李端

摘要：近年來(lái)，伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，在現(xiàn)代化教學(xué)課堂中，多媒體技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到教學(xué)課堂。尤其是高職英語(yǔ)教學(xué)課堂中，有效的融入多媒體技術(shù)，給英語(yǔ)教學(xué)模式注入了新鮮的血液。將多媒體技術(shù)合理的應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中去，利用多媒體技術(shù)音頻、圖片、視頻等特征，不僅有利于學(xué)生更好的理解英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容，還可以讓學(xué)生真實(shí)感受到英語(yǔ)學(xué)科的獨(dú)特魅力，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。所以，在高職英語(yǔ)教學(xué)過程中，老師應(yīng)該利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境式教學(xué)，形成良好的課堂氛圍，豐富教學(xué)內(nèi)容，有效的促進(jìn)高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升。本文根據(jù)高職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體的重要意義，分析了目前我國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)存在的問題，并且提出了高職英語(yǔ)教學(xué)中多媒體應(yīng)用的有效對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ);多媒體;教學(xué)應(yīng)用;

引言：

在社會(huì)發(fā)展的新時(shí)期，高職英語(yǔ)的教學(xué)方式必須有所優(yōu)化和創(chuàng)新，否則教學(xué)質(zhì)量與效果將得不到保障，多媒體作為新時(shí)期教育中常用的教學(xué)工具，在高職英語(yǔ)教學(xué)方式的創(chuàng)新上應(yīng)該要加以利用。多媒體能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)知識(shí)以更多樣、更豐富的形式進(jìn)行展示，比起傳統(tǒng)單一的黑板教學(xué)，它更能夠吸引學(xué)生的關(guān)注，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在英語(yǔ)教學(xué)中利用多媒體技術(shù)，還能夠改善傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂上的沉悶感，不論是對(duì)于教師還是學(xué)生而言都是確保教學(xué)有效性的重要工具。而如何利用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，如何確保多媒體的利用能夠保證英語(yǔ)教學(xué)的有效性是當(dāng)前高職英語(yǔ)教學(xué)中所面臨的問題。

一、高職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體的重要意義

在高職英語(yǔ)教學(xué)過程中，有效的融入多媒體教學(xué)手段，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還有利于學(xué)生更好的理解與掌握知識(shí)內(nèi)容。俗言道：興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)一件事物產(chǎn)生真正的學(xué)習(xí)興趣，才能提升學(xué)習(xí)效率，利用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，有著積極的作用，將英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容具體形象的給學(xué)生帶來(lái)視覺上的沖擊，從而引發(fā)學(xué)生的好奇心。同時(shí)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的枯燥性和單一性缺陷，實(shí)現(xiàn)了文字、圖像、音視頻的統(tǒng)一，同時(shí)也為教學(xué)內(nèi)容的拓展提供了更多渠道，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有利于課堂氛圍的改善。其次，多媒體技術(shù)還可以豐富課堂內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到高效課堂的目的。

二、目前我國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)存在的問題

2.1教學(xué)模式單一

隨著素質(zhì)化教育的開展，重視學(xué)生在課堂上的主體地位成為現(xiàn)代教育的一大理念，而在高職院校中，還有部分英語(yǔ)教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，依然頑固地采用老套的教學(xué)方式，疏忽了學(xué)生的實(shí)際情況和當(dāng)前新的教育理念。另外，在教學(xué)方式上，沒有根據(jù)高職學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)，忽視了對(duì)英語(yǔ)教材與高職學(xué)生的有機(jī)整合，高職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)能力和水平普遍較低，無(wú)法接受難度偏高的教學(xué)，所以，在教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容上，都造成了高職英語(yǔ)教學(xué)水平不高的后果。

