方慧紅

音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，它能夠培養(yǎng)學生良好的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。音樂教育對全面發(fā)展有特殊的作用，學校在音樂課堂之外，開設音樂合唱社團，從形式多樣化、內(nèi)容趣味化、訓練專業(yè)化方面進一步提升學生的藝術(shù)品味和音樂氣質(zhì)。

合唱社團 實踐策略 團隊合作

【中圖分類號】G633.951【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）04-0159-01

合唱是一種多聲部的集體歌唱形式，由于這種表演形式學生參與面廣，音色豐富，極富于聲音表現(xiàn)力等特點，組建合唱社團，不僅能培養(yǎng)學生對音樂興趣更能有效地提高學生的團隊意識和集體合作精神，體現(xiàn)藝術(shù)育人的特點。本校“百靈鳥合唱社團”建團的宗旨是通過兒童合唱練習，調(diào)動有關(guān)歌唱時的器官、狀態(tài)、肌肉的靈活性，以便更好地、更有利地歌唱。還包括其他方面要求的訓練，如：音準、節(jié)奏、聽音、擴展音域及真假聲的統(tǒng)一等練習。學生在歌唱時必須有振奮的精神和協(xié)調(diào)的合作，合唱時的狀態(tài)又必須是崇高向上的，因此能潛移默化地培養(yǎng)學生高尚情操和集體觀念。只要經(jīng)過師生們的合作和努力，通過循序漸進、有針對性的訓練，就會達成能用和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音來演唱的目的。

1.合唱社團的組建策略

本校是一所離市區(qū)不遠的城鄉(xiāng)結(jié)合部小學，學生大部分來自四面八方的務工子女，新太倉人超過65%。這些來自五胡四海的外來務工人員子女，生活環(huán)境不同，文化背景各異，藝術(shù)素養(yǎng)較弱，歌唱素質(zhì)參差不齊。剛建團時，筆者反復思考如何讓合唱社團脫穎而出，關(guān)鍵在于人員的選拔。首先采用學生自薦和老師推薦法，然后進行社團成員試唱梯度選拔法，最后不同年段整合，人數(shù)控制50人以內(nèi)。

合唱社團的成立就是利用課余時間培養(yǎng)歌唱素養(yǎng)，活動的開展要建立在可持續(xù)發(fā)展的理念下，要講究規(guī)范化、系統(tǒng)化、穩(wěn)定性，要給予社團可持續(xù)發(fā)展的生命力，于是制定了學校合唱社團的規(guī)章制度，對社團成員的行為和出勤時間，訓練進度加以規(guī)范，做到“有法可依”。

2.合唱社團的實踐策略

（1）合唱社團活動形式多樣化

第一，成員聲部抓特色有區(qū)分。我們組建的合唱隊所吸收的成員都是學習成績優(yōu)良，有良好的聲音，音域較寬、音調(diào)準確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的學生。選好隊員后根據(jù)隊員的音色特點，將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區(qū)發(fā)聲緊張、吃力，而低音區(qū)發(fā)聲堅實、寬厚自然的兒童劃分為低音部。另外還及時根據(jù)隊員的身高體形整理了隊行的排列和服裝的設想，合唱社團活動緊鑼密鼓地進行。這樣的操作為下一步的訓練打下了堅實的基礎。

第二，校內(nèi)外比賽與演出活動相結(jié)合。積極參加街道、區(qū)、市各類合唱比賽和校內(nèi)外各級的演出等，給隊員提供更多實踐和學習的機會，豐富他們的舞臺表演經(jīng)驗。社團在承擔每一次比賽或演出任務時都會認認真真完成，做到最好。

（2）合唱社團內(nèi)容趣味化

在合唱訓練中我們一般采用視唱法，指導隊員分聲部先后做識譜練習，要求音高準確、節(jié)奏準確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調(diào)乏味而倒致學生疲勞。演唱時不急于填詞，先要求學生將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段。

（3）合唱社團訓練專業(yè)化

隊員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，筆者及時作了藝術(shù)處理。經(jīng)過處理，合唱隊各聲部聲音整齊、統(tǒng)一，聲部與聲部相互結(jié)合時聲音和諧，恰當表現(xiàn)了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱。

在合唱訓練中堅持不單是要讓學生唱會一個聲部或唱會一首歌，而是要通過合唱的訓練培養(yǎng)學生的和聲聽覺，發(fā)展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學生要將所有聲部的旋律都掌握，讓學生在各個聲部都相互了解其藝術(shù)要求的前提下，能調(diào)節(jié)自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。

3.合唱社團的合作訓練策略

《新課程標準》指出，要充分借助實踐、活動類教學內(nèi)容，擴大學生的參與基礎，不斷提高學生的團隊意識。因此在小學合唱社團中，教師必定會為學生分好活動小組，以小組的形式開展探究，成員之間互相溝通交流、配合完成一系列的任務，團隊的意識得到了進一步的提升。在社團活動的時候以聲部為單位，教師把學生分成幾個小組，學習歌曲的時候，充分發(fā)揮小組的力量，預先解決節(jié)奏、音準方面的問題。課前的發(fā)聲練習、氣息的訓練等活動也可以交給學生自主完成，不斷提高學生團隊合作的能力。

4.合唱社團的成果展示策略

在階段性的訓練過程中，我們可以借活動評比契機，為學生提供各種展示的平臺，搭建體驗成果的舞臺，在“六一”“國慶”“元旦”，讓每位隊員有展示的機會，認真排練、彩排、預演、探討、積累表演經(jīng)驗。積極參加校外的各項比賽，不斷演出，不斷收獲，社團成員的水平與能力也不斷提升。

在小學開展合唱合社團活動，能夠更好地彌補課堂教學的缺陷，以美育為核心，融合德育、智育、體育為一體，提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發(fā)學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以發(fā)展更多的隊員，壯大小學生的合唱隊伍！

參考文獻

[1]鄭莉.小學音樂教學策略.北京師范大學出版社，2010

[2]義務教育音樂課程標準..北京師范大學出版社，2011