史滿龍

我國教學(xué)質(zhì)量逐漸提升，相關(guān)教育部門逐漸注重小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，為了提高小學(xué)體育教學(xué)，教師需要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣展開教學(xué)活動(dòng)，從而提升學(xué)生在體育課堂上的參與程度，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生身體素質(zhì)。

小學(xué)體育 興趣教學(xué)法 策略 探究

【中圖分類號(hào)】G623.8【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）04-0165-01

小學(xué)體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用十分的重要，通過興趣教學(xué)法的引導(dǎo)，幫助學(xué)生們養(yǎng)成一個(gè)積極自主的參與體育教學(xué)活動(dòng)的好習(xí)慣，從根源上提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)階段，我國小學(xué)體育教學(xué)存在著很多的缺陷問題，這主要是因?yàn)閷W(xué)生們的興趣低下，這會(huì)影響到其教學(xué)的品質(zhì)以及效率。想要改變這種不良的教學(xué)現(xiàn)狀，就需要不斷的提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性，體育老師要改革并創(chuàng)新其原本的教學(xué)模式以及教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)固化的教學(xué)方式，選用較為適宜的教學(xué)方式以及措施來激發(fā)出學(xué)生們參與體育教學(xué)活動(dòng)的興趣，為學(xué)生們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展做鋪墊。

1.小學(xué)體育教學(xué)中興趣教學(xué)法重要性

（1）活躍體育教學(xué)課堂氣氛。興趣教學(xué)法十分的靈活，且具有較強(qiáng)的科學(xué)性以及時(shí)效性，在實(shí)際的教學(xué)中，可以以學(xué)生們自身的特點(diǎn)為基準(zhǔn)合理的開展課堂教學(xué)活動(dòng)，這樣可以從基礎(chǔ)上改變了學(xué)生們對(duì)體育教學(xué)的態(tài)度，更是改善了學(xué)生不愿參與體育教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀。學(xué)生們也會(huì)從被動(dòng)的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）提升學(xué)習(xí)的積極性以及興趣。興趣是學(xué)生們生存和發(fā)展的動(dòng)力源泉，只有在積極性的引導(dǎo)下，學(xué)生們才可以更好的融入到體育教學(xué)課堂中，全身心的投入各類體育教學(xué)活動(dòng)中，確立學(xué)生們主體的課堂地位，以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，也可以采用分組的形式進(jìn)行比賽，讓學(xué)生們可以感受到參與體育教學(xué)活動(dòng)的樂趣。

（3）教師教學(xué)方法有待改善。教師展開教學(xué)活動(dòng)時(shí)，沒有運(yùn)用多種教學(xué)方法，教師不注重現(xiàn)代教學(xué)方法的運(yùn)用。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師需要提高自身對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的了解程度，運(yùn)用多種教學(xué)方法展開體育教學(xué)活動(dòng)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生在體育課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法措施

（1）營造課堂教學(xué)氛圍。營造課堂教學(xué)氛圍是興趣教學(xué)法中的重要表現(xiàn)形式，通過課堂氛圍的營造來激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)進(jìn)行籃球罰球線投籃教學(xué)過程中，老師可以先挑選出幾個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生們?cè)诹P球線上進(jìn)行投籃的練習(xí)，當(dāng)投籃練習(xí)工作完成后，老師們還應(yīng)當(dāng)指出學(xué)生們所產(chǎn)生的錯(cuò)誤的投籃動(dòng)作，采用溝通交流的形式改善其投籃的動(dòng)作，盡可能的去活躍課堂的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生們可以擁有充足的時(shí)間鍛煉其身體。

