蘇娛 王紹芬

摘 要：圖書館閱讀推廣是閱讀推廣體系中不可忽視的一環(huán)，文章對(duì)貴州職業(yè)院校圖書館開展專業(yè)閱讀推廣的模式為例，對(duì)閱讀推廣中存在的問題進(jìn)行了研究，并從多個(gè)方面提出了貴州職業(yè)技術(shù)院校圖書館閱讀推廣的優(yōu)化措施，以期能夠不斷提升全校師生閱讀質(zhì)量，加大貴州職業(yè)技術(shù)院校圖書館閱讀推廣力度。

關(guān)鍵詞：貴州職業(yè)技術(shù)院校;圖書館閱讀;閱讀推廣

一、貴州職業(yè)院校圖書館閱讀推廣中存在的問題

1.閱讀推廣活動(dòng)周期長，宣傳方式陳舊

一般情況下，貴州各職業(yè)院校的閱讀推廣活動(dòng)呈現(xiàn)出階段性特點(diǎn)，活動(dòng)周期長，缺乏連續(xù)性，固定集中在“世界讀書日”、“讀書節(jié)”“讀書月”等階段中開展，閱讀推廣活動(dòng)全面缺少整體規(guī)劃，閱讀推廣活動(dòng)周期過長，沒有后續(xù)相關(guān)的活動(dòng)支撐，這是貴州各職業(yè)院校未能將閱讀推廣作為常規(guī)基礎(chǔ)性工作的必然體現(xiàn)。很顯然為使大學(xué)生具備優(yōu)良閱讀習(xí)慣、建設(shè)校園閱讀文化，僅僅通過幾次大型讀書活動(dòng)是不現(xiàn)實(shí)的。因此，為了將短期活動(dòng)發(fā)展為長期效應(yīng)，有必要制定法系統(tǒng)的閱讀推廣計(jì)劃，甚至可以指定假期閱讀推廣計(jì)劃，如：在新學(xué)期開學(xué)初，為了幫助大學(xué)生實(shí)踐“閱讀無假期”理念，針對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生，制定詳細(xì)、個(gè)性化的閱讀推廣活動(dòng)計(jì)劃等，借助學(xué)生假期、休閑時(shí)光等，促使大學(xué)生學(xué)會(huì)用閱讀的方式。另外，根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，貴州各職業(yè)院校的師生對(duì)學(xué)院圖書館的關(guān)注度和融合不夠，僅憑著圖書館自身的影響力，沒有切入到各個(gè)教學(xué)部門的宣傳窗口中，閱讀推廣活動(dòng)的宣傳方式陳舊;沒有積極利用通信、信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及相應(yīng)技術(shù)來宣傳推廣，一般都是采用宣傳專欄張貼廣告、校內(nèi)廣播、圖書館網(wǎng)站推送消息等常規(guī)方式。雖然開展了諸如讀書會(huì)、好書評(píng)論、書展等活動(dòng)，但這些活動(dòng)年復(fù)一年地重復(fù)，導(dǎo)致讀者的積極性逐漸消失，內(nèi)容與形式大同小異，形式陳舊、新意不足。

2.圖書館藏書比例不科學(xué)，數(shù)字資源閱讀推廣不足

部分貴州職業(yè)院校圖書館館藏圖書中哲學(xué)、語言、文學(xué)等圖書所占比例過大，沒有突顯出學(xué)院在專業(yè)設(shè)置上的特色，科技類圖書所占比例較少，社科類圖書館所占比例較大，建筑、煤礦等圖書類別所占比例完全不能滿足學(xué)院師生的需求。另外，新書的更新速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及電子圖書，但電子文獻(xiàn)無法直接閱讀、需要借助與計(jì)算機(jī)，閱讀成本高等缺點(diǎn)。并且現(xiàn)存圖書館藏大多已上了“年級(jí)”，為了滿足廣大師生對(duì)最新資訊和新書的需求，電子圖書館應(yīng)馬不停蹄地以最快的速度進(jìn)行優(yōu)化和更新。并且電子文獻(xiàn)具有體積小、容量大、易檢索等優(yōu)點(diǎn);目前，部分貴州職業(yè)院校圖書館主要側(cè)重于紙質(zhì)資源閱讀推廣，數(shù)字資源閱讀推廣還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生涵蓋面過窄，學(xué)生利用數(shù)字資源的技巧和能力有待提升，如數(shù)字資源文獻(xiàn)檢索課程開設(shè)普遍性不夠。并且學(xué)院也未將閱讀推廣直接嵌入課堂教學(xué)，沒有有效建設(shè)服務(wù)于教學(xué)的優(yōu)秀精品課程數(shù)字資源，一般作為選修課而非必修課開設(shè);數(shù)字資源閱讀空間環(huán)境無法吸引學(xué)生來圖書館利用數(shù)字資源。

