羅林 肖勇

江西師范大學(xué)體育學(xué)院“HONG計(jì)劃”支教志愿服務(wù)團(tuán)五年來(lái)始終風(fēng)雨無(wú)阻地堅(jiān)持在教育扶貧第一線，以校園足球關(guān)注、助力留守兒童成長(zhǎng)，不讓他們成為教育遺忘的花朵。

“麻雀村小”的足球夢(mèng)向陽(yáng)而生

“扶貧先扶智”，讓貧困地區(qū)的孩子接受優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育，是扶貧開(kāi)發(fā)的一項(xiàng)重要內(nèi)容和策略。新建區(qū)松湖鎮(zhèn)地處南昌市的偏遠(yuǎn)地區(qū)，轄區(qū)村小12 所，大多學(xué)生為留守兒童，其中和平小學(xué)、仙亭小學(xué)、港西小學(xué)三所學(xué)校留守兒童高達(dá)90%以上。三所農(nóng)村村小師資缺乏，場(chǎng)地受限，沒(méi)有體育老師，更遑談校園足球。

2015年9月，為圓這些孩子的“足球夢(mèng)”，江西師范大學(xué)體育學(xué)院與松湖鎮(zhèn)三所村小建立了足球支教志愿服務(wù)互助關(guān)系，安排了3名足球?qū)I(yè)的支教生到村小開(kāi)展為期一學(xué)期的支教工作。起初的村小，沒(méi)有場(chǎng)地，支教生和村小老師就在臨近河灘的空草地上，自己畫(huà)足球場(chǎng)，用兩根竹竿當(dāng)足球門(mén)。他們從體育課堂入手，以校園足球?yàn)橹饕獌?nèi)容，整合了民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目五禽戲和中華美德傳統(tǒng)教育，并融入課堂、大課間，有聲有色地開(kāi)展校園足球活動(dòng)，同時(shí)選拔一些身體素質(zhì)好的學(xué)生利用課余時(shí)間，進(jìn)行足球訓(xùn)練和比賽，實(shí)現(xiàn)了“河灘上的足球夢(mèng)”。

足球助力留守兒童茁壯成長(zhǎng)

關(guān)愛(ài)留守兒童體現(xiàn)著一種有溫度的人文關(guān)懷，是一項(xiàng)良心工程、社會(huì)工程，實(shí)現(xiàn)因人施策的“精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)”，有賴于專業(yè)力量的投入。

江西師范大學(xué)體育學(xué)院“HONG計(jì)劃”支教志愿服務(wù)團(tuán)構(gòu)建了“專人盯?！睅头銎脚_(tái)，分上下半年，分別遴選素質(zhì)高、專業(yè)強(qiáng)、熱愛(ài)農(nóng)村教育的大學(xué)生作為支教志愿者到受援村小，為受援村小注入了新鮮的血液。支教生的到來(lái)，讓村小留守兒童變得活躍起來(lái)。留守兒童找到了快樂(lè)與自信，找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與熱情，整個(gè)校園充滿生機(jī)活力。每年6月和12月，他們組織農(nóng)村村小足球聯(lián)賽，開(kāi)發(fā)了許多趣味足球項(xiàng)目，深受孩子們的喜愛(ài);一些頗有實(shí)力的足球小將經(jīng)常出去參加足球比賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)，充分得到了社會(huì)各界的肯定，變得更加自信，傳遞著積極向上、樂(lè)觀有愛(ài)的正能量。

2017年6月，在松湖鎮(zhèn)的河灘上，南昌市第一屆“少年志 綠茵夢(mèng)”趣味足球賽舉行，全市18所村小參與;與此同時(shí)，松湖鎮(zhèn)和平小學(xué)小型足球場(chǎng)正式啟用。五年來(lái)，一批批支教生陸續(xù)來(lái)到村小，從起初的3所村小發(fā)展到南昌市周邊24所村小，受援村小學(xué)生達(dá)18000余名，留守兒童占45%。一批批留守兒童因?yàn)樽闱蜃聣殉砷L(zhǎng)，走出鄉(xiāng)村，走上了茁壯成長(zhǎng)之路，為破解農(nóng)村留守兒童問(wèn)題打開(kāi)了突破口。

構(gòu)建教育精準(zhǔn)扶貧“新模式”

習(xí)近平總書(shū)記指出，要讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，阻斷貧困代際傳遞，努力讓每一個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。2017年，以“HONG計(jì)劃”為模板打造的“江西省音體美大學(xué)生赴邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)支教志愿服務(wù)試點(diǎn)工作”全面啟動(dòng)。江西從江西師范大學(xué)等9所高校師范類音體美專業(yè)大學(xué)生中，選派180名志愿者到留守兒童比例較高的邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)，開(kāi)展為期1個(gè)學(xué)期的支教，并將此項(xiàng)工作列入教育廳的常規(guī)工作，實(shí)行常態(tài)化管理。2018年秋，選派了1341名支教生，受援學(xué)校達(dá)到447所，“大手牽小手”活動(dòng)覆蓋了全省大部分邊遠(yuǎn)村小，使更多的農(nóng)村留守兒童因此得到良好的體育與美育教育，健全了體格與人格。

贈(zèng)人玫瑰，手留余香。專業(yè)支教進(jìn)農(nóng)村改善了農(nóng)村留守兒童的特質(zhì)，激活了農(nóng)村留守兒童的智育、體育、美育細(xì)胞，喚醒了她們對(duì)未來(lái)美好生活的向往，并且這支玫瑰，在新時(shí)代越發(fā)顯得嬌艷美麗，正在散發(fā)著悠遠(yuǎn)的清香。