根據(jù)國家對校園足球的總體布局與實施綱要，進一步落實全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織編寫的《全國青少年校園足球教學(xué)指南》（以下簡稱《指南》），在2018年的基礎(chǔ)上，《校園足球》雜志繼續(xù)圍繞《指南》設(shè)計話題，探討科學(xué)、系統(tǒng)構(gòu)建中小學(xué)足球課堂教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練體系等關(guān)鍵問題，提高足球教師理論結(jié)合實際的設(shè)計能力、執(zhí)教能力，打造學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會的足球教學(xué)和科學(xué)有效的訓(xùn)練課。

1教學(xué)園地欄目

撰稿方向提示：將集中圍繞《指南》的主要精神和每期既定內(nèi)容結(jié)合案例進行刊登。每一期在實踐思考的層面上，另外會選取一篇符合當(dāng)期主題內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計進行刊登，為廣大足球教師提供理論與實踐兩個層面的參考。

第5期：以《指南》中“全國青少年校園足球示范課一年級第一次課”為例，探析如何將觀察能力的培養(yǎng)融入到每次實踐教學(xué)之中。

第6期：以《指南》中“全國青少年校園足球示范課一年級第一次課”為例，探析足球?qū)嵺`課中“學(xué)練賽”的有效設(shè)計。

第7期：以《指南》中“全國青少年校園足球示范課一年級第二次課”為例，探析如何做好課時內(nèi)容的銜接，并進行合理的教法設(shè)計。

第8期：以《指南》中“全國青少年校園足球示范課一年級第二次課”為例，探析如何結(jié)合足球?qū)W習(xí)的特征，設(shè)計好熱身環(huán)節(jié)。

第9期：以《指南》中“全國青少年校園足球示范課一年級第二次課”為例，探析如何針對教學(xué)的需要，合理設(shè)計教學(xué)場地與練習(xí)要求。

第10期：以《指南》中“全國青少年校園足球示范課一年級第九次課”為例，探析如何有效通過游戲教學(xué)法促進學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與觀察判斷能力的提升。

第11期：如何利用長假（寒暑假），保持、提升學(xué)生在足球課堂上所學(xué)的足球技能。

第12期：以《指南》中“全國青少年校園足球示范課一年級第九次課”為例，探析如何有效設(shè)計足球教學(xué)場地與要求，提高學(xué)生的場地意識，避免“扎堆”現(xiàn)象。

2交流訓(xùn)練欄目

撰稿方向提示：科學(xué)的訓(xùn)練方案的價值不言而喻，內(nèi)容體系也是訓(xùn)練方案的重中之重。本年度以內(nèi)容構(gòu)建和結(jié)合比賽情景下的訓(xùn)練思路為主題展開，請關(guān)注每期具體的話題內(nèi)容，圖文并茂地撰寫相關(guān)文章。

第5～6期：結(jié)合實際的比賽情景，針對不同場地區(qū)域進行控球訓(xùn)練的方法。

第7～8期：結(jié)合實際的比賽情景，針對不同場地區(qū)域進行防守訓(xùn)練的方法。

第9～10期：創(chuàng)設(shè)比賽情景，進行隊員心理素質(zhì)訓(xùn)練的方法。

第11～12期：創(chuàng)設(shè)比賽情景，進行技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的方法。

3足球軼事欄目

2019年欄目仍舊以《我與足球的故事》征文為主題，無論是喜歡踢球的普通學(xué)生，還是帶隊訓(xùn)練的一線教師和足球教練，或是學(xué)生家長，只要你有想說的、要寫的，《校園足球》就為你提供展示的平臺，通過欄目與讀者一同分享那些與足球相關(guān)的經(jīng)歷、故事，以及足球帶給你生活、學(xué)習(xí)和工作的相關(guān)的感受和變化，用文字、圖片來記錄足球伴著我們走過的美好時光。

4其他欄目

以下欄目接受普通來稿，也可由雜志通訊員協(xié)助采訪完成。

1.希望之星：對青少年球員成長經(jīng)歷、訓(xùn)練體驗、學(xué)習(xí)生活等情況進行報道和訪談，形成“生涯啟蒙——刻苦訓(xùn)練——堅持信念——心路歷程——實現(xiàn)夢想” 的報道模式，進而樹立榜樣，傳遞正能量。

2.人物訪談：對校園足球的行政管理人員、校長、教師、教練員、家長等校園足球一線工作者的訪談，介紹他們對于校園足球的看法和認(rèn)識，剖析在校園足球開展中遇到的困難及解決辦法。

3.健康課堂：圍繞校園足球運動教學(xué)、訓(xùn)練競賽開展的衛(wèi)生保健與健康促進青少年學(xué)生及隊員的運動損傷的防治、營養(yǎng)膳食、心理健康的咨詢與解答。