（2）實(shí)施小組教學(xué)方式。小組教學(xué)活動(dòng)的開展會(huì)有效的處理學(xué)生們參與體育教學(xué)課堂低下的問題，激發(fā)出學(xué)生們參與體育課堂的興趣。小組教學(xué)方式是一種新型的創(chuàng)新型教學(xué)法，把這種教學(xué)方式應(yīng)用到體育教學(xué)中，有著極為明顯的教學(xué)效果。在進(jìn)行排球教學(xué)時(shí)，老師將學(xué)生們進(jìn)行分組，兩個(gè)學(xué)生組成一個(gè)小組，由老師進(jìn)行傳球以及接球方式的正確示范，之后在讓各個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生一個(gè)傳球一個(gè)接球，這樣的分組教學(xué)形式會(huì)讓學(xué)生們更為積極自主的進(jìn)行體育活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，調(diào)控好練習(xí)的時(shí)間，將其時(shí)間調(diào)整為10～15分鐘，之后要暫停休息，老師在暫停休息的時(shí)間段內(nèi)，進(jìn)行學(xué)生們傳球以及接球形式正確的指導(dǎo)，這樣每個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生就可以在交流的過程中更為清晰的了解并掌握自身的學(xué)習(xí)狀況，從根源上提升小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

（3）合理使用課堂引導(dǎo)教學(xué)方式。作為小學(xué)體育教師，在運(yùn)用興趣教學(xué)法組織教學(xué)的過程中，要充分兼顧到教學(xué)情感因素，與學(xué)生之間建立起較為和諧的關(guān)系，老師是體育教學(xué)課堂的引導(dǎo)者，所以引導(dǎo)教學(xué)方式的使用十分的重要，在引導(dǎo)時(shí)不能把課堂氣氛的構(gòu)建以及小組教學(xué)分隔開，應(yīng)當(dāng)將課堂引導(dǎo)教學(xué)模式和其二者融合在一起，加大體育課堂興趣教學(xué)法應(yīng)用的力度，真正的做到學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所愛。

（4）創(chuàng)新多種游戲活動(dòng)。老師們要在體育教學(xué)課堂上，設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)，多創(chuàng)新游戲活動(dòng)，讓學(xué)生們可以得到更為全面的發(fā)展。在培養(yǎng)學(xué)生們身體協(xié)調(diào)性的教學(xué)中，老師們要設(shè)計(jì)好活動(dòng)的主要?jiǎng)幼鳎瑢⒀縿?dòng)作和全身運(yùn)動(dòng)設(shè)置為課堂的核心動(dòng)作，活躍體育課堂的教學(xué)氛圍，設(shè)計(jì)小游戲。即立定站立的游戲。教師將學(xué)生分成紅綠兩組，每組成員每次可以派一人站在正中央，保持單腿立定姿勢(shì)。另一組成員可以派幾名學(xué)生來對(duì)立定的學(xué)生進(jìn)行干擾，要求只能夠?qū)ρ窟M(jìn)行手指攻擊，單腿立定能夠超過1分鐘即為小組獲勝，若不能則為對(duì)方小組獲勝。

3.結(jié)語

依據(jù)文章上述的內(nèi)容可以得知，將興趣教學(xué)法應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中十分的重要，通過興趣教學(xué)法的使用可以更好的活躍體育教學(xué)課堂的氛圍，讓學(xué)生們都能積極自主的參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。老師們可以使用小組教學(xué)的形式，高效性的進(jìn)行課堂的引導(dǎo)工作，把游戲教學(xué)方式充分的融入到其中，創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的教學(xué)情境以及教學(xué)模式，最大限度的挖掘?qū)W生們自身的潛力，提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣以及熱情，讓學(xué)生們可以得到一個(gè)更為健康且全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]汪衛(wèi).探究小學(xué)體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用[J].中國校外教育.2015（29）

[2]吳金源.試論如何在小學(xué)籃球教學(xué)中實(shí)施興趣教學(xué)法[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào).2015（07）

[3]陳軼中.興趣教學(xué)法在小學(xué)體育中的應(yīng)用[J].才智.2013（22）

[4]馮遵章.淺析興趣教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].體育世界（學(xué)術(shù)版）.2012（09）