摘 要：近年來中國(guó)電影市場(chǎng)繁榮發(fā)展，各種類型的電影輪番登場(chǎng)，刷新了許多票房紀(jì)錄。其中，青春片圍繞著青年生活和愛情故事展開，因其情節(jié)貼近生活，演員青春靚麗，能夠引起觀眾共鳴而受到關(guān)注。在眾多青春片中，《黑處有什么》更是角度新穎，加入懸疑元素，真實(shí)還原中國(guó)普通家庭兒童成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

關(guān)鍵詞：黑出有什么；青春片；反類型化

《黑處有什么》是由王一淳自編自導(dǎo)的犯罪類型青春電影，影片主要以一個(gè)青春期少女的視角展現(xiàn)了九十年代初發(fā)生在飛機(jī)廠家屬區(qū)附近的一起離奇連環(huán)奸殺案的破案過程以及那個(gè)年代的社會(huì)風(fēng)貌。該片獲得了2015年FIRST青年電影節(jié)最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)以及2016年上海電影節(jié)亞洲新人獎(jiǎng)最佳編劇、最佳女主角提名，作為非科班出身的青年導(dǎo)演處女作，該片獲得了意料之外高的評(píng)價(jià)，眾多觀眾更是用“驚喜”來形容。

剛開始聽說這個(gè)電影的時(shí)候，被告知是一部懸疑驚悚片，宣傳語也是中國(guó)版《殺人回憶》，而對(duì)于這類題材不感興趣的我果斷拒絕觀看。隨著電影良好口碑的傳播，越來越多的觀眾走進(jìn)影院或者通過網(wǎng)絡(luò)看到了這部電影，影片又逐漸被歸類為青春片，直到在課堂上看完這部電影，我也更愿意將此部影片歸類為青春片。影片采用雙線并置的敘事結(jié)構(gòu)，主要有兩條線索，一是連環(huán)奸殺案件，另一條則是女主人公青春期的心理變化。而電影起初被影迷貼上中國(guó)版《殺人回憶》的標(biāo)簽是因?yàn)樵撈哪承┣楣?jié)與《殺人回憶》很相像，比如電影開篇蘆葦蕩的作案現(xiàn)場(chǎng)、敏感時(shí)期的時(shí)代背景、連環(huán)殺人但難以解決的案件，然而這種說法不管是電影宣傳方刻意以此為噱頭還是首批觀眾的理解，都是不全面的，因?yàn)閮刹侩娪暗南嗨浦幰矁H僅是這些。《黑處有什么》并沒有著重表現(xiàn)殺人案件使得人們內(nèi)心惶恐不安，也沒有過多展現(xiàn)警察辦案過程，因此說它是懸疑片未免有些牽強(qiáng)。該片的主要內(nèi)容放在了另一條線索上，即女主人公曲靖在青春期時(shí)看到感受到的性侵犯和性壓抑，以及那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣對(duì)于女主人公的成長(zhǎng)影響，本篇影評(píng)也主要對(duì)電影中這部分內(nèi)容展開討論。

國(guó)內(nèi)青春片自2012年《那些年我們一起追過的女孩》開始發(fā)酵，緊接著2013年的《致我們終將逝去的青春》《小時(shí)代》系列《中國(guó)合伙人》等影片大熱，2014年《同桌的你》《匆匆那年》《重返二十歲》《后會(huì)無期》等青春片扎堆，到2015年青春片除《夏洛特?zé)馈烦蔀楹隈R、頗受好評(píng)外，《何以笙簫默》《左耳》《梔子花開》等影片都反響平平，廣受詬病，觀眾對(duì)青春片這一類型越來越失去興趣。而《黑處有什么》雖然和其他青春片一樣有高度典型化的集體群像、殘酷青春的傷感悲情以及編年符號(hào)的懷舊氣息，但它既沒有狗血的劇情也沒有對(duì)青春的粉飾，而是帶著反思和對(duì)那個(gè)時(shí)代被壓抑的青少年的深切同情，平靜理性地展現(xiàn)那段時(shí)光。曾經(jīng)在看青春片時(shí)，我們仿佛是在看別人的故事，每個(gè)人都有同桌，但不是每個(gè)人都有《同桌的你》的故事，每個(gè)人的青春都匆匆，卻也沒有《匆匆那年》的劇情。而每個(gè)青少年都曾疑惑過甚至用各種方式探索過黑處有什么，有的像趙飛一樣放肆，有的像張雪一樣另類，更多的是像曲靖一樣偷偷摸索。作為不一樣的青春片，《黑處有什么》是對(duì)國(guó)內(nèi)青春題材影片類型的補(bǔ)充，因此對(duì)該電影的探討也十分有必要，下面將分析影片幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)。

