吳炳養(yǎng)

【摘要】? 班主任是一個班集體的主心骨，是學(xué)生的引路人。班主任工作瑣碎但意義重大，班主任工作雖然很平凡，但卻是很有意義的工作，也是很光榮很偉大的事業(yè)，為了祖國的未來，值得我們?nèi)ジ冻觥⑷^斗、去追夢！相信未來不是夢。

【關(guān)鍵詞】? 班主任工作 夢想 信心

【中圖分類號】? G635.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-192-01

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蘇霍姆林斯基說：“對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人?！逼鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡。起早貪黑辛勤育人、樂于奉獻(xiàn)。

筆者認(rèn)為班主任工作亦是如此，是平凡而偉大的事業(yè)，下面談?wù)劰P者在班主任工作方面的一些體會：

一、要有責(zé)任感

俗話說“責(zé)任重如泰山”。一個班級的好壞與班主任息息相關(guān)，班主任工作關(guān)系學(xué)生是否健康全面發(fā)展，關(guān)系學(xué)生的發(fā)展前途，關(guān)系到學(xué)校的校風(fēng)校容校貌，關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，關(guān)系祖國的未來。例如筆者曾經(jīng)教過的學(xué)生劉某，當(dāng)年高考的第一天，剛剛考完語文，大多數(shù)學(xué)生都去飯?zhí)贸燥埩?，筆者去課室看看，走到課室北面的走廊，發(fā)現(xiàn)班上有一個學(xué)生劉某在那里痛哭，哭得非常傷心，筆者連忙走過去了解情況，原來這個學(xué)生的語文作文沒寫完，從而感覺自己考砸了，沒希望了，所以傷心痛哭，飯也不想去吃了，筆者耐心細(xì)致地開導(dǎo)她，與她分析情況，沒寫完作文，是不是前面的題做得很認(rèn)真，劉某說是，然后進(jìn)一步分析，如果前面的題做好了，作文沒寫完，不影響大局，語文未必低分，此外，現(xiàn)在才考完一科，后面還有很多科，要穩(wěn)定情緒，把后面的科考好，大局還在，這個學(xué)生覺得有道理，停止了哭泣，漸漸地穩(wěn)定了情緒，然后高興地去飯?zhí)贸燥埩?。?dāng)年高考成績出來，劉某的分?jǐn)?shù)上了重點本科，其中，語文考了100多分。所以筆者認(rèn)為班主任工作責(zé)任重大，要做好班主任工作必須要有高度的責(zé)任感和責(zé)任心，從而把班工作做好，做到無怨無悔，精心育人。

二、要有感恩之心

高山感恩于土壤，方能成其雄偉;大海感恩于細(xì)流，方能就其博大。學(xué)會感恩，心態(tài)會變得更好，工作態(tài)度會更加端正，從而有利于工作和生活。筆者認(rèn)為有感恩之心，就會自覺主動去工作，這有利于做好班主任工作。筆者從教二十多年來幾乎每年都從事班主任工作的原因之一就是心存感恩之心，從而毫無怨言地樂意地去做好班主任工作。正是因為一直心懷感恩之心，所以二十多年來安教樂教，在粵北教育的田野上辛勤地耕耘。

三、要有奉獻(xiàn)精神

做班主任工作，具有奉獻(xiàn)精神是非常必要的，有了奉獻(xiàn)精神，才更好地具有愛心、耐心和恒心，從而更好地做好班主任工作。俗話說，有怎樣的班主任，就有怎樣的班級。正如車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”所以，要有奉獻(xiàn)精神，起到表率作用?！爸挥袀€性才能影響個性，只有性格才能影響性格”，班主任的人格魅力來自于自己日常生活中的一言一行，來自于自己豐富的學(xué)識，來自于自己踏踏實實的奉獻(xiàn)精神。班主任工作瑣事繁多，要做好一切大大小小的繁瑣事、平凡事，都需要有奉獻(xiàn)精神，不去斤斤計較。從而達(dá)到舒心工作、快樂工作。筆者擔(dān)任班主任工作二十多年來，幾乎每天晚上都到課室了解情況、解答學(xué)習(xí)疑難問題，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，把自己的精力全身心地投入教育教學(xué)工作中，每個清晨和傍晚經(jīng)常在教室走廊找學(xué)生談話，與學(xué)生溝通，催學(xué)生奮進(jìn)，視學(xué)生如自己的子女，耐心輔導(dǎo)，悉心教誨，噓寒問暖，熱心幫助，正是具有高度的責(zé)任心和責(zé)任感以及敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

四、重視對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)

由于種種原因，學(xué)生普遍存在很大的心理壓力，導(dǎo)致出現(xiàn)各種問題，筆者在多年的班主任工作實踐中覺得能否做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，關(guān)系到能否把一個班級搞好。因為這關(guān)系整個班的精氣神，關(guān)系學(xué)生的自信心。做好心理疏導(dǎo)能激發(fā)學(xué)生的斗志，讓學(xué)生懂得“付出不一樣，收獲也不一樣”，激發(fā)學(xué)生積極向上，不斷克服前進(jìn)道路上的各種困難，從而取得好成績，收到較好的教育教學(xué)效果。例如筆者曾經(jīng)教過一個學(xué)生潘某，在高三第二學(xué)期時面部中風(fēng)，嘴部歪了，非常自卑，也很痛苦，曾經(jīng)一度想輟學(xué)。筆者用著名音樂家貝多芬的事跡鼓勵她，使她逐步克服自卑心理，決定繼續(xù)上學(xué)，她家住龍歸鎮(zhèn)，每天下午上完課后坐車回家針灸治療和吃中藥，第二天早上坐車回馬壩上課學(xué)習(xí)。最后以驚人的毅力克服了重重困難，在逆境中崛起，當(dāng)年高考考上了重點本科，錄取到暨南大學(xué)。

五、要多渠道開展個別輔導(dǎo)工作

“溝通從心開始。”班主任做好學(xué)生的談心工作、做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作是非常重要的。筆者經(jīng)常通過個別談心、寫周記，用談話本等多種方式與學(xué)生溝通、交流。通過心與心的溝通交流，使學(xué)生敞開心扉，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，從而有針對性地開展工作，達(dá)到較好的教育教學(xué)效果。

六、心中有愛，精心育人，踐行核心價值觀

沒有愛就沒有教育。筆者認(rèn)為做好班主任工作要有愛心，要以立德樹人為己任，擔(dān)當(dāng)學(xué)生的引路人，春風(fēng)化雨、潤物無聲，用“愛”溫暖每一個學(xué)生，積極踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?，引導(dǎo)學(xué)生做奮斗者和追夢人，為祖國培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人。

總之，教育不是一朝一夕之功，更不是一蹴而就的事情。班主任是一個班集體的主心骨，是學(xué)生的引路人。雖然班主任工作煩瑣，生活平淡，然而筆者相信：班主任工作是很有意義的工作，也是很光榮很偉大的事業(yè)，為了祖國的未來，值得我們?nèi)ジ冻觥⑷^斗、去追夢！相信未來不是夢。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]魏書生著，《班主任工作藝術(shù)》[M]：南京河海大學(xué)出版社，2005.5.

[2]班華、王正勇著，《高中班主任》[M]：南京南京師范大學(xué)出版社1997.12.