shí)現(xiàn)教育效率提升。針對(duì)新媒體時(shí)代高校思想教育方式的新需求研究,本文首先將對(duì)的新媒體時(shí)代帶給高校教育的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析,其次,給出具體的創(chuàng)新方式,以供參考。

        1.新媒體時(shí)代帶給高校思想教育的優(yōu)勢(shì)

        目前,新媒體時(shí)代帶給高校思想教育的優(yōu)勢(shì)主要可體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)為高校思想教育提供了全新的傳播方式。眾所周知,高校思想教育開展途徑大都為座談、討論以及社會(huì)實(shí)踐等。然而,在新媒體時(shí)代下,手機(jī)短信與網(wǎng)絡(luò)論壇等以其便捷、迅速的特點(diǎn)逐漸發(fā)展成了高校思想教育的另一種全新傳播途徑。由于新媒體技術(shù)能夠讓信息內(nèi)容在最短的時(shí)間通過多樣的形式,如:圖片、文字等,傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生在課堂以外的任何地方獲取到思想信息,所以新媒體時(shí)代有利于拓展高校思想教育傳播方式。(2)有利于思想教育教學(xué)內(nèi)容的豐富。對(duì)于新媒體而言,其主要是依靠數(shù)據(jù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)形成的巨大網(wǎng)絡(luò)體系,所以,新媒體有著信息容量大、資源豐富等特點(diǎn)??梢?,在新媒體時(shí)代下開展高校思想教育,教師可充分利用新媒體具有的特點(diǎn),及時(shí)掌握社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)態(tài),將獲取到的新知識(shí)應(yīng)用于思想教育中,豐富思想教育內(nèi)容。(3)有利于高校思想教育實(shí)效性提升。新媒體傳播技術(shù)能夠沖破真實(shí)世界與虛擬世界之間的限制,讓學(xué)生除了可在真實(shí)世界中進(jìn)行知識(shí)交流與學(xué)習(xí)之外,可消除學(xué)生心理戒備,讓學(xué)生在虛擬世界與他人探討學(xué)習(xí),讓學(xué)生內(nèi)心得到傾訴。當(dāng)然,新媒體時(shí)代的到來同樣將給思想教育方法帶來一定消極影響,例如:新媒體的多元化容易讓學(xué)生精神空虛、造成學(xué)生游戲人生的態(tài)度等。這些消極影響無論是對(duì)教學(xué)而言,還是對(duì)學(xué)生發(fā)展而言都是十分不利。因此,必須做好新媒體時(shí)代中的思想教育方式創(chuàng)新,才能實(shí)現(xiàn)高效教育。

        2.新媒體時(shí)代高校思想教育方式的創(chuàng)新

        由上述可見,新媒體時(shí)代到來給高校思想教育帶來的優(yōu)勢(shì)非常顯著。但在此背景條件下,如果教師一味采用傳統(tǒng)教育方式開展思想教學(xué)勢(shì)必不利于教學(xué)效率提升。因此,創(chuàng)新高校思想教育方式尤為重要。具體做法如下:(1)通過新媒體平臺(tái)的建設(shè),促進(jìn)師生關(guān)系。新媒體作為現(xiàn)代化高校思想教育的一種傳播途徑,其傳播形式大致可體現(xiàn)為兩種:一種是手機(jī),包括:通話和短信。另一種是網(wǎng)絡(luò),包括:博客等個(gè)性化網(wǎng)頁(yè)與QQ等聊天工具。由于這些傳播形式能幫助學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),并掌握最新的思想信息,所以,教師在高校思想教育中應(yīng)重視新媒體應(yīng)用,并通過新媒體平臺(tái)的建設(shè),在該平臺(tái)上發(fā)布與思想教育有關(guān)的內(nèi)容和學(xué)生互動(dòng),進(jìn)而增加師生彼此之間的交流,讓師生關(guān)系更為融洽。同時(shí),這對(duì)于促進(jìn)思想教育效率提升同樣有著積極作用。(2)重視學(xué)生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)。在學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)上,教師可從以下兩個(gè)方面進(jìn)行:首先,提高學(xué)生正確使用新媒體的能力。高??蓪⑿旅襟w素養(yǎng)歸納到素質(zhì)教育體系中,通過新媒體知識(shí)講座等活動(dòng)的開展,強(qiáng)化學(xué)生新媒體使用能力。其次,教師需要對(duì)學(xué)生接受的信息進(jìn)行內(nèi)化。內(nèi)化新媒體傳播的信息是高校思想教育開展的重點(diǎn)與關(guān)鍵。在學(xué)生接受信息的內(nèi)化上,教師需要通過對(duì)學(xué)生接受知識(shí)的內(nèi)化與正確指導(dǎo),讓學(xué)生從中樹立正確的思想觀念。(3)完善信息監(jiān)管機(jī)制,避免新媒體負(fù)面信息給思想教育帶來的消極影響。新媒體的到來雖然能在很大程度上實(shí)現(xiàn)思想教育質(zhì)量提升,并滿足思想教育方式的新需求。但不可否認(rèn)的是,新媒體時(shí)代的到來,也將為思想教育帶來些許負(fù)面消息。因此,必須通過信息監(jiān)管機(jī)制的完善,來避免這一問題。具體做法可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:首先,高校需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體進(jìn)行強(qiáng)化管理,并在管理的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想教育上存在的問題。從而切實(shí)建立大學(xué)生思想教育中的新媒體信息監(jiān)管體制。其次,轉(zhuǎn)變思想觀念,積極學(xué)習(xí)新媒體知識(shí),全面把握新媒體傳播技術(shù),并通過對(duì)各種新媒體技術(shù)的合理利用,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),進(jìn)而減少新媒體信息夾雜的負(fù)面影響。以上就是新媒體時(shí)代高校思想教育方式的創(chuàng)新,有關(guān)人員需要對(duì)其加以重視,只有這樣才能在實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升的同時(shí),讓學(xué)生樹立正確的思想觀念。

        結(jié)束語(yǔ):

        總而言之,隨著新時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,高校思想教育逐漸得到了人們的高度重視。通過上述對(duì)該方面內(nèi)容的分析可了解到,新媒體時(shí)代的到來正改變著我們方方面面。因新媒體能給高校思想教育帶來諸多優(yōu)勢(shì),甚至能夠滿足高校思想教育方式的新需求,因此,高校教師必須對(duì)其加以重視,并做好新媒體時(shí)代中的教育方式創(chuàng)新。

        參考文獻(xiàn):

        [1]康菲菲. 新媒體時(shí)代我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)教育能力研究[D].山東師范大學(xué),2019.

        [2]李吉彬. 新媒體時(shí)代大學(xué)生主題教育創(chuàng)新研究[D].東北師范大學(xué),2019.

        [3]徐奇. 新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育機(jī)制優(yōu)化研究[D].西安理工大學(xué),2018.

        [4]袁媛. 少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育生活化研究[D].南京理工大學(xué),2017.

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