馬冰

摘 要：素質(zhì)教育要求推動(dòng)小學(xué)生的全面發(fā)展，科學(xué)文化素質(zhì)作為小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分，自然也是素質(zhì)教育的工作重點(diǎn)。不同于語文、英語等課程教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生邏輯思維能力要求高。教師要想切實(shí)推動(dòng)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)展和進(jìn)步，進(jìn)行小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新就尤其必要。筆者嘗試提出幾點(diǎn)建議，以期為小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新提供有力的方法支撐和策略保障。

關(guān)鍵詞：小學(xué);三年級(jí);數(shù)學(xué);教學(xué)方法

引言：

當(dāng)前教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)受課堂教學(xué)時(shí)間的有限性和傳統(tǒng)數(shù)學(xué)一言堂教學(xué)方式的雙重影響，往往對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用重視不足，這就給教師的有效教學(xué)和學(xué)生的積極學(xué)習(xí)帶來了一定挑戰(zhàn)。采取切實(shí)可行的措施推動(dòng)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，為小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的長(zhǎng)足發(fā)展與進(jìn)步提供助益，已然成為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的著力點(diǎn)。

一、激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性

正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?；诖?，小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師要想切實(shí)做好課堂教學(xué)的創(chuàng)新，首先就要激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。具體來說，教師可以從豐富課堂導(dǎo)入方式和形成自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格兩方面著手。從豐富課堂導(dǎo)入方式來說，數(shù)學(xué)教師要在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，合理選擇課堂導(dǎo)入方式，其中歌曲導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法和生活實(shí)際導(dǎo)入法都是小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效的導(dǎo)入方法。從形成自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格來說，就是要求教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)要表現(xiàn)出個(gè)人的特色，或是運(yùn)用幽默詼諧的語言，或是運(yùn)用和藹友善的態(tài)度，以此為教學(xué)方法的改進(jìn)與應(yīng)用提供有力的內(nèi)部條件。這對(duì)于激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情很有幫助。

二、適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，提升課堂活躍性

適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，提升課堂活躍性，這是小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教課堂教學(xué)方法創(chuàng)新的重要舉措。多媒體技術(shù)是信息技術(shù)在教育教學(xué)行業(yè)應(yīng)用的重要產(chǎn)物，不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，多媒體教學(xué)集圖片、音頻和視頻等為一體，帶給學(xué)生直觀的認(rèn)知和感受。比如教師在進(jìn)行“面積”這一數(shù)學(xué)知識(shí)的講授時(shí)，就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)進(jìn)行構(gòu)圖、例題講解和相關(guān)教學(xué)視頻的播放等，這樣的教學(xué)方法極大地節(jié)約了教師的板書時(shí)間，使數(shù)學(xué)教師有更加充足的時(shí)間和精力進(jìn)行知識(shí)講解，進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解。這對(duì)于教師不斷提升自身的教學(xué)水平，改進(jìn)自身的知識(shí)講解方法大有裨益。

三、適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)方法，增加數(shù)學(xué)課堂趣味性

游戲教學(xué)方法的運(yùn)用也是小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法創(chuàng)新的重要舉措，其對(duì)于增加數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性助益頗多。不同于初高中階段的學(xué)生，處于三年級(jí)階段的小學(xué)生，年齡層次低，注意力跨度小。教師以單一僵化的教學(xué)方法進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)時(shí)往往會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中等情況。游戲教學(xué)法的應(yīng)用能夠有效的幫助小學(xué)生自覺投身到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。比如教師在進(jìn)行“年、月、日”的知識(shí)教學(xué)時(shí)，就可以采用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行日歷的制作，每個(gè)小組成員的生日要在本小組制作的日歷中展現(xiàn)出來。這樣枯燥的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)就變成了生動(dòng)的手工游戲，學(xué)生們積極的參與其中，課堂教學(xué)必定事半功倍。

四、積極利用互動(dòng)教學(xué)和小組合作教學(xué)，提升小學(xué)生課堂參與度

積極利用互動(dòng)教學(xué)和小組合作教學(xué)，提升小學(xué)生的課堂參與度，這也是小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法創(chuàng)新的必行之策?；?dòng)教學(xué)和小組合作教學(xué)注重提升小學(xué)生的課堂主體意識(shí)，提升小學(xué)生的課堂參與感，使小學(xué)生不再是數(shù)學(xué)知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是主動(dòng)獲取者。教師要切實(shí)進(jìn)行這一教學(xué)方法，就需要密切師生之間、生生之間的關(guān)系，以教材內(nèi)容為依據(jù)，靈活加以選擇。比如針對(duì)“位置與方向”這樣的簡(jiǎn)單內(nèi)容，教師就可以采用互動(dòng)教學(xué)法，適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解，教師從旁協(xié)助;而針對(duì)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”這樣較為復(fù)雜的新內(nèi)容，教師就可以采用小組合作教學(xué)法，讓學(xué)生在獨(dú)立思考學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行小組討論，不斷聽取他人的看法和意見，充實(shí)更新自身的觀點(diǎn)，以便更好地進(jìn)行這一知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這對(duì)于推動(dòng)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法創(chuàng)新也大有幫助。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新對(duì)提升教師課堂教學(xué)的實(shí)效性，提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情具有重要的價(jià)值和意義。數(shù)學(xué)教師要切實(shí)從激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性;適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，提升課堂活躍性;適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)方法，增加數(shù)學(xué)課堂趣味性;積極利用互動(dòng)教學(xué)和小組合作教學(xué)，提升小學(xué)生課堂參與度等方面出發(fā)，為小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新開辟全新的路徑，為小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效開展的更上一層樓保駕護(hù)航。

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