3.缺少閱讀推廣主體機(jī)構(gòu)，閱讀推廣媒介形式單一

目前，在各院系中，部分貴州職業(yè)院校圖書館還沒有成立專業(yè)閱讀分會(huì)和院系各班級(jí)成立閱讀小組，未成立這些學(xué)生自助組織機(jī)構(gòu)，因此，在閱讀推廣活動(dòng)中，閱讀推廣活動(dòng)效果的進(jìn)展效率和效果不大，學(xué)生缺少參與性和積極性，不能定期舉辦閱讀指導(dǎo)、評(píng)比和交流活動(dòng)。另外，目前，傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)正向2.0、3.0互聯(lián)網(wǎng)使轉(zhuǎn)變，信息呈現(xiàn)出爆炸式的增長態(tài)勢(shì)，技術(shù)變革日新月異，Web2.0的RSS、博客、實(shí)時(shí)通訊等為圖書館閱讀推廣提供了新的技術(shù)手段。這些新技術(shù)具有內(nèi)容豐富多彩、形式多樣、服務(wù)功能強(qiáng)大等優(yōu)勢(shì)，很多圖書館已經(jīng)將網(wǎng)上推廣平臺(tái)、手機(jī)移動(dòng)平臺(tái)等新技術(shù)應(yīng)用到了閱讀推廣活動(dòng)中。但目前，貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在閱讀推廣活動(dòng)中，媒介形式與國外學(xué)院相比顯得比較單一，過于拘泥于展覽等傳統(tǒng)方式，僅利用RSS和IM開展服務(wù)。

二、貴州職業(yè)院校圖書館閱讀推廣的優(yōu)化措施

1.不斷豐富活動(dòng)主題，多層次、多領(lǐng)域發(fā)展

貴州職業(yè)院校要想更好地開展閱讀推廣活動(dòng)，就要多層次、多領(lǐng)域發(fā)展，不斷豐富閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)主題。因此，一方面，合理設(shè)計(jì)活動(dòng)周期。為了確保活動(dòng)開展的針對(duì)性、穩(wěn)定性和延續(xù)性，貴州職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)本校讀者的需求和興趣愛好，合理策劃閱讀推廣的活動(dòng)周期，在繼承傳統(tǒng)活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有選擇地不斷更新發(fā)展，針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生，結(jié)合當(dāng)期閱讀推廣活動(dòng)主題，制定個(gè)性化閱讀推廣計(jì)劃;另一方面，貴州職業(yè)院校應(yīng)挖掘出有創(chuàng)意的、新型的閱讀推廣活動(dòng)形式，吸引讀者廣泛參與到閱讀推廣活動(dòng)中，如：可以借鑒濰坊職業(yè)學(xué)院圖書館“我讀書、我快樂、我推薦”閱讀交流欄、同濟(jì)大學(xué)圖書館開展的立體閱讀推廣活動(dòng)、浙江工商大學(xué)圖書館開展的讀書趣味知識(shí)競(jìng)賽等，促進(jìn)圖書館與讀者互動(dòng)交流，不斷豐富活動(dòng)主題。另外，為了提升用戶數(shù)字閱讀能力，貴州職業(yè)院校圖書館還開展視覺經(jīng)典閱讀活動(dòng)，應(yīng)結(jié)合數(shù)字資源特點(diǎn)，聯(lián)合博物館、美術(shù)館等，舉辦數(shù)字資源搜索大賽。

2.成立閱讀推廣部門，確保閱讀推廣活動(dòng)的專業(yè)性

閱讀推廣組織機(jī)構(gòu)是圖書館閱讀推廣的基本前提，閱讀推廣委員會(huì)是推廣閱讀的業(yè)務(wù)指導(dǎo)性組織。目前貴州職業(yè)院校圖書館應(yīng)建立一支具有各類專業(yè)素質(zhì)過硬的閱讀推廣團(tuán)隊(duì)。首先，應(yīng)成立閱讀推廣委員會(huì)，專門負(fù)責(zé)推廣委員會(huì)的日常工作。將其設(shè)在貴州各職業(yè)院校圖書館內(nèi)的秘書處，有針對(duì)性地指導(dǎo)本院系學(xué)生閱讀。同時(shí)，其還負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、規(guī)劃與指導(dǎo)全校閱讀推廣工作。并且，為了制定適合學(xué)生閱讀興趣的推廣方案，貴州各職業(yè)院?？梢酝ㄟ^設(shè)置專門的閱讀推廣崗位，成立閱讀推廣指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由專人研究學(xué)生讀者群體的心理特點(diǎn)。其次，應(yīng)在全校各院系成立專業(yè)閱讀分會(huì)，成立學(xué)生閱讀自助組織，包括主席團(tuán)、秘書處、閱讀研究部、組織宣傳部等幫助大學(xué)生提升自身的閱讀能力，定期編輯出版學(xué)生閱讀推薦書目，擴(kuò)充閱讀推廣的參與主體，如：閱讀協(xié)會(huì)、志愿者協(xié)會(huì)等，豐富校園文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，定期舉辦書友會(huì)、閱讀講座等閱讀交流活動(dòng)。