1 反類型化

該部影片由一起奸殺案開始，并將案件的發(fā)展及調(diào)查貫穿始終，但是到影片的最后都沒有交代兇手是誰，是懸疑探案電影的反類型化表現(xiàn)。而作為青春片的部分，如上文提到的，一反之前青春片確立的逃避現(xiàn)實(shí)、對(duì)粉飾后的青春盲目追憶的類型。雖然這種手法不是初創(chuàng)，但是在我國(guó)電影中并不常見，且運(yùn)用得當(dāng)，是值得鼓勵(lì)的。

2 時(shí)代風(fēng)貌的真實(shí)展現(xiàn)

電影的時(shí)代背景為90年代初，這是一個(gè)矛盾的年代，經(jīng)過80年代的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)已有所復(fù)蘇，但又沒有發(fā)展起來，處在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的準(zhǔn)備階段。為了還原當(dāng)時(shí)的景象，劇組來到基本保留九十年代風(fēng)貌的河南省開封市蘭考縣，演員著裝、方言運(yùn)用、經(jīng)典歌曲等元素都讓觀眾感受到濃濃的年代氣息。除了這些表象外，更令觀眾共鳴的是電影中當(dāng)時(shí)社會(huì)心理的真實(shí)，人們的思想極具矛盾性。那時(shí)人們已經(jīng)有渠道接觸到新鮮事物，又沒有完全接受新的事情，少年對(duì)新奇事物的好奇探索與老一輩大人保守的心態(tài)是矛盾的根源，包括老師和學(xué)生的矛盾，家長(zhǎng)和孩子矛盾，同學(xué)同事之間的矛盾。

雖然我生長(zhǎng)的年代比電影中設(shè)定的時(shí)間要晚十年左右，也能真切感受到電影中的某些情節(jié)，比如課堂上老師呆板的教學(xué)方法、父母忽略孩子青春期的心理身理變化、同學(xué)們?cè)谇啻浩诟鞑幌嗤姆磻?yīng)。導(dǎo)演王一淳自述說，作為一位文藝女青年，本想將電影拍成純情的懷舊青春片，但是翻看自己的日記時(shí)被當(dāng)年自己寫下的一句“你可以回憶，但不要粉飾，不要懷念，沒什么好懷念的，每天都很疼”所點(diǎn)醒。那個(gè)年代看似一切都很平靜，沒有像如今網(wǎng)絡(luò)上頻繁曝出的暴力事件、失蹤案件、變態(tài)人性，導(dǎo)演在查閱年代資料時(shí)看到的也大都是口風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈墨I(xiàn)，這種千遍一律的嚴(yán)謹(jǐn)本身就很可怕，事實(shí)真的是這樣嗎？還是大家都不愿意去說呢？她記憶中的那個(gè)時(shí)候的孩子也有著復(fù)雜的心理，用自己的方法探索大人不肯告知的世界。

我們可以從電影中看到記憶中教導(dǎo)主任和老師的形象，他們?cè)噲D讓所有學(xué)生都按照他們的路子規(guī)矩地學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)，任何個(gè)性都不被允許，因此女老師非常討厭另類的張雪。但是他們所傳授道理時(shí)又是那么虛偽，老師矯揉造作地朗讀，為了虛榮和領(lǐng)導(dǎo)檢查而排練節(jié)目，在以為張雪被殺、趙飛被抓時(shí)沒有表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的絲毫憐憫。父母無視孩子的心理變化，專心于工作生活條件的追求，曲靖的爸爸是一名不被重視的法醫(yī)，會(huì)當(dāng)著曲靖的面抱怨不該生她，不然會(huì)有更好的生活條件；曲靖的媽媽也總是因生活現(xiàn)狀、丈夫無能而生氣，二人對(duì)于孩子粗魯?shù)膽B(tài)度正是那個(gè)年代父母的縮影。但是這并不代表父母不愛孩子，曲靖爸爸教曲靖學(xué)車、下雨為曲靖送傘、擔(dān)心曲靖安全等細(xì)節(jié)也表現(xiàn)出父親的愛，這就是中國(guó)家庭典型的相處方式。此外，警察辦案時(shí)的散漫態(tài)度、言行逼供的處理方式，圍觀群眾的看熱鬧心態(tài)也是平凡生活的展示。

