胡井軍 薛夢瑤 陳星宇 丁萬輝

摘要：文章通過對常州市各高校的大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，一共發(fā)放524份問卷，收回有效問卷497份，準(zhǔn)確了解當(dāng)前高校紅色文化教育以及學(xué)生文化自信的現(xiàn)狀，從而找出問題所在，探索紅色文化中的教育意義，充分發(fā)揮紅色文化的精神力量，提出增強(qiáng)大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)路徑。

關(guān)鍵詞： 紅色文化;文化自信;大學(xué)生

中圖分類號：G122? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1引言

文化是一個(gè)民族的精神體現(xiàn)，是一個(gè)國家軟實(shí)力的代表。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。“由此可見文化在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢道路中的中重要的作用。一個(gè)民族的振興，離不開文化自信的精神支持。而紅色文化作為中華民族文化中的重要組成部分，在文化自信的建立中至關(guān)重要。大學(xué)是培養(yǎng)個(gè)人文化內(nèi)涵和文化價(jià)值重要時(shí)期。如何有效的運(yùn)用好紅色文化，培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信始終是研究的熱點(diǎn)問題。

文章通過對常州市各高校的大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，一共發(fā)放524份問卷，收回有效問卷497份，準(zhǔn)確了解當(dāng)前高校紅色文化教育以及學(xué)生文化自信的現(xiàn)狀，從而找出問題所在，探索紅色文化中的教育意義，充分發(fā)揮紅色文化的精神力量，提出增強(qiáng)大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)路徑。

2 當(dāng)代大學(xué)生文化自信的現(xiàn)狀

（一）對紅色文化認(rèn)知單一。

一方面各大高校主要以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為主，對文化素養(yǎng)的教育較少，從而導(dǎo)致對紅色文化的學(xué)習(xí)不重視、不深入。許多學(xué)生對紅色文化僅僅也只是片面的理解，對其概念以及內(nèi)涵沒有準(zhǔn)確的認(rèn)知。另一方面，學(xué)生們學(xué)習(xí)紅色文化的途徑有限，大部分學(xué)生僅僅通過課堂上的講解來了解紅色文化。學(xué)校的紅色文化活動較少，宣傳力度小，所涉及的學(xué)生少，導(dǎo)致學(xué)生們所了解到的紅色文化有限，對其認(rèn)知單一，從而對紅色文化缺乏自信。

（二）對紅色文化的認(rèn)同感低

近年來，外來文化的沖擊，導(dǎo)致許多學(xué)生盲目的崇洋媚外，反而認(rèn)為我國文化枯燥無味。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，使影視業(yè)等行業(yè)得到了一定的發(fā)展。但隨之而來的也有低俗的影視，受一些篡改歷史的名人影視劇等的影響，大學(xué)生對紅色文化的理解出現(xiàn)偏差，使對其認(rèn)同感降低。并且大學(xué)生接受新事物的能力較強(qiáng)，且喜歡新事物，因此西方文化無疑會成為它們學(xué)習(xí)的目標(biāo)，而大學(xué)生正處于情感不成熟時(shí)期，容易受到外來信息的影響，曲解對紅色文化的認(rèn)識，從而影響對其的認(rèn)同感，更談不上文化自信。

（三）學(xué)習(xí)紅色文化的積極性不高。

隨著互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的興起，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法調(diào)動學(xué)生們的積極性，而高校對紅色文化的傳播卻僅僅局限于課堂單一的教授，教學(xué)方式滯后，創(chuàng)新意識差，使學(xué)生們對紅色文化的學(xué)習(xí)存在抵制心理。對于有關(guān)紅色文化的課外實(shí)踐活動也僅僅依靠參觀一些紅色革命地和紀(jì)念館來實(shí)現(xiàn)，陳舊的教學(xué)手段使學(xué)生們對紅色文化的學(xué)習(xí)興趣降低。并且參觀過程中不專心不認(rèn)真，參觀后也無任何感想等現(xiàn)象，偏離了活動的目的，對學(xué)生們文化自信的建立并未有顯著的效果。

3增強(qiáng)大學(xué)生文化自信的途徑

根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)識以及文化自信的現(xiàn)狀，探究出問題的根本所在，針對性的提出增強(qiáng)大學(xué)生文化自信的途徑。

（一）重視高校思想政治課程，將紅色文化滲入到平常教學(xué)中。

各高校應(yīng)在嚴(yán)格按照教育部的要求開展思想政治課程的同時(shí)，加強(qiáng)對紅色文化的教學(xué)，可以將具體案例，人物事跡等內(nèi)容融入到平常的教學(xué)中，同時(shí)成立答疑小組，確保學(xué)生們正確認(rèn)識紅色文化，并能深入理解紅色文化的內(nèi)涵。

（二）改革創(chuàng)新文化教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

在互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)不斷發(fā)展的時(shí)期，一成不變的教學(xué)方式終將被淘汰。適時(shí)的利用先進(jìn)技術(shù)改革紅色文化教學(xué)的方式，引入新型的教學(xué)工具，發(fā)揮新媒體在教學(xué)中的作用。創(chuàng)新的教學(xué)方式會激發(fā)學(xué)生們對紅色文化的興趣，從而進(jìn)一步體會紅色文化的魅力，培養(yǎng)文化自信。

（三）多舉辦文化活動，營造文化校園。

營造良好的文化校園氛圍對培養(yǎng)大學(xué)生文化自信至關(guān)重要。各社團(tuán)、組織應(yīng)該合理有序的組織各項(xiàng)紅色文化相關(guān)活動，吸引每位同學(xué)都能夠參與其中。同時(shí)校園建筑，文化長廊等地方融入紅色文化知識，讓學(xué)生們潛移默化中受到紅色文化的熏陶[2]，感受紅色文化的力量。

（四）正確引導(dǎo)學(xué)生們對外來文化的態(tài)度。

一個(gè)民族文化的發(fā)展離不開世界文化的相互促進(jìn)。對待外來文化，應(yīng)取其精華，去其糟泊。培養(yǎng)大學(xué)生以積極包容的態(tài)度對待外來文化。要以開放包容的態(tài)度吸取外來文化中的精華部分，從而改善自身文化、發(fā)展自身文化。

4結(jié)束語

文化自信的培養(yǎng)對大學(xué)生起著至關(guān)重要的作用，而紅色文化是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果，總結(jié)出當(dāng)前大學(xué)生文化自信的現(xiàn)狀，從而找出問題，探索出用紅色文化增強(qiáng)大學(xué)生文化自信的途徑，具有一定的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]黨的十九大文件匯編[M].北京：黨建讀物出版社， 2017，11：28.

[2] 王源. 中華傳統(tǒng)文化的具象化傳播：原創(chuàng)性電視節(jié)目發(fā)展的新路徑[ J]. 西南大學(xué)學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版，2017（6）.