高紅霞

在所有的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于班級(jí)的管理是教學(xué)活動(dòng)中重要的工作之一，在其主要的管理工作中，能夠體現(xiàn)出班級(jí)正常運(yùn)作的質(zhì)量和效率，也在很大程度上表現(xiàn)出一定的班級(jí)管理形式的可靠性和可實(shí)施性，因此，主要的班級(jí)管理在教學(xué)的主要發(fā)展過(guò)程中至關(guān)重要，不僅決定著班級(jí)的綜合實(shí)力，也能夠在很大程度上體現(xiàn)出教師的教學(xué)和管理工作的質(zhì)量。在班級(jí)管理中實(shí)行精細(xì)化的管理，能夠不斷豐富班級(jí)管理工作的具體細(xì)則，也能夠更好的使得學(xué)生在受到精細(xì)化管理的過(guò)程中很好的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

精細(xì)化管理 班級(jí)管理 具體運(yùn)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G648【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）04-0042-01

1.班級(jí)管理的重要性和意義

在教育的整個(gè)發(fā)展過(guò)程中，教育的質(zhì)量和成果主要表現(xiàn)在實(shí)際的學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī)中，并且在這其中，學(xué)生對(duì)于班級(jí)管理的反應(yīng)也能夠體現(xiàn)出教學(xué)的主要實(shí)施成果，因此，在班級(jí)管理的重要性中，首先，第一點(diǎn)就是能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠在完善的班級(jí)管理制度中實(shí)現(xiàn)自身對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的追求，從而使得自身能夠獲得更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能；其次，在進(jìn)行班級(jí)管理的整個(gè)過(guò)程中，班級(jí)的負(fù)責(zé)人在進(jìn)行正常的上課或者管理的過(guò)程中，能夠使得自身的工作在完善的管理制度和管理規(guī)定中，提升主要的管理效率和管理質(zhì)量，以此不斷的促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展和進(jìn)步，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自身的班級(jí)管理目標(biāo)；最后，班級(jí)管理可以使得學(xué)生和老師更加融洽的相處和交流，在這其中，學(xué)生對(duì)于老師會(huì)更加的尊敬，而老師對(duì)于學(xué)生的態(tài)度也會(huì)更加的和藹可親，從而促進(jìn)師生之間良好關(guān)系的形成。

2.精細(xì)化管理的基本原則

（1）以學(xué)生為本的管理原則

學(xué)生作為班級(jí)中重要的組成部分，其學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率以及其成長(zhǎng)的整個(gè)狀態(tài)中，對(duì)于班級(jí)管理的實(shí)際質(zhì)量體現(xiàn)比較明顯，因此在實(shí)際的班級(jí)管理原則中，就要將以學(xué)生為本的管理原則作為重要的管理方式進(jìn)行，從而促使班級(jí)的管理工作能夠順利有效且有主要目標(biāo)的進(jìn)行。同時(shí)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的整個(gè)過(guò)程中，要把握管理學(xué)生的實(shí)際管理程度，避免出現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰等影響學(xué)生身心健康發(fā)展的現(xiàn)象發(fā)生。

（2）以班級(jí)整體發(fā)展為目標(biāo)的管理原則

在班級(jí)的精細(xì)化管理當(dāng)中，要注意對(duì)于班級(jí)中學(xué)生整體的發(fā)展和學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，比如：在煙臺(tái)市的第一中學(xué)內(nèi)部，三年級(jí)二班的班主任對(duì)于班級(jí)管理的主要方式中，其將班級(jí)學(xué)生看作一個(gè)整體，進(jìn)而對(duì)每一名學(xué)生進(jìn)行不同方式的教育，對(duì)其中不聽(tīng)管制，經(jīng)常搗亂的學(xué)生，老師就會(huì)對(duì)其進(jìn)行單獨(dú)的教育，而對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好、遵守紀(jì)律的學(xué)生，老師就會(huì)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，并且在整個(gè)班級(jí)的制度考核標(biāo)準(zhǔn)中，班主任設(shè)立了“紅黑榜”，一周進(jìn)行一次更新，使得整個(gè)班級(jí)的學(xué)生都能夠看到學(xué)習(xí)好的學(xué)生名字，也能夠看到學(xué)習(xí)不好、調(diào)皮搗亂學(xué)生的名字，而通過(guò)這種公示，使得學(xué)生與學(xué)生之間形成了一種競(jìng)爭(zhēng)，從而促使了學(xué)生之間更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，也充分體現(xiàn)出這種精細(xì)化管理在班級(jí)發(fā)展中的重要性。

3.班級(jí)管理中運(yùn)用精細(xì)化管理的主要措施

（1）制定班級(jí)管理規(guī)定和細(xì)化管理準(zhǔn)則

在班級(jí)管理中，最重要的就是以制度管人，以制度行事，從而使得主要的管理目標(biāo)能夠落實(shí)，在這其中，對(duì)于班級(jí)的管理不同于其他形式的管理，主要在于，班級(jí)中管理的對(duì)象是學(xué)生，因此對(duì)于學(xué)生的管理，在制度的制定方面和規(guī)則的落實(shí)方面就要考慮學(xué)生的實(shí)際承受能力，也要考慮學(xué)生實(shí)際的自尊，因此，精細(xì)化的班級(jí)管理中規(guī)則的制定要確保學(xué)生身心能夠健康發(fā)展，以此在進(jìn)行主要的制度管理。

（2）老師做好模范帶頭作用

在班級(jí)的管理工作中，老師作為主要的管理者，在這其中的精細(xì)化管理辦法實(shí)施的過(guò)程中，應(yīng)該做到以身作則，以自身的行動(dòng)和影響力，對(duì)學(xué)生起到模范帶頭的作用，從而使得學(xué)生能夠在榜樣的帶動(dòng)下，自覺(jué)形成自身的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并以此體現(xiàn)出精細(xì)化管理在班級(jí)管理中的重要性和意義。

（3）對(duì)學(xué)生實(shí)行全面素質(zhì)教育

在對(duì)班級(jí)進(jìn)行精細(xì)化管理的過(guò)程中，重要的就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理，而隨著管理工作的開(kāi)展，實(shí)際的教育就容易被忽略，因此在這其中，應(yīng)該注意對(duì)于學(xué)生的教育，要將全面的素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)際的班級(jí)精細(xì)化管理當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)在班級(jí)精細(xì)化管理的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)和素質(zhì)發(fā)展也能得到很大程度上的提高。以此不斷的推動(dòng)班級(jí)的精細(xì)化管理向前發(fā)展和進(jìn)步。

4.總結(jié)

總而言之，對(duì)于精細(xì)化管理在班級(jí)管理中的實(shí)際應(yīng)用，要結(jié)合班級(jí)現(xiàn)有管理的現(xiàn)狀進(jìn)行，從學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活習(xí)慣中出發(fā)，考慮學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)質(zhì)量，以保證在進(jìn)行精細(xì)化管理的整個(gè)過(guò)程中，不影響學(xué)生的身心健康發(fā)展和學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，從而能夠?qū)崿F(xiàn)班級(jí)管理的精細(xì)化管理辦法。此外，在對(duì)班級(jí)進(jìn)行精細(xì)化管理的整個(gè)過(guò)程中，要結(jié)合現(xiàn)有的管理辦法和管理規(guī)定，對(duì)其中的不足之處進(jìn)行完善和創(chuàng)新，以進(jìn)一步完善現(xiàn)有的班級(jí)精細(xì)化管理準(zhǔn)則和制度。

參考文獻(xiàn)

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