3 青春期性啟蒙成為影片中心

影片從女性的角度觀察到當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)于女性或明顯或隱密的性侵犯和性壓抑，貫穿全片的連環(huán)奸殺案很明顯是對(duì)女性的性侵犯，而幾次跟蹤女主的尾隨者、敬老院讓女主讀《金瓶梅》的大爺、瞄女同學(xué)大腿的賣冰棍小販都是暗藏的性侵犯者。雖然社會(huì)存在著大量對(duì)女性的侵犯者，但是大家都選擇閉口不提，并且性壓抑對(duì)于女生尤為明顯。國(guó)內(nèi)的氛圍至今仍是如此，大家都不愿提起青春期時(shí)生理和心理的變化，如影片中所展示的，男生會(huì)通過看影片看書了解到關(guān)于性的信息，而女生盡管也很好奇，卻無從了解。女主把玩月經(jīng)帶，鄰居對(duì)她玩笑，媽媽罵她缺心眼，卻都不告訴她為什么；坐自行車后座時(shí)，爸爸不讓女主叉開腿坐，也不講明原因；敬老院大爺讓她讀書給他聽，她感覺不對(duì)勁，卻不明白書中內(nèi)容。因此女主只能自己去探索，不明白強(qiáng)奸什么意思，只能偷偷查字典；不明白老大爺是不是不正常，就去敬老院觀察他的行蹤；不明白為什么男生看影片會(huì)被抓，就自己一個(gè)人去電影院看成人影片。之前的青春片大多以男性視角回首青春，而這部影片更多展示出女性青春期的感受，女性觀眾可能會(huì)有更多共鳴。電影突然讓我用客觀的視角回首青春，當(dāng)時(shí)的自己麻木地度過那段時(shí)光，懵懵懂懂的體會(huì)著青春期的含義，感受著來自學(xué)校、家庭、同學(xué)的壓抑卻不自知，觀影回想起來只覺得一陣刺痛。

4 敘述節(jié)奏平緩，理性展示矛盾

敘事方式是該片的另一特色，用女主人公的眼睛去觀察身邊的一切，有家長(zhǎng)、老師、同學(xué)、鄰里，包含了社會(huì)的各個(gè)層面，節(jié)奏平緩，沒有較大起伏。但是電影中出現(xiàn)的事件并沒有明顯的遞進(jìn)關(guān)系，使得矛盾沒有進(jìn)展，并且筆者認(rèn)為電影還是要反應(yīng)出創(chuàng)作者的態(tài)度，導(dǎo)演僅僅將社會(huì)矛盾展示出來，盡可能讓觀眾看到那個(gè)年代真實(shí)存在卻一直被忽略的現(xiàn)實(shí)，并沒有下將這些矛盾與現(xiàn)實(shí)社會(huì)連接起來。

總體而言，導(dǎo)演王一淳耗時(shí)多年打磨劇本，用獨(dú)到的眼光發(fā)現(xiàn)90年代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，用電影記錄歷史，在當(dāng)下各種俗套劇情的青春片中脫穎而出。讓觀眾走進(jìn)影院之后拋開浮躁的娛樂心態(tài)，沉下心來觀察回首我們的青春，反思社會(huì)現(xiàn)狀。另外，電影的風(fēng)格也給青春片的創(chuàng)作提供另一種參考。

作者簡(jiǎn)介：

肖夢(mèng)玲（1993.03-），性別：女，民族：漢；籍貫：安徽省蚌埠市懷遠(yuǎn)縣，學(xué)歷：碩士，就讀于中國(guó)傳媒大學(xué)；學(xué)院：戲劇影視學(xué)院；專業(yè)：廣播電視藝術(shù)學(xué)電視策劃。