2.2教師信息素養(yǎng)不足

現(xiàn)階段，我國(guó)很多的高職英語(yǔ)老存在著普遍信息素養(yǎng)不足的問題，導(dǎo)致無(wú)法在英語(yǔ)課堂中合理的應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，也讓很多的多媒體教學(xué)功能得不到充分的利用。同時(shí)，老師多媒體課件不夠熟悉，在課堂上需要花費(fèi)很多的時(shí)間研究電腦上，而忽視了與學(xué)生互動(dòng)教學(xué)，這樣不僅降低了教學(xué)質(zhì)量，還無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此，對(duì)于高職英語(yǔ)教學(xué)課堂而言，為了更好的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù)，提升英語(yǔ)教學(xué)效率，老師的英語(yǔ)素養(yǎng)相當(dāng)重要。

三、高職英語(yǔ)教學(xué)中多媒體應(yīng)用的有效對(duì)策

3.1創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境

在高職英語(yǔ)教學(xué)中，老師應(yīng)該合理利用多媒體技術(shù)的視頻、音頻功能，并使用先進(jìn)的影像設(shè)備，為學(xué)生構(gòu)建出生動(dòng)形象的課堂氛圍。其次，在教學(xué)過程中，單一的教學(xué)模式讓學(xué)生感到枯燥乏味，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)喪失了熱情和信心，這樣為老師開展英語(yǔ)教學(xué)增加了不少的困難，在教學(xué)過程中，如果老師激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么將會(huì)降低英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中，為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生們展示，集音頻、圖片、視頻為一體的英文原版電影，如《愛麗絲夢(mèng)游仙境》、《冰雪奇緣》等，讓學(xué)生更加直觀的感受到來(lái)自英語(yǔ)的魅力。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，現(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生更加直觀的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而提升高職學(xué)生的英語(yǔ)水平和能力，更好的達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。

3.2理論和多媒體教學(xué)相結(jié)合

針對(duì)當(dāng)前高職英語(yǔ)教學(xué)中的問題，英語(yǔ)教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，擯棄從前以老師為課堂主體的落后教學(xué)方式，逐漸把學(xué)生放在課堂主體位置上，首先緩解學(xué)生因?yàn)橥饨缫蛩囟鴮?dǎo)致的厭學(xué)情緒，這樣學(xué)生才會(huì)自愿、主動(dòng)地加入到課堂學(xué)習(xí)中，主動(dòng)學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)比被動(dòng)灌輸更有用，在課堂中融入具有趣味性又跟學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的游戲或其他活動(dòng)，能夠大大提高學(xué)生的興趣。其次，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過程中，老師應(yīng)該利用媒體技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)，來(lái)幫助學(xué)生更加容易接受英語(yǔ)知識(shí)。將復(fù)雜化的知識(shí)內(nèi)容和概念通過圖片、視頻的形式更加生動(dòng)形象的播放出來(lái)，比如：在單詞“蘋果”學(xué)習(xí)中，老師可以通過多媒體教學(xué)展示它紅彤彤的形象，一個(gè)一個(gè)的從畫面中展現(xiàn)出現(xiàn)，同時(shí)配上音樂，更好的加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶。由此可見，在單詞教學(xué)中都利用多媒體教學(xué)方法，不僅可以提升了學(xué)生的課堂注意力，還能有效的達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)束語(yǔ)：

利用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，并且打破傳統(tǒng)的一本書、一張黑板的教學(xué)方式，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，從而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化高職英語(yǔ)教學(xué)模式。將多媒體技術(shù)有效的融入到英語(yǔ)教學(xué)課堂，不僅減輕了教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。將英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容通過多媒體技術(shù)直觀生動(dòng)的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅便于學(xué)生容易接受知識(shí)內(nèi)容，還能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。伴隨著信息技術(shù)的不斷深入，多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的更加廣泛。所以，在高職英語(yǔ)教學(xué)課堂中，老師應(yīng)該不斷的提升自身信息素養(yǎng)，把握住改革創(chuàng)新的機(jī)遇，合理利用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，讓多媒體技術(shù)更大程度化為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的好奇心，最終達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)目的。

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