3.拓展閱讀推廣網(wǎng)上渠道，搭載多元的閱讀推廣活動(dòng)宣傳平臺(tái)

在閱讀推廣網(wǎng)站方面，貴州各職業(yè)院校圖書館應(yīng)開辟推薦專欄和互動(dòng)交流區(qū)，設(shè)置統(tǒng)一的閱讀推廣欄目，借助Web智能推送、個(gè)性化定制等特色服務(wù)，設(shè)立網(wǎng)站資源導(dǎo)航、開設(shè)經(jīng)典閱讀導(dǎo)讀和讀者網(wǎng)上書評(píng)欄目，開設(shè)知識(shí)挖掘、智能推送、個(gè)性化定制等特色服務(wù)。并引入閱讀2.0，與豆瓣等網(wǎng)站雙向互檢、自動(dòng)推薦圖書給讀者的OPAC2.0，讓讀者的閱讀搜索更加便利，實(shí)現(xiàn)海量資源的一站式檢索。同時(shí)為了吸引學(xué)生參與網(wǎng)上閱讀，應(yīng)充分發(fā)揮應(yīng)用博客、微博等眾多Web2.0工具的互補(bǔ)功能。其次，貴州職業(yè)院校圖書館應(yīng)通過舉辦手機(jī)閱讀論壇、博客征文大賽等活動(dòng)，增強(qiáng)移動(dòng)數(shù)字圖書館的建設(shè)，方便讀者在手機(jī)等移動(dòng)終端設(shè)備上實(shí)現(xiàn)對(duì)書刊的查詢、預(yù)約、續(xù)借等檢索和查詢，積極開展移動(dòng)閱讀推廣服務(wù)，斷提升閱讀推廣的成效，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀熱情。另外，圖書館的閱讀推廣活動(dòng)應(yīng)盡量融合網(wǎng)絡(luò)和新媒體設(shè)備等資源構(gòu)建多元化的活動(dòng)宣傳途徑，積極利用校內(nèi)外宣傳媒介，主動(dòng)將圖書館閱讀推廣服務(wù)送到讀者身邊，要增強(qiáng)學(xué)校各部門宣傳機(jī)構(gòu)的溝通、協(xié)作，增強(qiáng)圖書館與讀者的互動(dòng)交流，搭載多元的閱讀推廣活動(dòng)宣傳平臺(tái)如：微信、微博等平臺(tái)。

4.優(yōu)化數(shù)字閱讀推廣環(huán)境，調(diào)整圖書館信息資源結(jié)構(gòu)

首先，為了向?qū)W生提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教程，貴州各職業(yè)院校圖書館應(yīng)在廣泛聽取專家意見的基礎(chǔ)上，利用者身特有的資源，建立課程教學(xué)數(shù)字資源導(dǎo)航平臺(tái)，選購精品商業(yè)性數(shù)字資源，廣泛收集校內(nèi)教師優(yōu)秀的課程教學(xué)資源。同時(shí)，貴州各職業(yè)院校圖書館應(yīng)加強(qiáng)與院系合作，通過系統(tǒng)化的課堂訓(xùn)練，開設(shè)閱讀指導(dǎo)課或文獻(xiàn)資源檢索課，充分提升學(xué)生的數(shù)字閱讀能力，如：講授閱讀信息獲取、數(shù)據(jù)庫檢索方法等。其次，為了吸引讀者走進(jìn)圖書館享受數(shù)字閱讀，貴州各職業(yè)院校圖書館應(yīng)充分發(fā)揮引領(lǐng)讀書文化作用，為讀者提供優(yōu)良的數(shù)字閱讀環(huán)境，將圖書館線上閱讀和線下閱讀相互結(jié)合在一起，調(diào)整圖書館信息資源結(jié)構(gòu)，建立個(gè)性化圖書館，適應(yīng)讀者需要。一方面，貴州各職業(yè)院校圖書館應(yīng)調(diào)整圖書館資源分布，加強(qiáng)數(shù)字信息技術(shù)應(yīng)用，切實(shí)發(fā)揮大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的作用，多方整合信息資源;另一方面，貴州各職業(yè)院校圖書館應(yīng)使用多種新媒體技術(shù)和工具，搭建讀者信息服務(wù)平臺(tái)，開展智能化和多平臺(tái)的閱讀推廣活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)讀者與圖書信息資源之間的有效連接，從而推動(dòng)閱讀推廣的可持續(xù)發(fā)展，打造一個(gè)實(shí)時(shí)發(fā)布、方便快捷的服務(wù)機(jī)制，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺(tái)的管理。

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基金項(xiàng)目：黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年教育教學(xué)改革重點(diǎn)課題“貴州優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)背景下圖書館發(fā)展研究”階段成果

作者簡(jiǎn)介：蘇娛（1988-），女，滿族，貴州凱里人，大學(xué)本科，高校教師，研究方向：計(jì)算機(jī)技術(shù)與圖書館工作;王紹芬（1983-），女，漢族，貴州凱里人，大學(xué)本科，高校教師，研究方向：圖書館工作。